改革组织胚胎学实验教学培养医学人才

正组织学与胚胎学是研究人体正常微细结构及其相关功能的一门形态科学,其特点为内容多、形态微小、专业性强,而且是医学生最先开设的基础理论课之一,学生往往不易理解。如果教学方法欠佳,学生难免感觉枯燥乏味,导致畏难、厌学等,从而难以充分调动学生学习和思考的积极性。如何进一步调动学生的积极性,培养学生的动手能力及创新能力,提高组织胚胎学的实验教学质量?我们从以下几方面进行了改革与实践。     

医学机能实验教学模式改革设想

医学机能实验教学要以教育思想和教育观念更新为先导,本着“加强基础、拓宽知识、培养能力、激励个性、提高素质“的人才培养思路,创造以学生为本的人文环境,坚持把知识传授、能力培养和素质提高贯穿于实验教学始终.     

深化基础实验教学改革，培养创新型医学人才

加强实验室硬件建设,推进实验教学内容整合,优化实验技术师资队伍,坚持教学科研相结合,培养学生的科研素质和创新能力,实验教学综合改革取得比较好的效果.     

中专生理学实验教学改革的初步设想

生理学作为一门很重要的医学基础理论学科 ,有着很强的实践性。首先 ,因其理论内容抽象复杂 ,学生难以理解和掌握 ,通过实验可以使一些抽象复杂的理论知识具体化、简单化 (如神经干动作电位特点 )。其次 ,本学科实验基本技能的训练和培养 ,不仅能有效的提高学生的动手操作能力 ,而且还直接影响着后续课程的实验教学质量 ,由此对学生毕业后的实际工作 ,特别是外科、妇产科等操作性很强的工作会产生极大的影响。另外 ,目前生理学实验教学在诸多方面已不太适应当今社会所需求的高素质人才的学习和培养。所以 ,针对本学科的特点 ,应重视加强其实…     

加强解剖课实验教学,培养实用型护理人才

传统的护理专业解剖学教学,重课堂讲授轻实验课的教学方法,难以提高教学质量,不利于培养实用型护理人才.为探索一条更适合培养实用型护理人才的最佳途径,我们三年来对4个班的初级护理专业解剖学实验教学进行了一系列改革,取得了一定成效,现将我们的作法总结于后,以供同道们参考.1 增加实验课的比例根据全国卫生工作会议提出的培养实用型护     

在培养实用型人才中应进行医德教育

实用型人才的培养,是一项复杂的系统工程,它不仅是要指加强学生的动手能力、实际操作能力的培养,还须要从政治思想、道德品质、工作作风、劳动观点等诸多方面进行综合性培养。这样培养出来的学生,才是一个真正的、能为社会主义祖国做出贡献的实用型人才。实用型人才的培养,教师有着得天独厚的条件,因为教师学生之间关系密切,感情浓厚,教师的言行对他们有很强的感染力,而他们永远铭记于     

在培养实用型人才中生理教学的一些体会

目前生理学教学内容多、学时少。怎样从基础教学着手解决这一问题,培养出有一定技术水平和较强的工作能力并能适应未来社会发展的“实用型人才”。通过实践我们总结以下几点体会。     

强化基本功训练 为部队培养“实用型”人才

我院“手术学基础教学”自1981年开始列入正课。该课程是为外科临床手术打基础的实验操作课。是一门实践性、技术性极强的课程。二十年的实践使我们认识到“手术学基础教学”是外科教学中不可缺少的必修课,是外科教学的重要组成部分,直接关系到外科教学的质量及毕业生的业务技术水平。1995年开始对该课程进行了较大的改革。我们围绕着“为部队培养更多实用型人才”这一中心,强化基本功训练。经过6年7轮的教学,不断改革完善,认真及时地调整充实教学内容,细化     

从培养实用型人才转向创造型人才的思考

江泽民同志在全国教育工作会议上指出 :教育是知识创新、传播和应用的主要基地 ,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面 ,肩负着特殊的使命。给广大的教育工作者指明了努力方向 ,阐明了改革教育的紧迫性。1　现状2 0 0 0年上半年以来 ,浙江省原十三所全日制中等卫生学校已陆续采用升格、并入和合并等形式开始招高职、大专而停招中专。各高校又先后实施了评聘分离、1- 9级年薪制和竞聘上岗淘汰制。高校的培养目标一般涵盖以下三个方面的内容 :①培养德、智、体全面发展的学生 ;②将学生培养成高级专…     

改革医学物理学教学,培养高素质医学人才

针对医学物理学教学中存在的问题，结合多年的教学实践，对医学物理学教学思想、内容、方法、实验和考试等方面进行了总结和思考。     

构建培养高素质创新型医学人才的开放性实验教学平台

随着医学教育观念的转变和创新教育模式的发展,培养高素质的医学创新型人才已经成为各高等医科院校的目标定位.实行开放性实验教学、促进学生科研创新能力的培养已成为目前各高校教学改革的共同趋势.本文对我校几年来实施开放性实验教学、建立开放性实验教学公共平台的具体做法进行了初步的总结与回顾,以期抛砖引玉,并为国内同行在培养高素质创新型医学人才的改革实践中提供一点借鉴作用.     

浅谈在医学实验教学中如何培养学生的能力

未来的医学人才应该是知识和能力的有机结合体 ,不但要有扎实的理论基础 ,同时具有强的动手能力 ,分析问题、解决问题的能力及强烈的创新意识和创新能力才能适应社会的发展和需要。适应市场机制的竞争和挑战。实验教学是高等医学教育的重要组成部分 ,它对培养训练学生的能力 ,扩大知识面 ,提高综合素质有着独特的作用。1.培养学生的动手能力1.1　优化组合教学内容　传统医学实验课的教学往往从属于理论课 ,主要目的是验证理论。为适应现代医学的要求 ,培养学生动手能力 ,必须对实验内容进行优化组合 ,对那简单验证性的实验应予以淘汰 ,及时…     

从实用型人才的培养谈生理教学改革

中等医学教育改革的中心任务是适应医学教育模式的转变,培养实用型中级卫生技术人才。医学教育改革是一个系统工程,涉及方方面面。教学方法的改革就是其重要环节之一。由于生理学理论性强且抽象,因此,长期以来,在教学中都教师是频频地讲,学生静静地听,     

医学微生物学实验教学的准备与改革

医学微生物学是生命学科中实践性最强的学科之一,实验课是微生物学教学的重要组成部分,完善实验教学准备工作的各个环节,对促进医学微生物学实验教学的改革、提高实验教学质量有着非常重要的作用。     

改进组织学与胚胎学实验教学，为基层培养实用型医学生

《组织学与胚胎学》是一门重要的医学专业基础课程，它包含组织学与胚胎学两门学科，内容多，知识面广，专业性强。其教学分为理论教学和实验教学两方面。传统教学较为强调理论知识的传授，相对忽视实验课的教学，忽视学生创新能力的培养和综合素质的提高，培养的学生无法满足我区医疗卫生事业的实际需要。     

医学物理学实验教学内容研究与改革

医学物理学是现代物理学与医学相结合所形成的交叉学科。医学物理实验课是高等医药院校对学生进行科学实验基本训练的必修课,实验教学是整个高等教学工作中的一个重要环节,它在培养学生科学素养和创新能力等方面有着其他学科不可替代的作用.我们本着面对现实、增强基础、循序渐进、全面提高的原则,就部分医学院校医学物理实验现状进行了认真的分析研究。对医学物理实验教学内容进行了必要的改革,提出了医学物理实验教学内容改革的必要性,并就医学物理实验内容的改革给出了主要构想：首先要符合医学物理学教学大纲的要求,保证医学物理实验内容的系统性、完整性和独立性;要有一定量的设计性实验;内容要有综合性,具体来说,就是能将两个及两个以上的知识点有机结合起来;要理工医结合,能培养出实用型、复合型高素质医疗技术人才。编写时必须坚持＂三基、五性、三特定＂的基本原则,注重实验内容的整体优化及编写的标准化、规范化。从实际情况出发,满足现在,长远发展。总之实验教学内容的改革只是形式,让学生掌握内容的实貭才是目的。     

研究生医学免疫学实验教学改革与探索

免疫学已成为当今生命科学的前沿学科和现代医学的支撑学科之一。免疫学的快速发展不仅体现在基础理论的不断拓展和完善,同时也包括新技术方法的不断出现和更新[1]。医学免疫学是医学院校研究生的必修课程,实验教学是医学免疫学教学中的重要内容,其主要目的是通过实验教学,加深学生对理论知识的理解,提高动手操作能力,增强学生科研思维尤其是思考和解决问题的能力。免疫学实验教学的质量与学生的学习热情、理解、掌握和应用     

构建基于网络的解剖学实验教学新模式,培养创新型医学人才

据报道 ,2 0 0 2年在英国最新开设的半岛医学院开始打破 2 30 0年的医学教学传统 ,用电脑图像和构造复杂且能痛苦呻吟乃至吐血的电子人模型 ,代替尸体解剖及病房实习。 1 989年美国国立医学图书馆(NLM)建立了采集人体横断面CT、MRI和组织学数据的项目 ,其目的是为利用计算机图像重构技术建造虚拟人体做准备 ,项目名称为“可视化人体”。而我国学者在 2 0 0 1年已经正式启动虚拟人计划的研究。但真正应用到解剖学教学中的人体解剖学虚拟实验室则在国内还没有成型的研究成果 ,我教研室启动的人体解剖网络虚拟实验室计划既可填补解剖学实验…     

医学形态学实验教学改革的探讨与实践

随着医学教育的发展和教育改革的不断深化,发挥学生的主观能动性、培养和提高实践能力和创新意识,从而提高教学质量已成为实验教学及加强素质教育的关键。众所周知,以往形态学实验教学一贯采用各学科独立教材、独立教学的模式,在该模式下由于学科间协调性差,不可避免地存在部分教学内容重复、验证性实验多、大实验和研究性实验少、知识关联度差等弊病。为改变这一局面,目前国内许多院校都在进行有益的尝试。我校1998年4月根据各基础医学学科的特点,对学科和实验内容紧密联系、实验器材通用性强的各单科实验室包括组织胚胎学实验室、病理实验…