留学生锁骨下静脉穿刺等操作临床带教经验和体会

随着中国经济与科技的发展及医学科学的不断进步,中国正逐渐成为国外医学留学生的热门选择。作者所在校于2007年开始招收医学类留学生,留学生的传染病学全英文教学对该校教师来说是一项新的挑战。经过3年多的教学实践,本文就传染病学留学生教学中,锁骨下静脉穿刺等操作的临床带教经验和体会进行了总结。     

医学留学生人体寄生虫学全英文教学体会

留学生教育已经成为高等医学院校教育事业中的一项重要工作,人体寄生虫学是医学留学生教学的必修科目。文章从教学对象、教师素质、教学内容、教学方法及实践基地等方面,分析和总结医学留学生人体寄生虫学全英文教学的经验及体会,进一步提高医学留学生的教学质量,为医学院校开展留学生教育提供参考。     

关于在西医院校进行中医学全英文教学的思考

近年来,越来越多的外国学生选择到中国留学,2013—2014年度我国有52所高校取得招收本科临床医学专业（英语授课）留学生资格,计划招生6020人。在留学生本科临床医学教学课程中,同中国本科临床医学生教育一样,包含了中医学课程,不同的是全英文授课,而且对象是留学生。西医院校的中医学全英文教学既不同于西医学的全英文教学,因为中医学有其深厚的中国文化背景;     

医学留学生教学改革的规则与展望

文章参照医学教育国际标准，结合南京医科大学全英文授课临床医学专业留学生教学工作的实践，对医学留学生培养方案、课程体系建设、师资培养、教学管理、留学生管理和国际交流合作方面进行了理论和实践研究，认为全英文授课有助于推动医学留学生教学工作的发展。     

全英文授课医学留学生的学习及管理情况调查研究

医学全英文授课留学生教育在我国的发展历史不长,采用全英文授课培养留学生的模式尚在完善。通过对河北联合大学留学生解剖学的学习及管理情况进行调查研究,分析了留学生的学习特点,并针对性的提出了相应的对策,为留学生的教育教学积累经验。     

留学生神经内科学临床见习带教经验和体会

随着我国经济不断发展,医疗水平日新月异,医药类高等教育也逐步国际化,越来越多的外国留学生选择在中国学习深造。全英文教学对中国教师来说是一项全新的挑战。经过五年多的教学实践,本文对我校留学生在神经内科学带教中的经验和体会进行了总结。     

留学生病理生理学教学的探索和思考

英语作为强势的语种之一,承载着国际间的交流与合作。在医学界,英语更是不可缺少,国际医学会议和全球重要的医学期刊多以英文为载体,足见英语在医学教育中的特殊地位。因此,使用英语进行医学教学是反映医学院校教学水平和教学层次的综合指标之一。国内一些省部级医学院校已试行英、汉双语或全英文教学多年,积累了不少经验并取得不俗的成绩,吸引越来越多的国际学生前来学习,大大提高了我国医学教育的国际影响力。由于广西与东盟各国在地域上距离较为接近,是中国与东盟直接联系的重要窗口,在疾病发生谱上,广西一些地方病、遗传病、流行病的组成和发生率与越南、泰国、印度尼西亚、马来西亚、菲律宾、尼泊尔等国类似,因此,全英文医学教学条件日臻完善的我校近年来已成为东盟学子留学中国的主要目标选择地之一。自2001年以来,已有163名东盟国家的留学生进入本校全英文班学习,首批学生已进入临床实习阶段。经过5年的运作,我们在留学生医学基础课全英文授课方面也取得了一定的成绩并积累了不少的经验,同时也发现了很多不足,笔者结合几年来病理生理学全英文教学的体会,在此与同行们从几个方面共同探讨,以进一步提高留学生的病理生理学教学水平。1教师培养为保证全英文教学的顺利进...     

留学生医学文献检索双语教学探索

从多角度分析了留学生医学文检课双语教学的优势及教学模式,提出了留学生医学文检课应从全英文教学模式向阶梯式双语教学模式转变,并强调了在教学中应注意的几个问题。     

明确教学目标 降低全英文教学难度——留学生医学药理学教学初探

在分析医学留学生留学目的的基础上,从教学目标、教材选择、教学重点和教学手段等方面进行了探讨,提出了降低全英文教学难度,提高留学生教学效果的可行方法。     

南亚留学生基础化学教学的几点体会

留学生的全英文教学已成为医学高等教育的重要组成部分,对留学生基础化学教学实践进行了总结,提出了教学过程中的一些问题及解决这些问题所采用的对策,为今后的留学生教育提供参考。     

《外科学》全英文教学效果分析与思考

目的了解某军医大学外科学全英文教学效果。方法对29名八年制临床医学专业学员,采取课后问卷调查的方式进行研究。采用x^2和非参数秩和检验,分析学员英语水平,教员教学水平、出国经历和职称与学员理解程度的关系。结果出国时间长者和获得精品课教员称号者授课情况下,学员的理解程度高（P=0．00）;学员英语水平越好,对授课的理解程度越高（P=0．00）;教员的职称对学员理解程度无影响（P=0．10）。结论全英文教学效果与教员英语水平、教学水平以及学员英语水平密切相关。     

移动学习在医学英语教学中的前景和启示

移动学习在国内外发展迅速,成为教育领域研究的焦点。结合目前教学现状,分析了移动学习在提高学生学习兴趣、营造协作式学习环境和增强沉浸式学习体验3个方面促进医学英语教学的前景,并总结出移动学习在转变教学理念、更新教学模式和培养师资方面给予医学英语教学的具体启示。     

中、瑞教学医院教师对文化休克现象认识的对比研究

通过黑龙江省佳木斯大学附属第一医院与瑞典皇家医学院附属移植中心教师们对自己教学经历的反思,了解其对各自所教学生出现文化休克现象的认识,分析影响因素并进行对比研究。研究结果显示：瑞典教师对文化休克现象的了解比中国教师深入,比较善于处理类似问题,这与瑞典教师的英文交流能力、留学经历等有关。在带教外国医学留学生的过程中,瑞典教师教学观念与中国教师有所不同,尽管中、瑞教师都认为自身的学识与经历对学生接受知识有影响,但中国教师认为,不很好处理学生的文化休克现象带来的相关问题将影响外国学生的学习效果,而瑞典教师认为,文化休克现象对于学生的学习效果影响不大。外国学生在性格、举止、习惯等方面对中国教师的影响都显著大于瑞典教师。     

留学生呼吸内科学教学体会

留学生教育已成为我国医学教育的重要组成部分。为提高留学生呼吸内科学的教学质量,在教学过程中,针对留学生的语言文化背景和基础知识结构特点,采用了全英文教学,严格甄选教材,合理安排师资力量,将本学科的最新进展融入教学内容中;灵活运用案例式、讨论式教学法和多媒体教学手段;根据教学反馈调整教学内容。我们体会到,上述做法是留学生呼吸内科学教学质量的保证基础。     

实验诊断学双语教学和全英语教学的教材建设探析

双语和全英教学在实验诊断学教学中的应用为医学院校的师生掌握、传播和交流这门飞速发展的医学学科提供了一种有效的手段,实验诊断学双语教学就是用英语进行教学,而英文版教材的选用和建设则是实验诊断学课程双语教学和英语教学的灵魂。本文从双语教学的特点谈起,结合国外双语教学的经验和本教研室的教学实践,初步探讨了实验诊断学双语和全英教学教材建设所面临的挑战与应对措施。     

中日医学英语教育的比较及中国医学英语教育改革的思路

文章就教学定位、教学模式、教学理念、师资力量、教材编写、国际竞争等方面分析比较中日医科大学生医学英语教育之间的区别,结论认为在上述方面我国与日本国存在一定差距;进而提出我国医科大学生医学英语教育的改革思路在于高标准定位、更新教学模式和理念、加强师资培养、编写精要教材,从而最终增强我国医科大学生的国际竞争力。     

留学生微生物学与免疫学实验教学探讨

留学生教育是我国高等院校教师面临的一个新课题。该文从提高教师英语教学能力,改革教学方法,提升教学效果入手,深入了解学生,从三个方面对郑州大学医学院近几年留学生,微生物学与免疫学课的实验教学进行了总结,并提出两点教改建议。     

温州市某医学院留学生外科学全英语教学的实践与探讨

随着我国高等医学院校与国际交流的不断深入,来华求学的国外留学生日趋增多,英语作为国际交流中一门重要的语言工具,国内很多医学院校在培养留学生时均开展了全英语教学。本文结合留学生全英语教学实践及外科学教学特点,并对现有师资水平、教材体系和教学形式等方面分析的基础上,探讨在留学生外科学全英语教学中提高教学质量的方法。     

我国医学英语教学研究十年回顾与展望

本文梳理了我国核心期刊上刊登的国内高校医学英语教学研究文章。结果显示,国内高校医学英语教学研究存在研究进展缓慢、实证性研究不足、对教师与学生的研究偏少、青年师资力量不足、国际视野不足等问题。针对现状,提出了如下建议:就师资队伍而言,采用"一升、二扩、三合作"的方法,加强医学英语师资队伍建设,提升师资队伍教学与研究水平;就医学英语教学研究本身而言,加强对影响教学成效的医学英语教师和医学生的研究;就医学英语教学研究方法而言,避免过于依赖调查问卷,采用多元研究范式。为从根本上提升医学英语教学水平和研究水平找到有效的数据支撑。