强化三基教育训练 确保临床实习质量

以"三基"要求为核心,在实习医师入科、科内实习、出科三个阶段进行有效训练,提高实习医师对基础理论、基础知识与基本技能的掌握,完成实习医师的临床理论与临床实践的有机结合,实现由医学生向临床医师的转变。     

浅谈“三基”教学法在临床实习教学中的应用

对我国现有的临床医学教学模式及“三基”教学法的内涵、国内外应用现状与发展前景进行介绍。指出“三基”教学法用于临床实习教学的作用和价值。     

“三基”训练在皮肤性病学教学中的探索与体会

皮肤性病学是一门以形态学教学为主的临床学科,有其自身的规律和特点。以皮肤性病学"三基"内容为基础,建立"皮损"为中心的扩展教学法及"病例"为中心的延伸教学法的理论教学模式,建立以学生为主体的临床见习及实习模式,完成理论、实践、再理论、再实践的学习历程,激励学生进行积极自主的学习,使学生具备提出、分析和解决问题的能力,提高教学质量。"三基"训练有助于培养专业知识水平全面、临床实践能力强的皮肤科专业人才。     

强化医学生临床实习前教育提高临床实习质量

自2007年起对我校临床医学专业本科学生开展临床实习前系列教育,包括课堂教育、技能培训和与临床相结合的模式,以进一步规范临床实习前教育的形式,使临床实习有一良好的开端,保证临床实习任务顺利进行,切实提高临床实习质量。开展临床实习前系列教育后,97%以上的学生和教师认为开展此项工作是非常必要的,在临床实习前根据各专业特点,针对学生及医院实际,对学生进行有针对性的教育和引导,有目的进行临床基本技能训练有利于实习学生尽快熟悉实习要求,是实习学生顺利进入临床科室、减少医疗差错、杜绝医疗事故的有效方法。     

加强临床实习的管理,提高临床教学质量

我院是一所二级甲等综合教学医院 ,担负着自治区教学实习基地的任务。每年接收广西医科大学、右江民族医学院、百色卫校、南宁市卫校、柳州市卫校、田东卫校等实习生 90～ 1 5 0人左右 ,临床教学任务比较繁重。长期以来 ,我院始终把提高教学质量 ,培养合格人才作为教学工作中的重要工作来抓 ,取得了满意效果。现就我院近 4年来实习生管理工作谈些体会。1　成立实习管理领导小组　　医院成立实习管理领导小组 ,由业务副院长、医务科、护理部、政工科、后勤科、保卫科负责人和各临床科室教学员组成 ,按卫生厅下达的任务接收实习生 ,每年根据各…     

强化临床实习教学管理,提高临床教学质量

临床实习是培养医学人才的重要途径。为了提高临床教学质量,我院针对临床实习教学工作的薄弱环节和存在的问题,转变教学管理理念,强化教学管理,提高师资队伍整体素质,使临床医学教学工作取得了可喜的进步。     

强化实习前教育和技能训练提高临床实习质量

第三军医大学成都军医学院经对548名实习生和62所实习教学医院调查，结果表明医学生实习前的专业思想教育与技能培训，对缩短学生实习教学适应期、提高基本技能、尽快适应医疗环境、保证实习教学质量起到了显著的作用，提高了学生的综合素质，增强了学生的就业优势。     

强化实习前教育和技能培训，提高临床实习质量

目的：探讨强化实习前教育和技能培训在医学生临床实习中的作用。方法：青海卫生职业技术学院对2006级各专业实习学生进行实习前教育和技能培训，并对15所教学医院和348名我院实习学生进行有关调查。结果：通过强化实习前教育和技能培训缩短了学生实习教学适应期，提高了学生基本技能和综合素质，保证了实习教学质量，增强了就业优势。结论：医学生实习前的专业思想教育与技能培训对于提高临床实习质量起到了积极作用。     

如何提高临床实习医师实践能力的教学研究思考

对如何提高临床实习医师实践能力提出了一些教学思考:一是切实提高临床教师实习教学的带教水平;二是加强学生基本技能的培训;三是加强临床实践能力的训练;四是循序渐进的引导.这样才可能培养出高素质的医学实用人才.     

注重传染病学实习教学中的临床思维能力培养

临床思维能力是在临床实践中运用基础理论知识和临床基本技能，对具体现象进行分析和思考，最后作出科学判定的能力，是高层次医学人才必须具备的基本素质，也是医学生进入临床教学必须较早培养的一种基本能力。如何帮助和指导实习生实现从医学生到临床医师的过渡与转变，提高实习医生的临床思维能力，是搞好实习教学的关键。我们在10余年的传染病学实习教学实践中，逐步摸索并不断完善了一套行之有效的提高实习医生临床思维能力的方法。     

运用“一、二、三、四”教学法 合理安排普外实习教学

"一、二、三、四"教学法是指一看、二讲、三操作、四总结的教学方法。该教学法对临床各科实习教学具有普遍意义 ,有很强的实用性 ,可使教员更好地带教实习学生 ,使学生提高学习兴趣和学习效率 ,顺利完成学习任务。     

论中医思维方法及其在《中医基础理论》“三基”教学中的应用

科学的发展史实际上就是一部思维的发展史，人类的一切知识都是人思维的产物。中医学也不例外。中医学历经几千年的沧桑，成为至今惟一保存完整并不断发展的传统医学，究其原因，除中医学具有完整的理论体系、丰富而有效的治疗手段外，还得益于其独特的思维方式与方法。在中国传统哲学思想的深刻影响下，中医学形成了包括整体思维、辩证思维以及中和思维在内的多种独特的思维方式。《中医基础理论》是中医院校学生的入门课程，由于独特的知识结构和理论体系，使得新生在学习过程中遇到了很多困难。     

论中医思维方法及其在《中医基础理论》"三基"教学中的应用

科学的发展史实际上就是一部思维的发展史，人类的一切知识都是人思维的产物。中医学也不例外。中医学历经几千年的沧桑，成为至今惟一保存完整并不断发展的传统医学，究其原因，除中医学具有完整的理论体系、丰富而有效的治疗手段外，还得益于其独特的思维方式与方法。在中国传统哲学思想的深刻影响下，中医学形成了包括整体思维、辩证思维以及中和思维在内的多种独特的思维方式。《中医基础理论》是中医院校学生的入门课程，由于独特的知识结构和理论体系，使得新生在学习过程中遇到了很多困难。     

《中医基础理论》"三基"规范化教学多种课堂教学法的实践与思路探讨

教学方法是教师为完成教学任务而采取的工作方法.它是教学过程中教师和学生活动的结合.教学方法带有时代特征,它受社会历史条件制约,受教学目的、教学内容、占统治地位的教学指导思想、教师的世界观的制约.     

医学生临床实习阶段检体诊断学教学实践与体会

论述医学生在临床实习阶段强化医学基础理论、基本知识及基本技能(简称"三基")训练的做法和体会。通过强化师资培训,合理安排培训内容,改进教学方法,加强实习生"三基"训练是提高临床教学质量,提升医学生解决实际问题能力行之有效的方法。     

多种教学实践在妇产科学临床实习中的作用

妇产科学是一门理论与实践紧密结合的临床学科,操作复杂多样,实践性强,传统教学短期很难达到教学目的。随着近年来临床教学方法的不断积累与改进,我们摸索出一套妇产科学实习的具体教学方法,那就是PBL为主,联合多种方法相互渗透的临床教学模式,即在PBL教学基础上采用追踪典型病例、结合病例讨论、结合标本及多媒体教学等。本文对多种方法的实践进行了分析。     

发展性评价对提高本科实习护生临床技能的效果探讨

目的探讨在临床实习中采用发展性评价对本科护生临床技能的影响。方法选取2017年11月至2018年12月在我科实习的62名本科护生为研究对象,其中对照组31人,试验组31人。对照组采用传统临床带教方式,试验组在对照组的基础上采用以发展性评价为基础的日常操作练习记录表和临床操作情景模拟,出科时比较两组护生操作技能直接观察评估(direct observation of procedural skills,DOPS)考试成绩和护生满意度。结果DOPS考试成绩试验组高于对照组(t=3.05,P<0.05),试验组满意度高于对照组(t=3.15,P<0.05),差异有显著性。结论发展性评价可以提高本科护生临床技能,值得在临床推广。     

三项生化指标对240例乙型肝炎预后判断的临床分析

目的：三项生化指标即谷草转氨酶与谷丙转氨酶比值（AST／ALT）和胆固醇（CHOL）及凝血酶原时间（PT）,对240例肝炎预后的判断分析。方法：用全自动生化分析仪测定AST／ALT、CHOL．用血凝仪测定凝血酶原时间（PT）。结果：乙型肝炎患者AST／ALT商值、胆固醇的含量、凝血酶原时间（PT）有不同程度的变化。结论：发现三项生化指标的测定在反映肝脏病变程度方面有密切关系．为临床治疗提供了寸靠的依据。     

以CPR考核为例透视传统临床三基技能教学存在的不足

目的 CPR为临床最重要的护理技能之一,本研究希望通过CPR考核存在的问题透析传统三基技能教学方面的不足.方法利用婴儿模型在示教室对本院护士进行CPR的传统讲解和流程培训,培训合格后一段时间在各病房随机抽取2-3名共计60名护士进行再次考核,并根据考试情况分析问题.结果93.5%护士考核前需复习流程;81.3%护士缺乏危急情况的急迫感;63.4%护士考核前准备时间超过5分钟;48.3%在ABC环节中存在不同程度的错误;16.3%的护士从操作开始到进入 ABC程序需花费6分钟以上时间.结论传统技能教学效果不理想,存在以下问题:培训缺乏持续性,效果不持久;教学脱离病人缺乏临床真实感,欠缺互动性、变化性;所用模型不能实施所有护理步骤,难以体现操作效果.探索高仿真模拟教学已势在必行.     

病毒性肝炎血清中肝纤维化透明质酸、层黏蛋白、三型前胶原,四型胶原水平及意义

目的:为探讨透明质酸(HA)、层黏蛋白(LN)、三型前胶原(PcⅢ)、四型胶原(IV.C)在病毒性肝炎纤维化的作用。方法:将病毒性肝炎按甲、乙、丙型分组,检测其血清中透明质酸(HA)、层黏蛋白(LN)、三型前胶原(PcIII)、四型胶原(IV.C)水平。结果:ALT明显高的肝炎患者,透明质酸、层黏蛋白明显升高。ALT正常的病毒型肝炎患者,Ⅲ型前胶原酶、IV型胶原酶明显升高。ALT正常的病毒型肝炎患者中有36.8%的层黏蛋白、IV型胶原酶不同程度的增高。结论:透明质酸、层黏蛋白、三型前胶原、四型胶原酶与肝损害程度密切相关。