医学生实践教学质量监控的实践与思考

实践教学质量的高低是培养合格医学生的关键,本文以健全教学质量监控体系为切入点,阐明了天津医科大学第一临床学院实践教学质量监控的手段以及取得的成效,并对现有监控方法的弊端进行了分析,提出了引入建立教学质量监控新方法、新手段的一些设想,强调在实践中调整监控手段,优化质量管理,努力构建系统的、科学的、有效的教学质量监控体系,从而有力地保证教学质量的稳定和提高。     

教学监控能力与医学教学质量相关性研究

目的 明确教学监控力与教学质量的相关性,旨在使教育部门、教师认识教学监控能力的作用,并应用于教育教学实践.方法 应用SPSS 17.0统计软件,对计量资料采用t检验,计数资料采用x2检验,取实验组、对照组外科护理学成绩、教师评学资料作统计学处理.结果 实验组与对照组的学生学业成绩、教师评学分数的P ＜0.05,在统计学上有意义,教学监控能力与医学教学质量之间有显著的相关性.结论 通过强化教学监控能力可以提高教学效果,提升教学质量.     

抓实教学运行管理中的预防和监控,保证医学教学质量

教学运行管理是按教学计划实施对教学活动最核心最重要的管理,是教务管理的一项重要内容,是教学质量控制的焦点,管理的重点是预防。     

教学质量监控体系中发挥教学督导主体作用的研究与实践

在我院教学质量监控体系中,教学督导发挥了主体作用。正确处理督导中各种关系是发挥主体作用的关键。将日常督导和专项督导相结合,“督教”与“督学”、“督管”相结合,督导与调研相结合,督导与“评建”相结合,实现了教学的全方位督导,发挥了教学督导的主体作用。进一步规范制度、加强管理,将使这种主体作用能够持续发挥出来。     

课堂教学质量监控体系的研究与实践

教学质量是高等学校生存和发展的基础,是学校的生命线,保证和提高教学质量是学校永恒的主题。近年来,随着高等学校招生规模的扩大,教学质量日益成为人们关注的热点问题。为了确保在招生规模不断扩大形势下的教学质量,培养适应社会需求的合格医学人才,我们自2000开始,在原有教学质量管理模式基础上,通过调查研究,充分汲取国内外先进教学管理经验,     

教学质量监控体系中发挥教学督导主体作用的研究与实践

在我院教学质量监控体系中,教学督导发挥了主体作用。正确处理督导中各种关系是发挥主体作用的关键。将日常督导和专项督导相结合,“督教”与“督学”、“督管”相结合,督导与调研相结合,督导与“评建”相结合,实现了教学的全方位督导,发挥了教学督导的主体作用。进一步规范制度、加强管理,将使这种主体作用能够持续发挥出来。     

军医大学强化教学质量监控的探索与实践

第三军医大学在科学发展观和先进教育理念指导下,运用全过程质量管理理论和方法,建立完善了全方位、多角度、立体式的教学过程质量监控与保障措施。通过多年的探索与实践,学校的教学环境明显改善,教学质量显著提升。     

医学本科生双语教学实践与体会

以提高学员英语应用能力为目的的本科生英语教学改革是实施双语教学的基础，建立一支高水平的师资队伍是推行双语教学的前提和保障，选用适合的英文版教材是双语教学实施的必要条件，提高学生实际外语应用能力是双语教学的根本目的，教学质量管理新模式的建立是双语教学顺利进行的有力支撑。     

临床教学质量监控体系构建的研究与实践

通过阐述临床教学质量监控体系的构成、工作内容,研究其工作成效,提出了完善质量评价体系、改革绩效评价体系和加强信息反馈后再决策建设的设想,使临床教学质量监控体系更完善、更科学。     

构建医学专业教学质量监控体系的研究与实践

高等教育的质量始终是高等学校发展的生命线。建立教学质量监控体系并使之有效运行是近几年各高校都在研究的重要课题。本文阐述了建立医学专业教学质量监控体系应当坚持的基本思路和原则,以及教学质量监控体系的构成。在教学质量监控体系的构建中,要以全面质量管理为指导,完善教学质量监控制度,形成集信息收集、传输、处理和反馈于一体的运行机制。     

加强临床实践教学监控,提高医学教育教学质量

建立临床实践教学质控系统,制定科学的教学管理制度,完善教学各环节的质控标准,严格教学质量监控的实施,是提高医学教育教学质量的重要措施。针对目前影响临床实践教学质量的各种因素,我校采取了相应措施,为保证我校的临床实践教学质量起到了保障作用。     

论医学人文素质教育实训教学

指出了开展医学人文素质教育实训教学的必要性和紧迫性;界定了医学人文素质教育实训教学的内涵、外延;提出了医学人文素质教育实训教学的科学理论指导、密切联系实际、真实具体感人、纳入教育教学体系原则;对医学人文素质教育实训教学实践中的实训室建设、实训教学管理、实训教学报告书写、实训载体建设等做了总结。     

加强临床教学管理 提高临床教学质量

本文旨在分析目前影响临床教学质量的因素，并在此基础上提出了一些措施，并从思想认识、健全落实各项规章制度、健全临床教学质量管理系统等方面进行了阐述，以提高临床教学质量，培养高素质人才。     

制药工艺学课程实践教学的改革与探索

制药工艺学是制药工程专业的一门专业性和实践性很强的课程,其中实践教学是该门课程教学的重要环节,加强实践教学环节的探索与改革,才能更好地提高制药工艺学课程教学效果,提高教学质量。结合教学实践,从该课程的实践教学内容、模式、方式方法,从师资队伍、教材和实训基地建设以及实践教学考核、评价方法等方面探讨制药工艺学课程的实践教学改革。     

核医学实习教学的特性与技巧

核医学实习教学具有很强的专业特性,在实习教学过程中,需要应用一定的技巧使枯燥变得生动,抽象变得直观,让学生在实习过程中更深刻的领会理论知识,从而激发学生学习的积极性,提高实践教学质量。     

改进教学方法提高医学生临床综合素质

通过实施PBL教学法,运用双语教学、多媒体教学等教学手段,努力提高临床实习质量,培养医学生临床综合素质.     

强化入科教育 提升临床带教质量

目的探讨临床护士实习带教方法,提高带教质量。方法对比2008年常规带教方法和2009年在常规带教基础上,重点强化入科教育,从科室简介、带教计划、教学内容、职业要求等方面加强教育的带教方法。结果强化入科教育能减少实习同学实习期间违纪违规现象,能显著降低护理差错发生率,能减少职业暴露的发生。结论强化入科教育能明显提升带教质量。     

关于实用医学外语教学的思考

随着现代信息技术的发展及其在教育中的应用,医学外语教学从内容、形式、方法和组织等方面发生根本性的变革。加强医学院校学生的专业外语应用能力特别是听说能力是未来医学外语教学改革的主要目标。本文将从现代信息技术、建构主义教学原理,实用外语教学模式三方面,探讨医学外语的教学模式,最终创建以学生为中心的“实用型”医学外语教学环境,培养学生终身的外语学习能力。     

加强实践教学环节,培养适用医学人才

加强医学教育实践性教学，是深化医学教育改革和提高教育质量重要内容：本文从适应城乡基层社区卫生工作需要出发，探索加强医学实践性教学的主要措施与途径，并对实践教学的经验和影响因素进行了分析。     

规范实习教学管理 提高人才培养质量

临床实习教学是高等医学教育的关键环节。通过实施规范化临床实习教学模式,狠抓关键环节,并在实习教学过程中采取一系列措施,保证了实习教学质量,为培养高素质实用型医学人才奠定了基础。