循证医学视域下医学科技查新质量的影响因素及对策分析

循证医学为提升医学科技查新质量提供了新的方法和工作理念.通过整理循证医学在医学科技查新中的应用,分析影响医学科技查新的主观、客观因素,对提高医学科技查新质量的对策进行了分析.医学科技查新通过合理借鉴循证医学研究领域中的证据分级分析等方法,可以有效提高医学文献信息收集、筛选和评价的质量,推进循证医学在医学文献分析评价中的...     

如何提高医学查新咨询工作的质量

目的：探讨提高医学查新咨询工作质量的方法。方法：从查新咨询的过程、对比分析、综合评价、查新工作中的软硬件、专家咨询系统等方面来提高查新咨询工作的质量。结果：提高了查新咨询工作的质量。结论：通过查新过程中的文献检索过程、查新报告和其他方面可以提高查新咨询工作的质量。     

医药卫生科技查新机构评价指标分析

介绍了医药卫生科技查新机构的构成要素,构建了查新机构评价指标体系,重点分析了该体系中的各项评价指标,探讨了综合评价和全面质控医药卫生科技查新机构的途径。     

查新咨询质量评价指标体系研究——查新咨询质量评价指标的含义及作用

查新咨询是科研工作的前提和基础,对科研课题起着定向、调节、控制和评价的作用,如何控制和评价查新咨询工作质量,是科研管理工作至关重要的环节。目前国内对查新质量的控制主要采用行政规章制度约束和多层次审核认证的方法,对查新质量的评价也多采用专家经验评议或约定俗成的评价方法,没有客观的质控指标和标准,处于经验性定性评价阶段。因     

查新报告零相关文献时对网上散在信息利用的探讨

因特网上的生物医学散在信息资源十分丰富，现提出在数据库等基本查新检索结果为零时如何利用网络散在信息、其他灰色信息、项目相关学科专家咨询信息等，对查新项目新颖性进行再评价，用更多的选择来最大限度地确保查新咨询工作的质量。     

基于BSC理论的地方科技查新机构的绩效评价指标体系构建研究

医学科技查新是医学科研管理的重要组成部分,为医学科研项目的立项评估、成果验收及奖励、专利申请等提供客观的文献学评价依据,避免科研工作的低水平重复,减少科研立项、科技成果鉴定、奖励评定、专利申报等中的失准现象,提高科研评审工作的评价水平,促进医学科研管理的科学化,越来越受到医学科研人员、医学科研管理人员和医学科研管理机构的高度重视［1-2］。医学科技查新是一项技术性、专业性很强的工作,对医学查新人员的素质要求较高。专业的医学科技查新人员不尽应具备扎实的医学专业知识,具有较高的外语阅读、翻译能力和熟练的计算机实际操作技能,掌握文献信息检索技巧;同时还要具备较强的文献综合分析、判断能力,具有强烈的工作责任心和良好的道德职业操守［3-4］。在医学科技查新工作中还应建立严格的专家审核制度。每位医学查新人员的知识都是有限的,不可能熟悉医学各个专业领域的知识,面对医学专科内容较专或新兴专业的科研课题,如不能准确理解课题内容将影响查新质量,这就需要健全专家审核制度。专家审核制度是确保查新结论科学、客观、公正的重要保障［5］。因此,医学科技查新工作要求高、难度大,如何科学合理地对其进行管理,提升工作效率和服务水平,是目前医学科技查新机构所面临的主要问题。本文利用平衡计分卡（balanced score card,BSC）理论对影响医学科技查新绩效的各种因素进行分析,建立地方医学科技查新站绩效评价体系,对地方医学情报机构中的医学科技查新站的服务绩效进行定量评价。     

军队医药卫生科技查新工作的科学管理

查新为科研立项、科技成果鉴定、评审及转化、新药研发与报批、专利申请等提供了客观依据。军队医药卫生科技查新在军事医学科学研究、科研评价及决策管理中都发挥着重要作用。为更好地服务科研,保证科技查新工作的质量,提升查新站工作效率,发挥军队医药卫生科技查新在军事医学科研工作中的重要作用,实现科技查新站的科学管理已成为必然。1军队医药卫生科技查新工作中存在的问题科技查新是文献检索和情报调研相结合的情报研究工     

影响查新结论的因素与对策

科技查新（以下简称查新）工作是在我国科技体制改革进程中萌生、发展起来的。科技查新系指通过计算机检索和手工检索等手段，运用综合分析和对比方法，为评价科研立项、成果创新、技术引进等的新颖性和先进性提供事实依据的一种信息咨询服务工作。国家科学技术部《科技查新咨询工作管理办法》明确指出，开展这项工作的主要目的是“提高科研立项和成果评审的科学化和规范化水平”。实践表明，通过查新得到的“情报评价”有效地弥补了专家对信息掌握的某些不足，大大提高了专家评议的准确性以及信息资源的利用率，强化了社会的情报意识和技术创新意识。本文对影响查新结论的因素进行探讨，并提出相应对策。     

提高海军医药卫生科技查新质量的探讨

科技查新是指对科技项目的新颖性(创新点)进行分析评价,以数据库检索为主要手段,以相关文献对比分析为依据,对项目的创新点作出查新结论.科技查新是在科技文献检索和科技咨询基础上发展起来的一项新型的科技信息服务业务.科技查新工作在提高管理与决策的科学化、规范化水平,减少科研项目低水平重复、科技成果评审及增强科技投资效益中发挥着重要作用.近年来,随着科技查新项目数量逐年递增,如何提高科技查新质量已成为每个查新机构所面临的重要课题.笔者结合在海军医药卫生科技查新站查新工作中的实践,对如何提高医学科技查新质量谈一些体会.     

查新咨询报告书的质量亟待提高

评价24个卫生部医药卫生科技项目查新咨询单位的查新咨询工作,突出的问题是查新咨询报告书的质量问题,对此涉及的有关问题急需解决,报告书质量亟待提高。     

护理动态风险评估系统的设计与实现

通过分析风险评估在护理评估中的作用,在原有护理系统的基础上开发了具有动态风险评估功能的护理评估信息系统。系统丰富了护理查体内容,同时新增6个护理评估量表,采用分阶段对病患情况进行实时动态的风险评估,在提高护理工作效率的同时,大大降低了护理纠纷发生率,避免对病患产生二次伤害,对提高护理工作决策能力、教学水平及医院质量管理具有重要意义。     

档案袋式结合终结性评价在《方剂学》教学中的应用

形成性评价是提高教学质量,促进学生发展,培养学生自主能力的重要途径,是目前教育界普遍关注的热门话题。本文采用实证研究的方法,以中医学专业学生为研究对象,探索在方剂学教学过程中应用档案袋式结合终结性评价对教学目标的达成和学生学习过程的影响。研究表明:在档案袋式结合终结性评价体系下,学生的教学目标能更好的达成,学生的学习态度和方法能有效的改观。     

六门临床课程形成性评价实践研究

文章抽样南京医科大学六门临床课程成绩,通过SPSS统计软件分析形成性评价?终结性评价?综合性评价成绩的相关性和差异性?结果显示终结性评价具有较高评价效力,无论在综合性评价中占分比例大小,都与综合性评价呈显著正相关;形成性评价需要占有较大分值比例,才与综合性评价显著相关?结果提示,课程学习成绩评价需要调整和明确目标要求,不同的评价方法适用于不同的评价目标要求;不少课程现行的形成性评价方法需要进一步改进?     

《卫生微生物学》教学中形成性评价与终结性评价的应用研究

目的：探索预防医学专业《卫生微生物学》教学评价考核新模式。方法连续4年将形成性评价和终结性评价相结合应用于2007至2010级预防医学本科《卫生微生物学》教学,并不断改进。对学生形成性评价、终结性评价、综合性评价（前两项相加）成绩行Pearson相关分析,同时进行教师自评和师生座谈以评价效果。结果4个年级终结性评价成绩的标准差在10.06-12.22内,具有较高评价效力;连续4年该课程的“形”与“终”、“形”与“综”、“终”与“综”都呈现正相关（P〈0.01）。师生均反映新考核模式效果好。结论形成性评价和终结性评价有效结合有助于培养和考核学生的学习能力与综合素质,也可促进教师教学水平的提高。     

我院医务人员年度考核工作存在问题和改进

医务人员的年度考核是医院人事管理的重要环节。本文对医务人员年度考核中考核体系、标准、方法、比例等问题进：行了分析，结合医院工作特点，得出结论：根据不同的考核对象及其工作性质，采用不同的考核体系和方法，对提高医院的整体管理水平和在医院内部形成有序的竞争激励机制有一定的促进作用。     

医学院校课程考试评价体系的问题及对策研究

课程考试评价是医学院校教学质量监控的一个重要环节。在医学院校课程考试评价体系应用中,存在着课程考试评价体系不够科学、评价体系内容较窄、评价主体不够全面等问题,建议从逐步建立校院二级系统评价体系、逐渐完善临床技能考核评价体系内容、不断发展全面、科学的课程考试评价体系等方面进行探讨。     

网络环境下医学院校大学英语教学评价体系的构建

论述了网络环境下医学院校外语教学评价体系的构建方式,即适合医学生特点的形成性评价和终结性评价相结合的全程性评价体系。它强调了形成性评估和行为表现评估的重要作用,通过与终结性评估等其他评估模式相整合,构成了多元化教学评估的核心。     

全程性考核模式在药理学课程教学改革的初探

为全面评价学生对知识的掌握程度,充分发挥考核的导向功能,在本院2015级临床医学本科专业药理学课程考核实施全程性考核模式评价体系,学生成绩由学习过程性评价与期末终结性评价按60％:40％组成,大大增加过程性评价比重.本次改革的实施不仅全面考查了学生的学习效果,同时调动了其学习积极性,提升了自主学习与实践能力.     

浅析中外医学教育评价模式

评价模式是目前医学教育改革的一个瓶颈。尽管笔试等传统方法仍在国内外医学教育评价中广泛应用,但其局限性也显而易见。随着对医师能力要求的提升,针对医师部分基本能力仍缺乏评价手段。欧美国家在课程改革的同时,注重对相应评价模式的发展,因此一些新的评价方法应运而生。这些方法适用于形成性评价,以学习者为中心,能更好地促进教育发展,为医学教育评价提供了新的选择。     

恶性肿瘤病人营养评价

目的：运用MNA法对恶性肿瘤病人进行营养评价，了解恶性肿瘤病人营养不良发生情况．为临床营养不良的诊断提供依据。方法：根据简易营养评价法（mini nutritional assessment，MNA）评分将200例肿瘤患者分为3组：营养不良组（MNA评分〈17分）、营养不良危险组（MNA评分介于17～23．5分）、营养良好组（MNA评分≥24分），并进行MNA评分、体格测量及实验室检查。结果：营养不良者占29．5％，营养不良危险者占31．5％．营养良好者占39％。MNA总分与体质指数（BMI）、前白蛋白（prealbumin．PA）、白蛋白（albumin，ALB）值呈显著相关（r=0．451～0．655，P=0．000）。结论：肿瘤病人营养不良发生率高，MNA与实验室检查有较好的符合程度，适用于肿瘤病人营养状况评价。