手术室专科护士探讨及效果评价

随着现代外科学的不断发展、外科手术的领域和范围日趋扩大,新手术方法、新器械、新仪器设备不断推陈出新,对手术室护士的整体素质和专业水平要求越来越高,促使手术室护理人员向高度专业化和一专多能方向发展[1]。手术室专科护士的目的是掌握专科的理论知识,熟练专科技术和手术     

手术室专科护士培训及效果分析

目的介绍手术室培训模式,分析手术室专科护士培训效果及影响因素,为进一步建立和完善培训制度提供依据。方法采用实地调研和自制问卷调查的方法,对参加手术室专科护士培训的学员进行效果追踪。结果培训后专科护士的临床实践能力以及对个人发展的认识等均有不同程度的提高。结论专科护士核心能力较培训前有所提高,但还未能达到理想效果。     

手术室泌尿组护士专科化培训与效果分析

目的 探讨手术室泌尿组专科护士的培训方法,提高专科护士的手术配合质量.方法 手术室设置泌尿组专科护士,在护士长指导下进行系统学习,专业培训,定期考核.结果 共有54名专科护士参与培训、考核.经过专科化培训后,泌尿组专科护士的专业成就感评分、专科理论知识和专科操作技能考核成绩明显提高(P＜0.05);泌尿专科医生对专科组护士的满意度评分由原来的(85.51±3.0)分上升至(95.10±3.5)分,两者比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 对泌尿组专科护理人员进行专业培训,可提高其手术配合的主动性、准确性和默契性,提高工作效率,使医护关系更加融洽,并可激励专科护士的学习积极性,发挥其主观能动性,人力资源得到充分利用.     

手术室护士专科轮转培训实践与效果

目的探讨手术室护士的培训方法,以提高护士手术配合质量。方法对我科工作2~5年的68名护士进行系统规范的专科培训。培训内容包括理论、技能、该专科各位教授手术习惯及手术配合技巧、仪器设备保养等。培训形式为上小课、专科组长带帮教。结果专科轮转培训后,护士的技术操作水平和手术配合能力较培训前明显提高,差异有显著性（P〈0.05）。临床医生总体评价好,专科组长对轮转护士满意度高,轮转护士自我评价收获较大。结论对手术室护士进行专科轮转培训,可提高其理论水平和手术配合质量,使医护协同发展,手术配合默契。     

手术室专科护士体系建立探讨与效果评价

目的：探讨建立手术室专科护士体系及效果评价。方法：实行科护士长-专科护士（副护士长）-专科组长-专科组员-新入科护士管理模式,将手术室护士划分为8个专科组。结果：医生、患者对手术室护士满意度由建立专科护士体系前的87%提高到建立专科护士体系后的97%。结论：手术室专科护士体系的建立,有利于提高手术室管理质量和专科护理的质量。     

手术室专科护士分组培训的体会

目的:探讨手术室专科护士规范化培训模式,提高手术配合质量,从而提高手术室护士整体素质和手术质量。方法:根据不同学科将手术室护士分为8个专科组,每组4～6人。以护士长-专科组长-组员三级管理模式进行规范化培训。结果:经过专科培训的8组护士能在较短时间内熟练掌握相应专科手术配合技能和手术应急能力,并熟悉本专科仪器设备的性能与保养,提高手术配合质量,利于手术室人员管理。结论:护士长-专科组长-组员三级管理模式有利于培养高度专业化和一专多能的手术室护士,从而促进手术学科的全面深入发展。     

设置手术室专科护士的体会

目的 交流手术室护理工作经验,促进外科护理专业的发展.方法 成立专科护理小组,明确工作职责,加强业务培训,严格业务考核.结果 医生的满意度由87%提高到98%.结论 专科护士的设置,使手术室护理工作的质量和效率大为提高.     

手术室专科护士培训提高手术室护理质量的效果分析

目的：探讨专科护士培训在促进手术室护理质量提升的价值。方法将60名护士按照随机数字表法的方法分为观察组和对照组各30例。对照组未接受手术室专科护士培训,观察组接受为期7～14天的手术室专科护士培训。结果观察组培训后,操作技能、器械知识掌握、应急能力和配合能力考核得分较之培训前明显改善（P ﹤0.05）,与对照组相比,也存在统计学差异（P ﹤0.05）。结论通过手术室专科护士培训,可以提升手术室护理质量,为患者提供更好的护理服务,值得临床推广运用。     

手术室腔镜组护士专科培训的探讨

目的:探讨手术室腔镜组护士专科规范化培训的方法与效果。方法:成立腔镜专科组,以全国手术室专科护士培训教材《手术室护理学》为指南,结合笔者所在医院实际情况,应用多媒体讲座、实物操作演示、护理查房的方法,对腔镜组护士进行理论知识与实践技能的培训,每月考核理论和操作技能一次。结果:专科培训后腔镜组护士理论知识、实际操作能力测评成绩和手术医生满意度显著高于专科培训前(P0.05)。结论:腔镜组护士专科规范化培训可提高手术室的工作质量和效率,构建和谐的医护关系。     

设立手术室专科护士的设想与探讨

专科护士(Clinical nurse specialise CNS)是指在某一种特殊或专门的护理领域具有较高水平和专家型临床护士.随着各手术学科专业化程度的提高,对手术护理质量提出高效、高质、高水平的要求,结合我院实际情况,建立和发展手术室专科护士制度,无疑是提高我院手术室护理专业技术水平和促进手术室护理专业发展的重要措施[1].现将在我院手术室设立专科护士的设想介绍如下:     

手术室脊柱专科护士培训方法与效果评价

目的完善手术室脊柱专科护士的培训,提高专科手术配合水平。方法制定脊柱外科培训计划,明确培训目的和流程,建立严格的护理质量监控系统。结果专科护士按计划完成,无任何护理差错发生、提高手术医生和接受专科组护士的满意度。结论实施有效专科培训,对预防护理人员出现手术配合不当、提高手术医生满意度和护士自身满意度具有重要作用。     

手术室专科护士理论培训反馈与质量提升探讨

目的　通过学员反馈,探讨手术室专科护士理论培训课程设置、师资配备与质量提升措施,提高手术室专科护士培训质量。方法　重庆医科大学附属第一医院手术室依托护理专业国家临床重点专科建设项目,在《手术室护士培训大纲》基础上增加科研、教学、患者安全及急救技能培训内容。在重庆市第七期手术室专科护士理论培训结束后,对81名学员发放重庆医科大学护理学院理论授课质量反馈表,统计分析调查结果。结果　有效问卷回收率100%。92.60%（75/81）的学员对理论授课质量总体评分在150以上（满分170）;95.06%（77/81）的学员对课程设置满意。针对17项具体的评价条目,大多数学员评分均大于或等于9分（10分制）。结论　重庆市手术室专科护士理论培训指导性和实用性强,符合手术室专科护士需求,师资比例合理,学员满意度高。同时,该培训在课堂设计鼓励学员互动、教具使用环节及学员科研能力培养上还有提升空间。     

手术室专科护士基础能力阶段性培训的探讨

目的通过对手术室专科护士培训过程进行阶段性划分,使专科基础理论、基本技能、手术配合等课程能够得到有计划的设置。同时探讨综合性医院由于手术部区域划分管理造成的护士轮转、手术种类差异等因素,所面临的人员培训存在的问题。方法根据手术室专科护士应掌握的相关知识和基本技能及专科手术配合,科学的划分培训阶段,规范培训内容及范围,制定阶段性考评标准和轮转培训时间。结果经过2年多的实践,有21名护士进入手术室专科护士阶段性培训周期,有20名护士正在接受各阶段的培训内容,使护士从被动接受培训到主动确立努力方向,完成培训目标。同时让手术室区域性管理过程中人员培训系统化,形成培训的各环节各阶段紧密链接。结论手术室专科护士基础能力阶段性培训的实施是专科护士成长的需要,其具有可操作性强,符合在职教育的特点。同时为大型综合性医院护理培训工作的管理提供参考价值,其在临床实施过程已取得初步成效,远期效果有待进一步探讨。     

全责专科护士在手术室专科化实践中的应用研究

本文通过实施3年的全责专科护士在手术室护理专科化临床实践研究，结果表明：手术室护士专科化是手术护理专业发展的必然趋势，同时专科化必须根据自身医院的特点，人力资源的配置情况选择具有特色的专科化模式。全责专科护士是我院专科化实践培训的理念，从实施方法、人员匹配、专科轮转时间、考核内容、取得的绩效等几个方面进行阐述。     

手术室专科护士面临的问题及应对分析的探讨

目前外科手术的领域和范围日趋扩大,大量的新设备新仪器投入到临床,外科手术的配合提倡专科化。手术室工作的特殊性使手术室专科护士面临新的挑战,针对我国手术室专科化护理起步迟发展慢的现状,分析目前在专科配合中存在的问题及应对方法,具有非常重要的意义。     

基于JCI标准的手术室专科护士培训效果评价

目的借鉴JCI评审标准,制定手术室专科护士培训的标准程序。方法建立手术室专科护士教育培训有完善的计划并实施。结果提高了护理配合质量,手术医生满意度明显提高,确保了患者安全。结论 JCI明确规定医院应为员工提供在职教育和其他学习机会,以利于其自身和专业上的发展。     

专科护士在手术室专科化实践中的培养及评价

目的建立和发展手术室专科护士制度,加强手术室专科护士的培训,提高手术室护理专业技术和促进手术室护理专业发展。方法实施护士专业化固定和相对固定,全科护士竞争专科组长,专科组长将各专科手术的配合技术、手术体位、手术仪器及组员培训情况、量化考评表等以专科形式整理成培训书,各专科组长和专科组员有详细的培训内容。结果提高了手术配合质量,培养出优秀的手术室护士。结论专科护士的设置和培养,满足了各专科手术的配合技术需求。     

手术室专科护士培养的体会

<正>专科护士(clinical nurse spcialist,CNS)最早出现于美国,是指在某一特殊或专门的护理领域具有较高水平的专家型护士。特定专科护士工作定位主要限定在专科,除具备一般护理知识、技能外,经特殊岗位的岗前培训和继续教育获得特殊岗位实践能力[1]。外科新技术的飞速发展促使手术室护士一专多能,本文通过人员选择、培训方式、内容以及技术达标、管理方法等对手术室专科护士的培养总结了一些体会。     

手术室专科护士核心能力评价指标体系的构建

目的：探讨手术室专科护士核心能力评价指标体系的构建。方法运用德尔菲法,并且对50名专家进行函询,并对手术室专科护士核心能力评价指标体系下的各级指标以及权重进行确定。结果经过函询分析后,构建的评价指标体系包括一级指标6个、二级指标27个,总共73条评价标准。结论在权威专家的积极配合下,本次研究构建手术室专科护士核心能力评价指标体系具有较好的协调性,在手术室专科护士核心能力考核、评级以及培养上发挥着重要的基础性作用。