《计算机辅助辨证论》治课程的研究

“计算机辅助辨证论治”是以计算机软件系统为工具，辅助临床医生进行辨证和选方用药。课程主要包括四方面内容：预备知识，面向对象的程序设计，辨证论治推理过程的模型和方法，医学知识咨询。主要目的是培养学生设计“计算机辅助辨证论治软件系统”的能力。课程的意义是：丰富学生的思维方式，使其从计算机应用的角度审视和理解自己所掌握的中医学知识，缩短中医学与现代科学之间的距离。     

信息技术在课程整合中的“工具”作用

信息技术与课程整合是现代教学领域中一个热门话题，其发展经历了CAI（Computer—Assisted Instruction计算机辅助教学）阶段、CAL（Computer—Assisted Learing计算机辅助学习）阶段和IITC（Integrating Information Technology into the Currielum信息技术与课程整合）三个发展阶段。     

计算机用在教学中出现的问题

学校开设计算机课程，对于普及计算机知识无疑起到了巨大的推动作用。而用在教学中却出现了不少问题，其中最突出的就是在有限的课时中该教些什么内容？笔者认为计算机课的教学应该是：解决好学生在计算机辅助教学中的困难，教学应着力放在计算机辅助教学（即ＣＡＩ），以教学生学习计算机的一般常识和基本操作为主要内容，增强其动手能力和学习兴趣，进而学习各种计算机语言。为此，要大力开发计算机辅助教学软件，要将教师和软件两个支柱撑起来，变“双软”为“双硬”。     

提高计算机基础课程教学质量方法的探讨

目前，毕业生就业注重外语能力和计算机能力，医学院校学生也不例外。计算机基础课程是一门实践性很强的公共基础课，是非计算机专业大学生的必修课。我校开展计算机基础课程建设多年，通过多年的实践，不断转变教学理念、更新教学内容、完善教学方法、改进教学手段，已基本构建起比较完善的计算机基础课程的现代化教学体系，形成了鲜明的特色，培养出了一批批具有一定计算机使用能力的毕业生。以下从几方面讨论我校的计算机基础课程的建设思想。     

医学专业计算机课程的设置与探讨

随着计算机技术的飞速发展，计算机的应用领域在不断扩大，各行各业已广泛应用计算机来处理各种事务。熟练使用计算机，掌握计算机与信息处理的基础知识和操作技能，已成为当前大学生必备的基本素质。然而，医学专业的学生由于专业课程多，学习任务重，在计算机课程的设置上仅在一年级的第二学期开设《计算机文化基础》，使得学生在后续课程，如生理实验、医学统计、诊断实验等采用计算机辅助教学手段来完成的课程受到了很大的制约。本文就医学专业计算机课程设置做一探讨。     

医学专业计算机课程设置的研究与探讨

在对医学生计算机课程需求特点分析和研究的基础上，结合作者多年对计算机课程设置的研究与实践，并借鉴兄弟院校的经验，提出了医学专业计算机课程设置的设计思路。     

计算机应用于药理实验教学的思考

目的：总结计算机辅助教学的教学特点。方法：从药理实验教学中应用计算机辅助教学的实践，结合教学效果和学生的反馈情况进行总结。结果：阐述了计算机辅助教学应用于药理实验教学的利与弊。结论：应用计算机辅助教学应注意其教学特点，扬长避短。     

计算机在医学教学中的辅助作用

伴随着计算机信息技术的发展和医学教学方法的改进，计算机辅助教学已成为医学教育科学及教育技术的重要组成部分，医学计算机多媒体辅助教学也已成为医学教学手段的重要方面。了解医学课程中计算机辅助教学的特点及其设计、应用，克服现阶段开展计算机辅助教学的不足，才能有效地提高学生的学习积极性和学习效率，提高医学教学质量，培养出新时代需要的合格医学人才。     

谈计算机辅助教学系统对医学教学模式的影响

本文简述了计算机辅助教学应用于医学教育的意义，并根据医学课程的特点，提出了把计算机辅助教学应用到医学基础及专业理论课、实验课教学和临床实习中应注意的问题。     

中专计算机课程教学——浅谈“电脑病毒”

计算机的发展已使其渗透到社会的各个领域，学习并掌握计算机技术得到越来越多的共识，为了提高计算机教育和辅助教学，各个学校配备了相应的计算机硬件和软件设施大大地提高了工作效率．方便了教学工作。然而人们在欣喜之余不无忧虑地看到，计算机在应用的过程中常常会受到电脑病毒严重地侵扰，致使计算机内信息丢失，     

医学生计算机基础课程教学的探讨

本文分析了计算机基础课程教学的特点,总结了本校计算机课程设置和医学生在学习计算机课程中的缺陷,分析了其中的主要原因并提出了相应的解决办法。     

组织胚胎学应用计算机辅助教学的体会

随着信息技术的发展和国家对高等教育的投入不断加大,计算机辅助教学越来越多的应用到高校的课堂教学当中。组织胚胎学是大学生较早接触到的医学基础课程之一,该课程知识点繁多、概念抽象且缺乏逻辑、人体显微形态结构多样、内容枯燥,传统教学方法教师难教、学生难学。在组织胚胎学应用计算机辅助教学可使抽象、枯燥的内容具体化、趣味化,达到事半功倍的效果。同时,也应注意避免在教学中过分依赖计算机多媒体课件,陷入计算机辅助教学的误区。     

浅议多媒体在计算机应用基础教学中的应用

使学生轻松、愉快地学好计算机课程，使教师喻快、轻松地教好计算机课程，是计算机应用基础这门课程应用多媒体教学的主要目标。对我校计算机应用基础这门课程开展计算机多媒体教学后，在实现教学目标的过程中，对多媒体教学的优点和应注意的一些问题进行详细的阐述。     

计算机课程教学艺术的培养

教学艺术在计算机教学中起到了很大的作用，应该高度重视对计算机课程教学艺术的培养，探讨并采取适当的方法手段来激发和培养学生学习兴趣，以达到提高教学效果的目的。     

高等职业院校计算机文化基础课程教学探讨

当今社会正处于信息高速发展的时代,计算机已成为人们获取信息、处理信息、传播信息的主要途径和手段,计算机应用能力已经成为各行业岗位必备的基本技能。同时,信息技术广泛渗透到各学科领域,计算机文化基础教学效果对其相关专业有着直接的影响,加大计算机基础教育势在必行。因此,作为承担计算机文化基础课程教学的教师,应不断审视新形势下该课程的培养目标和教学方面存在的不足,以满足日益发展的社会对人才的需求。     

在解剖学教学中运用计算机辅助教学的实践与思考

在四期大专层次全程解剖学计算机辅助教学实践中，理论课应采用计算机辅助教学；实习课应采用解剖实物标本观察；课件应以图片为主，文字部分应以板书为主，并辅以少量板图。将四种教学手段密切结合，彼此相辅相成，可提高解剖学教学效果。     

计算机多媒体技术在军队卫生学教中的应用与启示

目的：探索计算机多媒体辅助教学的方法，总结教学经验，为进一步改进本门课程的教学方法提供依据。方法：编写多媒体教案，分组实施教学，对比教学结果和收集反馈意见，总结经验教训。结果：与传统教学方法相比，计算机多媒体辅助教学能充分利用学员学习的积极性和主动性，提高学习成线。结论：计算机多媒体辅助教学的实施对优化教学环境，改进教学方法和提高教学质量有积极的作用。     

深化教学改革提高信息素养--医学院校计算机基础课程模块化分级教学模式探讨

计算机基础课程是医学生获取信息技术知识和培养信息素养的主要课程。以模块化、分级教学的理论基础和现实依据为指导，提出了计算机基础课程模块化分级教学的改革思路，旨在提高医学生的信息素养和信息技术在医学上的应用能力。     

计算机课程双语教学实践中若干问题研究

阐述了当今社会进入全球化和高科技化时代后高等学校开展全方位双语教学的现状与必要性；并结合近年来本校计算机专业课双语教学实践进行了探讨，分析了开展计算机课程双语教学各种实施方法的特点与实际效果，为实现高等教育“国际化”、培养新型“复合型人才”、更好地与国际接轨，奠定良好的基础。     

医学影像学计算机辅助教学系统的应用

根据医学影像学课程的特点,自行开发制作医学影像学计算机辅助教学系统(CAI),在医学影像学教学中能发挥重要作用,对提高医学影像学的教学水平和促进教学改革具有重要意义。为了更好地利用计算机辅助教学系统,应强调在教学中要加强教师的主导作用。