课程思政融入药理学教学设计与实践——以苯二氮类镇静催眠药为例

课程思政是将思想道德教育融入专业课程的一种新的教育理念和教学形式。药理学是医药学专业本专科教学的一门核心课程，是联系医学与药学、基础医学与临床医学之间的桥梁学科。为了推进药理学课程思政建设，以苯二氮■类镇静催眠药为例，挖掘药理学课程中的思政元素，并探讨了专业教学与课程思政有机融合的有效路径与方法，以期为药理学课程思政建设提供参考。     

“三全育人”视域下药理学课程思政的构建与探索

“三全育人”是新形势下高校全面落实立德树人任务的根本举措，课程思政是深化“三全育人”综合改革的重要实践。我校药理学教研室在“三全育人”视域下，从课程教学实际出发，结合教学目标，深入发掘课程中的思政元素，修订教学大纲，拓展育人空间，改进考核评价，对药理学课程思政进行构建与探索。     

基于中医学专业培养目标的药理学“三维三度”课程思政教学设计和探索

构建基于中医学专业培养目标的药理学特色课程思政教学模式，是立足于“守正创新”，贯彻落实中医药高校“培养什么人、怎么培养人、为谁培养人”根本问题的重要探索。首先以以“三维”成果为导向，设置中医学专业药理学课程思政的教学目标；其次以中医药元素引导创设情境，为中医药思维与现代医学的科学思维相合相融提供载体；再次以“三度”为目标的药理学思政教学体系重构；最终形成中医学专业的药理学“三维三度”课程思政教学模式，适应新时代中医药教育事业的发展和创新需求，并提升中医学专业人才的培养质量。     

药理实验课教学改革的思考与实践

药理学实验课是药理学教学中的重要环节，本文提出药理学实验课改革的重点是首先要编写一本内容新颖，实用性强的实验教材，并且针对不同层次的学员，精选和合理安排实验内容，再就是抓好关键环节－不断提高教师和实验技术人员素质，加强实验室的科学管理。     

"课程思政"在高职高专临床医学专业药理学的探索与实践

厚德而后为医,以药理学课程为载体,基于高职高专临床医学专业的就业岗位及职业能力,围绕培养学生的医学道德修养、人文修养、社会责任、团队合作精神、爱国情怀、合理用药能力等目标,进行高职高专临床医学专业药理学"课程思政"的研究与探索,挖掘蕴含在药理学专业知识中的思政元素,研究专业教学与思想政治教育有机融合的药理学"课程思政"...     

药理学思政课程的教学设计

高等教育要将专业课程与思政课程同向同行，才能实现立德树人的根本任务。该文在药理学教学中从家国情怀、哲学思想的培养、医德教育、创新精神培养、药品法律法规教育等知识点契入，探索药理学课程思政的内容及融入路径，为丰富课程思政内容提供方法。     

课程思政深度融入药理学的教学设计

立德树人作为高校思政教育的中心环节,将思政教育有机融入药理学专业知识教育中,培养有知识、有能力、有素养的全面型实用人才也是药理学教学的重要目标。药理学是医学专业本科生第5学期开设的一门专业必修课,是医学基础与临床的桥梁课程。教研组以线上线下教学为主阵地,结合具体知识点从明确思政目标、挖掘思政元素、建设思政内容,设计教学方式等环节进行研究,发挥药理学教学在医学生树立社会主义核心价值观、弘扬中医药文化、传承延安精神、建立勇于担当、敢于奉献的社会责任感等方面的作用,实现知识、能力、素养三维目标的培养。     

“三全育人”视域下药理学实验课程思政建设探究

为实现药理学实验课程和思政课程的同向同行,形成协同效应,在药理学实验教学中进行课程思政教学改革。从修订教学大纲、设计思政素材、建设药理学实验线上课程、创新教学模式、增加形成性评价以及师德师风建设等多个方面出发建立一个相对完备的课程思政教育体系,为实现“三全育人”奠定基础。     

基于关联规则的课程思政研究与实践

能否紧扣所讲授的知识元素，有效挖掘思政教育元素载体，并将其与知识元素融为一体，相辅相成，直接关系到课程思政建设的成败。文章首次引入思政教育元素“载体”这一概念，强调将思政教育元素隐喻于“载体”之中，并以“信息安全技术”课程为例，从不同角度详细描述了思政教育元素载体的具体挖掘方法，将机器学习中的关联规则技术直接应用于课程思政教育元素载体的挖掘，通过其中的置信度来衡量知识元素和思政教育元素载体的融合度，以期为理工类课程思政教育元素载体挖掘提供借鉴。     

高职高专药理学课程思政的教学改革与设计

以高职药理学课程思政教学改革为研究课题,首先阐述药理学课程思政涉及的相关概念内涵,随后论述药理学课程思政的具体实践,在培养突出专业技术技能的同时,将药理学知识传授与思想道德引领相统一,从而深刻贯彻三全育人的理念.     

细胞生物学实验融合课程思政的实践探索

细胞生物学实验是医学院校本科生必修的重要专业基础课程,也是细胞生物学理论课学习中不可缺少的组成部分。为实现专业课程的显性教育和课程思政的隐性教育同向同行,西安交通大学医学部基础医学院在细胞生物学实验教学中,通过提升实验课教师自身的思想政治素养,充分挖掘蕴含于教学中的思政元素以及创新实验课考核模式等手段,探索将课程思政融入细胞生物学实验教学各环节中的实施策略,不仅有助于激发学生对实验技能学习的兴趣,又能培养学生的责任心、团队合作能力、实事求是的科学精神和生命价值观,从而使细胞生物学实验教学成为立德树人的重要阵地。     

临床生物化学检验实训课程思政的探索与实践——以黔南民族医学高等专科学校为例

积极推动课程思政建设，是当前教学改革的重大课题，专业课课程思政是高校实现“三全育人”的重要途径。临床生物化学检验作为医学检验技术专业的核心课程，蕴含着丰富的思政元素。结合临床生物化学检验实训特点，融入思政元素进行课程设计，采用多元化教学方法将其融入实践教学，初步达到专业课课程思政目的。     

思政元素融入混合式创新教学在药理学一流课程建设中的探索

目的：探讨思政元素融入混合式创新教学在药理学一流课程建设中的应用效果。方法：选取中西医临床医学专业学生为研究对象,2019级作为试验组采用思政元素融入混合式创新教学的方法,2018级作为对照组采用传统教学法,主要通过期末考试成绩对教学效果进行评价。结果：试验组学生期末考试成绩和高阶思维题的及格率显著高于对照组。结论：思政元素融入混合式创新教学效果优于传统教学,学生高阶思维能力提升。     

课程思政视域下高职中药学专业教学改革探索——以中药药理学为例

在我国中医药产业发展过程中,从业人员的素质已不能适应产业的升级和规模的发展。为中医药行业培养高素质技能型人才,是高职院校肩负的重要使命。要通过制定新的课程标准、挖掘教学内容中的思政元素、改进教学方法等,将思政教育有机融入中药药理学教学各个环节,把课程思政落到实处,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为高职中药学及其他专业开展课程思政提供经验。     

产教融合背景下高职护理学专业药理学课程思政教学体系化研究

高职护理学专业产教融合发展是现代卫生职业教育的发展趋势,立德树人是现代卫生职业教育发展的根本任务,各门专业课课程思政教学改革是实现立德树人、全程育人、全方位育人的可靠保障.高职护理学专业药理学课程是一门联系基础医学和临床护理学的桥梁课程,课程思政教学改革尤为重要.对产教融合背景下高职护理学专业药理学课程思政教学改革进行...     

心血管药理学教学的体会

心血管药理学作为药理学的重要组成部分,包含了药理学教学过程中的诸多重点和难点。文章介绍了教师要求学生课前复习先修课程的相关知识点,到讲授期间引导式教学,通过拓展知识点,融入思政元素,结合实验教学和案例教学等多种教学方法,激发学生学习兴趣,引导学生掌握学习方法,使其牢固理解和掌握心血管药理学知识。     

在药理学实验教学中培养学生的创新素质探索

目前高等医学院校开设的药理学实验课程的出发点或目标主要是加深对药理学理论的理解,附带培养学生的动手能力,药理学实验课成为了药理学理论课的附属品。笔者结合我校当前药理学实验教学情况,阐述如何通过改革教学内容、教学手段,开展探索性药理实验,激发学生上药理实验课的热情,通过药理实验教学培养学生的创新素质。     

基于思政教育的高职高专护理药理学教学改革初探

根据护理药理学课程特点,依据教学目标,围绕教学内容,采用多种教学方法和手段完成教学任务,深入挖掘课程中蕴含的思政教育资源,丰富教学内容,体现社会主义核心价值观,旨在提高护理药理学课程思政水平。     

混合式教学模式在高职药理学教学中的探索和应用

分析高职院校药理学教学现状,阐明实施混合式教学模式的必要性.以镇痛药为例具体介绍实施过程,在课程思政背景下融入德育元素,培养具备较强自学能力的高素质技术技能人才.     

用单盲法设计"氯丙嗪降温作用"实验

传统的验证性实验，学生实验时往往热情不高，采用单盲法设计药理学实验一直是药理学教师探索的实验课教学方法，它有助于充分调动学生上药理学实验课的积极性。