纤维支气管镜检查的带教体会

0引言 纤维支气管镜检查是普通胸外科医生必须掌握的基本技术.虽然纤维支气管镜仍属较贵重的仪器设备,但对其的各种种需求和使用方便,凡一定规模的医院都配备纤维支气管镜,但多归属特设的内镜室,基层医院的胸科医生多不能直接使用它.我科设有内窥镜检查室,长期以来满足了工作需要,为本科年轻医生掌握和进修医生学习纤维支气管镜的使用提供了极好条件.纤维支气管镜检查作为一项非常实用的技术,对胸外科大多数年轻医生和进修医生而言,在接受基础阶段的医学教育时对这项技术有所了解,但不可能真正掌握其使用,在他们初入胸外科工作或学习时,都非常渴望学会使用它,从而能够更好地为患者服务.从培养年轻医生和进修医生进行胸外科工作的角度出发,我们体会到进行有组织的专项学习,注意下述几个方面的问题,能帮助年轻医生迅速掌握纤维支气管镜的使用方法.     

带教代谢性骨病专业进修医师短期培训之我见

大学附属医院除了培养本科生、硕士和博士研究生之外,还承担着对进修医生进行继续教育的责任。充分利用专业特色,根据不同进修医生的特点和需求制订个体化培养方案,在提高进修医生临床能力的同时加强其科研能力的培养,帮助部分进修医生开展密切联系临床的科学研究,使进修医生在经过短期培训之后取得一定的收获。     

数字化平台在耳鼻咽喉科进修医师培养中的探索

进修医师临床能力培养对完成日常医疗工作、提高医疗质量具有重要意义。依托数字化医院平台,对耳鼻咽喉科进修医师培养进行了探索与应用。本文简介了实施中需要注意的三个定位、和三大核心模块能力训练,使进修医师对耳鼻咽喉科临床综合素质的提高有了显著提升,并对进修医师个人和团队发展起到了深远影响,产生了积极意义。     

高血压科进修医师培养方法探讨

进修医师具有学生和医师的双重身份,是医院顺利开展医疗工作不可缺少的重要部分,其培养质量的高低直接影响我国医学事业的发展。主要通过对进修医师专业水平、临床工作规范、临床能力、心理等方面的现状进行概述,力图找出相应的解决办法和对策,以期进一步提高进修医师的培养质量。     

妇产科进修医师临床思维能力培养的探讨

本文旨在探讨妇产科进修医师临床思维能力培养的方法,即通过临床医疗文件书写、床边教学查房、术前讨论、临床疑难病案讨论、参观手术过程等临床工作环节,对妇产科进修医师的临床思维能力进行培养,并期望能够对进修医师本人、带教医院的教师及负责继续教育的相关部门的工作有所帮助。     

儿童普外科进修医生培养的体会

针对目前儿童普外科临床特点及进修医生的现状进行分析,在临床带教中注重岗前培训、临床思维能力培养、个体化进修方案的设计和实施、医德医风教育,不断探讨儿童普外科进修医生临床带教的模式并总结教学经验,以满足基层儿童普外科医生培养的需求.     

口腔修复进修医师培养中的问题与对策

通过对口腔修复进修医师培训进行分析,探讨口腔修复进修医师教学的特点和存在的问题,并且从招生来源、理论教学手段、临床操作标准、临床科研论文撰写以及考核评估几个方面保障口腔修复进修医师培养的顺利进行,从而进一步完善新时期口腔修复进修医师培养的策略、方针,促进进修医师培养教学质量的提高。     

内分泌科进修护士临床带教体会

目的探讨如何对内分泌科的进修护士进行临床带教。方法通过对近几年的进修护士进行临床带教,确定授课项目,合理安排带教人员,做好环境介绍以减少进修护士的陌生与不安,确立进修目的并制订带教计划,提出带教的重点在于定出带教目标、重视带教老师的选择、制订带教计划、进修护士能力培养和加强检查,是取得良好带教效果的关键。结果通过对进修护士采取一系列带教措施,使他们的分析问题、解决问题的能力得到明显提高,并且强化了进修护士的慎独精神以及创新意识,极大调动了进修护士的主观能动性,提高了进修生的教学质量。结论在对内分泌科进修护士进行临床带教的过程中,带教老师应当与时俱进,遵循询证护理的各项要求进行临床带教工作,使进修护士的意识得以转变,重视进修护士综合能力的培养,多实践,理论联系实际,从而使理论和操作技能都得到一定的提高。     

口腔正畸进修医师临床操作能力的培养

目的 探讨培养口腔正畸进修医师的临床操作能力的途径和方法。方法 在临床实践过程中,先理论,后实践,分段式培养正畸进修医师的临床操作能力,有目的性地采取培养措施。结果 分段式培养可以提高口腔正畸进修医师的临床操作能力。结论 分段式培养对提高口腔正畸进修医师的临床操作能力有重要作用。     

胸外科研究生胸腔镜手术的培养与训练

胸腔镜作为微创手术使用的主要器械之一,已经广泛应用于胸外科领域。培养高层次胸外科医师的重要方法是胸外科研究生教育,研究生阶段的能力培养对胸外科医师整体水平的提高具有重要意义。胸外科研究生教育中,培养胸腔镜手术意识及培训基本技能不但可以提高对胸外科的认识及临床操作水平,有助于提高他们该领域的认识水平及临床基本技能,而且有助于发散科研思维。     

胸心外科进修医生培养体会

根据胸心外科进修医生他们各自的特点制定相应合理可行的培养计划,重视基础知识、基础理论、基本技能“三基”训练,重培养临床思维能力,同时加强医德医风建设,提高其法律意识增强规避医疗纠纷能力,利用教学医院的优势提高其科研、外语能力,能够收到满意的效果。     

浅谈临床脑电图进修医师教学的六种策略

脑电图学内容广泛、理论抽象、图形复杂,而进修医师之间专业水平、学习能力及主观能动性存在差异,培训难度较大。在教学过程中我们总结了六种策略：既根据每位进修医师实际情况拟定培训目标,又端正其学习态度服从教学安排;既立足于电极安装、诱发试验设置、床旁监测排除干扰等操作技能的培训,又要让进修医师能用纵向发展变化的眼光和从横向多个角度在实际判读过程中寻找图形的规律;既要规范其报告,又要不断开拓其视野。从而更好的为临床医生服务。     

提升乡村医生专业师资培训有效性的调查与分析

目的了解附属医院临床教师参加师资培训的动机、需求方式以及期待解决的问题。方法采用问卷调查及抽样访谈方式进行调查,问卷内容包括个人基本情况、参加培训的动机和影响因素、对培训内容的需求以及对乡村医生专业教学工作的认知度;并在参加问卷调查的人员中按照年龄段分别抽取一定人员进行访谈。共发出问卷162份,回收有效问卷148份;个别访谈14人。结果参加师资培训的动机中,主集中在“力争成为专业骨干或带头人”“提高教学理论水平”和“增强竞争力、以求发展”上。对于影响个人参加培训的因素选择最多的是“医疗任务比较繁重,精力有限”。在开展乡村医生培养的教学中,主不足在于“对乡村医生工作模式和内容的了解不够”和“缺乏临床实践与乡村医生教学融会贯通的能力”上。结论在师资培训时除一般的临床教学能力外,还将乡村医生岗位的各项需求纳入培训内容以提高有效性。     

浅论如何做好进修医师的临床教学工作

大型综合性教学医院担负着进修医师的临床教学工作,如何使这项工作更趋完善,让每一名进修医师都学有所获、学有所成,是每一位带教医师面对的课题。本文结合多年来在三级甲等综合医院消化内科带教进修医师的教学经验,从制定培养计划,确立教学内容等四个方面介绍了做好这项工作的方式方法,以期为进修医师的临床教学工作提供参考。     

口腔修复科进修医师接诊前培训探析

为了提高进修医师的教学质量和医疗水平,我们在2006届进修医师教学工作中加强和细化了进修医师接诊前的培训,取得了良好的效果.实践证明,实施接诊前培训对于提高进修医师的医疗水平和自信心,实施规范化操作,克服诊疗中的盲目性,减少或避免医疗纠纷,进而提高进修医师的教学质量具有重要意义,值得推广和借签.     

口腔修复科进修医师接诊前培训探析

为了提高进修医师的教学质量和医疗水平,我们在2006届进修医师教学工作中加强和细化了进修医师接诊前的培训,取得了良好的效果.实践证明,实施接诊前培训对于提高进修医师的医疗水平和自信心,实施规范化操作,克服诊疗中的盲目性,减少或避免医疗纠纷,进而提高进修医师的教学质量具有重要意义,值得推广和借签.     

口腔修复科进修医师接诊前培训探析

为了提高进修医师的教学质量和医疗水平,我们在2006届进修医师教学工作中加强和细化了进修医师接诊前的培训,取得了良好的效果.实践证明,实施接诊前培训对于提高进修医师的医疗水平和自信心,实施规范化操作,克服诊疗中的盲目性,减少或避免医疗纠纷,进而提高进修医师的教学质量具有重要意义,值得推广和借签.     

口腔修复科进修医师接诊前培训探析

为了提高进修医师的教学质量和医疗水平,我们在2006届进修医师教学工作中加强和细化了进修医师接诊前的培训,取得了良好的效果.实践证明,实施接诊前培训对于提高进修医师的医疗水平和自信心,实施规范化操作,克服诊疗中的盲目性,减少或避免医疗纠纷,进而提高进修医师的教学质量具有重要意义,值得推广和借签.     

口腔修复科进修医师接诊前培训探析

为了提高进修医师的教学质量和医疗水平,我们在2006届进修医师教学工作中加强和细化了进修医师接诊前的培训,取得了良好的效果.实践证明,实施接诊前培训对于提高进修医师的医疗水平和自信心,实施规范化操作,克服诊疗中的盲目性,减少或避免医疗纠纷,进而提高进修医师的教学质量具有重要意义,值得推广和借签.     

口腔修复科进修医师接诊前培训探析

为了提高进修医师的教学质量和医疗水平,我们在2006届进修医师教学工作中加强和细化了进修医师接诊前的培训,取得了良好的效果.实践证明,实施接诊前培训对于提高进修医师的医疗水平和自信心,实施规范化操作,克服诊疗中的盲目性,减少或避免医疗纠纷,进而提高进修医师的教学质量具有重要意义,值得推广和借签.