加强制药工程专业学生工程素质教育的实践

我国制药业迫切需要大批高素质的复合型人才，为了提升中国制药业水平，高等制药工程教育要担负起为中国制药业培养和输送高素质工程技术人才的责任，加强制药工程专业学生工程素质教育已成为当前面临的紧迫任务。作者对中医院校制药工程专业学生的工程素质培养进行了一些探索和实践。     

制药工程专业生物化学教学随笔

生物化学是制药工程专业的一门主干课程,是学生进行后续课程学习及深造必不可少的重要基础。在新形势下,为了培养合格的制药工程专业人才,要结合专业特点,依据社会需求,进行生物化学教学。文章结合多年的生物化学教学经验,对制药工程专业生化课程的教学内容整合和教学方法进行了探讨。     

制药工程专业实验教学的探讨

对制药工程专业实验教学进行了改革实践,注重理论联系实际,将生产实践中的问题引入课堂,将基本知识和能力的考查结合起来,着重培养学生解决制药中实际问题的能力,满足制药工程专业人才的培养要求.     

中药制药工程专业建设特色与发展思路

中医药院校中药制药工程作为一门新兴专业,培养具有中药制药工程理论研究与实践领域急需的高等工程技术人才,在中药现代化的进程中发挥的重要作用。提出中药制药工程专业建设特色与快速发展的思路,认为要通过保证中医药的理论课程,按照中药制药的特点,适应中药生产快速发展的要求,改善实验实践教学的条件等方面,突出中药制药工程专业的中医药特色,满足工科专业的要求。     

浅谈微生物在制药工程中的应用

微生物在制药领域中的作用极其重要,应用极其广泛。本文介绍了微生物生产的药物的种类和微生物在药物开发中的应用,叙述了在微生物制药工程中所应用的新的生物技术。     

制药分离工程教学教法研究

制药分离工程是制药工程专业一门重要的专业基础课。在制药分离工程教学中,需要突出工程问题,理论与实践相结合,强化创新能力培养以及改革考试模式等方面培养学生的工程素质。     

中药制药工程专业存在的问题

上个世纪末,为解决现代药物研发和生产制造过程的困难,而新兴出制药工程学科。依靠制药工程改变研发战略,提高药物的研发效率,并优化生产制造过程和降低成本。     

制药工程专业生产实习模式探讨

分析了制药工程专业建立生产实习模式的必要性,介绍了制药工程生产实习需要具备的条件,根据生产实习的经验,总结了制药工程生产实习的模式以及今后生产实习的改进方向.     

制药工程专业《药理学》教学方法探讨

目的:探讨制药工程专业药理学教学效果。方法:在教学中注重绪论教学,各论中直观讲授与学生互动讲授相结合,适当改进实验课教学,及时总结回顾以及提高自身业务水平。结果:提高了制药工程专业学生学习药理学的积极性和主动性。结论:制药工程专业药理学教学质量得到了有效提高。     

中药制药工程专业的专业课程设置与建设的研究

目的:对中药制药工程专业的专业课程设置与建设进行探讨。方法:分析中药制药工程专业与中药学专业的不同,根据目前中药制药工业的发展以及国家管理部门的要求,提出中药制药工程专业的专业课程设置意见。结果:需要对原"中药学"的专业课程《中药炮制学》、《中药鉴定学》、《中药制剂学》等进行相应调换或者增减新的课程,开设《中药炮制工程学》,增设《中药提取分离工程学》结论:要重新设置中药制药以及中药制药工程专业的专业课程。     

应用型本科制药工程专业人才培养的研究与实践

依据我校的办学优势和国际化医药市场对应用型制药工程人才培养的要求,我们在制药工程专业人才培养方面进行了积极有益的探索。通过对制药工程专业培养目标的准确定位,深化教学内容与课程体系改革,重视学生工程实践能力和创新意识的培养,构建适应制药行业发展新要求的新工科专业知识体系,打造一支基础理论扎实、工程技术能力过硬的多学科融合的“双师型”教师队伍,创建符合新工科发展规律的具有我校特色的应用型人才培养模式。     

基于中高职衔接的中职药物制剂技术教学改革初探

本研究以药剂专业中高职衔接的课程体系研究为基础,以郑州卫生健康职业学院中职药物制剂技术课程为例,从教学内容、教学模式、课程标准实施、师资队伍建设等方面进行探讨研究,对课程内容进行优化设置,避免重复教学,减轻学生学习负担,同时也有助于中职学生顺利融入高职的学习中,缩短中间的适应期。     

互联网+PBL教学法相结合的微生物与免疫学翻转课堂教学模式研究

在本科教学中面临一个重要问题就是如何实现“以本为本”的教学理念,需要高校教师转变教学理念,由原先的以教师为中心,转变为以学生为中心。互联网+技术为实现“以本为本”教学理念教学提供了新的模式,在微生物与免疫学课程的教学过程中,率先开展了互联网+PBL教学法相结合翻转课堂教学模式,新的教学模式应用提高了微生物与免疫学的教学质量,为该模式的进一步推广应用提供经验。     

中医药院校医学微生物学实验教学改革与探索

突出医学微生物学在中医药院校的实验教学特点,结合各专业课程设置和专业特点,采取了学生全程参与实验准备工作,更新实验内容,做好实验后的收尾工作,改变实验考核方式等实验教学改革措施,提高学生实践操作能力,取得了良好效果。     

药学专业的微生物学与免疫学课程教学体会

微生物与免疫学是药学专业的一门专业基础课,在培养现代化药学人才方面有着重要意义,因此推动微生物学与免疫学教学是培养专业的药学人才的重要任务。文章围绕微生物学与免疫学的学科特点和学生专业特点从教学计划设置、教学方法和手段、考评方式等几个方面探讨如何提高课程教学质量,调动学生学习的积极性和主动性,达到教学目的。我们认为,在制定合理的教学计划,围绕专业特色开展教学的前提下,结合教学内容灵活运用多种教学方法和手段,加强随堂测试,多种考评方式相结合,可能是保证教学效果,达到教学目标的关键和保障。     

制药工程专业《工程制图》互动式课堂教学模式的实践

阐述了制药工程专业《工程制图》互动式课堂教学的模式,结合实践,从如何激发学生的学习兴趣、教学内容、教学策略、教学过程及环节等几方面进行了探讨。     

面向医药产业培养制药工程创新人才

随着经济全球化的发展,国际竞争日趋激烈,医药产业对专业人才的需求更加迫切,尤其对制药工程专业人才的培养提出了更高要求。制药工程高等教育必须从医药产业的发展和实际需求出发,通过教学改革,不断探索制药工程专业创新人才的培养模式。     

药用植物学大围山野外见习教学实践与探讨

药用植物学是中药资源与开发专业、中药学及其相关专业的专业基础课,该课程集理论、实验和实践教学为一体.其实践课作为特殊而必要的教学环节一直备受重视,能够扩大学生的知识视野,激发其求知兴趣,提高学生的观察、思考及野外独立工作的能力.本文从实习时间、师资力量、教学理念和教学手段等方面对当前药用植物学野外见习教学环节中存在的主...     

SPOC混合式学习模式在医学微生物学与免疫学中的构建与实践

基于SPOC混合式学习模式是通过整合线上线下学习的优势,促进学生的自主学习,激发学习兴趣,同时也充分发挥了教师主导作用的教学新模式。本文以中医院校的基础医学课程——医学微生物学与免疫学的实施过程为例,从课程设计、教学效果等方面分析SPOC混合式学习模式的实施过程,探索课程建设新的教学方法。实践证明,SPOC混合式学习模式符合当代大学生的学习习惯,优化了学生和教师在学习过程中的相互关系,提高了教学效果,是一套值得借鉴的混合式教学设计与实施方案。