浅谈10kV电力电缆运行管理与事故对策

医学院校新生人校后大多习惯于中学阶段的阅读方式，阅读范围仅局限在课本和参考书，较少利用图书馆丰富而又系统的专业书刊。引导新生利用图书馆的专业书刊，扩大知识面，开阔视野，提高专业知识水平，是高校应该重视的问题，也是值得图书馆认真思考的问题。     

医学院校不同专业新生心理健康状况比较分析

采用大学生人格问卷(UPI)调查了某医学院校1 079名本科新生的心理健康状况,发现不同专业学生心理健康状况存在显著性差异(P<0.05)。数据分析显示,性别和录取专业满意度等因素对学生心理健康状况也会产生一定的影响。基于此,提出应根据不同专业有针对性地开展心理知识教育、提高心理疏导能力、创新朋辈辅导帮扶、减少异常心理发生和促进心理健康成长的“学校—学院(系、部)—班级—宿舍—学生个人”的五级网络心理健康教育对策。     

医学院校图书馆文献资源的建设与利用探讨

随着我国医学情报网络体系的形成，医学信息工作发生了质的变化，为了更好地为教学、科研、医疗服务，为读者提供高、新、尖具有实际效应的医学信息，实现对现有知识的最佳利用。笔者从四方面：挖掘特色馆藏资源、实现医学文献资源共享、应用Inteinet作用和加强学校网络化建设全面阐述开创医学院校图书馆信息化新局面。     

医学院校图书馆与读者信息素质教育

本文论述了医学院校图书馆对读者进行素质教育的优势，提出信息教育是医学院校图书馆进行素质教育的主要内容。     

医学院校新生心理健康状况的调查

目的:通过UPI和SCL-90对大学新生心理健康状况的调查,了解新生的心理健康状况,以便尽早发现有心理问题的学生,提供及时、合理的心理辅导。方法:运用UPI和SCL-90对2009级新生进行集体施测;结论:新生入学后有部分学生出现明显的心理问题,出现入学适应不良。研究发现不同性别、不同生源地对学生的心理健康水平有影响,且差异显著。     

医学院校部分新生"心理空虚"现象刍议

要培养具有创新精神和创新能力，能够面向世界，面向未来，迎接知识经济挑战的“四有”新人，高校大学生的心理教育非常重要。现对医学院校部分新生心理素质状况及产生原因进行分析。     

医学院校新生适应期心理问题浅析

随着90后学生进入大学,医学院校新生作为心理问题较突出的群体正受到社会和学校的广泛关注。对当前医学院校新生存在的心理问题进行了分析,并提出解决的对策以帮助他们提高心理素质,增强承受挫折、适应环境的能力,以尽快适应大学的学习和生活。     

医学院校图书馆社会化服务可行性分析

以川北医学院图书馆区域性社会化服务实践为例,从文献信息资源构建、人力资源结构、服务方式与内容和管理机制建设等方面,探索与分析医学院校图书馆实施社会化服务的可行性。     

高等医学院校医学新生入学教育的几点思考

针对医学新生这一特殊群体,从医学生心理健康、自身安全、专业思想、职业发展等方面分析高等医学院校医学新生入学教育所包含的内容,旨在引导医学新生顺利完成从中学到大学的角色转变。     

医学院校图书馆服务新思路

终身学习离不开信息意识的提高。为此，高校图书馆工作人员要积极提供优质的读服务工作，要以教师的角色，对大学生利用图书馆学习进行指导。     

医学院校不同年份新生心理健康状况比较研究

调查和比较不同年份医学生的心理健康状况，能更好地帮助我们及时发现他们存在的心理问题及其发展趋势．在教育工作中做到因材施教，提高教育效果。     

医学院校新生对图书馆的认知与期望分析

以川北医学院为例,调查医学院校新生对图书馆在形象、功能、馆藏和文明行为方面的认知以及在资源与服务方面的期望,提出相关建议,包括加强学习方法引导、开展图书馆利用宣传教育等方面。     

SWOT分析在医学院校新生适应期教育工作中的应用

文章针对目前医学院校新生适应期教育的现状,采用SWOT分析法时医学院校新生适应期教育工作进行了可行性分析,认为运用SWOT系统模型构想,可以使教育工作者很好的把握新生适应期教育工作的优势、劣势、机会和威胁等因素,提出有效策略,从而将新生适应期教育工作抓实、抓好。     

医学院校图书馆开展社区信息服务的构思

高校图书馆应树立服务于社会的理念，改变封闭管理与服务的模式，将服领域向社会延伸。医学院校图书馆应凭借资源丰富的优势，为社区提供多方位的信息服务。     

医学院校新生心理健康状况调查

目的 研究医学院校新生心理健康状况及其影响因素。方法 采用SCL-90和青少年生活事件量表以及自编的基本情况调查表对学生进行调查。结果 医学院校阳性症状检出率为58．46％．中度以上可能的心理问题检出率为10．94％．排在前三位的是强迫、人际敏感和抑郁。独生子女的心理健康状况显著优于非独生子女．贫困生的心理健康状况显著差于非贫困生．对学校和专业不满意的学生心理健康状况与其他学生相比存在显著性差异。影响新生心理健康的主要生活事件是人际关系和学习压力。结论 加强大学新生的心理健康教育．培养学生的积极力量，改变学生的不良观念．鼓励学生迎难而上，促进心理的成长。     

医学院校新生教育管理模式的思考与探索

随着1990后学生进入大学,医学院校新生的教育管理模式受到社会和学校的广泛关注。在分析医学院校新生适应期存在的主要问题和对目前医学院校新生教育管理模式进行调查的基础上,对医学院校新生教育管理创新模式进行有效的探索,以帮助医学院校新生尽快适应大学的学习和生活,为其健康成长奠定坚实的基础。     

医学院校图书馆利用状况的调查——以川北医学院为例

通过采用自编问卷调查、定额取样的方法,对川北医学院420名在校本科生对图书馆资源的利用状况进行调查,发现我校学生对图书馆资源的利用率并不太高,不同年级、不同专业的学生对图书馆资源的需求不尽相同。基于此,提出一些加强学院图书馆的服务功能、提高图书馆资源利用状况的可行性建议。     

对医学院校图书馆开展大学生心理健康信息服务的调查与分析

以安徽医科大学图书馆为例,随机抽取1 000名大学生读者为研究对象,分析不同学历层次大学生读者心理困惑和利用图书馆心理健康信息资源的情况,探索医学院校图书馆开展心理健康信息服务的途径,包括推广阅读疗法、加强读者培训、开展多种形式的读者活动等方面。     

单元模式主题班会在高等医学院校新生教育中的探索与实践

主题班会是高等医学院校进行学生思想政治管理的重要途径。基于主题班会在高校学生群体的重要性，我们将单元模式的主题班会运用于新生教育体系中，通过该教育模式帮助新生顺利完成中学到大学的学生角色转变。单元模式主题班会成为新生入学教育的有益补充和延伸，成为提高青年教师专业素养的实践平台，为班集体提高班风、端正学风等优良风气的建立打下良好基础。