循证护理在护生实习中的应用

目的探讨循证护理在护理实习中应用的效果。方法对在我科实习的50名护理本科生进行循证护理方面的指导。采用自编的调查问卷对其进行调查,比较循证护理对护生实习的影响。结果通过循证护理的指导,护生实习期间学习更加主动,兴趣更加浓厚,发现问题、研究问题、解决问题的能力与水平得到显著提高。结论循证护理在护生实习期间具有明显的促进和推动作用,值得进一步推广应用。     

循证护理在本科护生实习中的应用

目的 探讨循证护理在护理实习中应用的效果.方法 对在南京军区福州总医院实习的40名护理本科生进行循证护理方面的指导.采用自编的调查问卷对其进行调查,比较循证护理对本科护生实习的影响.结果 应用循证护理指导本科护生实习前后护生的学习主动性和学习兴趣、发现问题能力及分析与解决问题能力有显著性差异,对所学知识理解力和理论联系实际能力无显著性差异.结论 循证护理有利于提高本科护生在实习中的学习主动性和学习兴趣,并能培养其发现问题和分析与解决问题的能力.     

目标教学法在带教护生实习中的应用

目的为了提高实习护生的全面素质和综合能力,使实习更具明确性和方向性。方法护理带教将目标教学法应用到护生实习教学中去。经过实验结果表明:83.3%的实习生认为目标教学法对实习有帮助,12.7%认为帮助不明显。结论目标教学法有助于教学双方发挥共同导向、标准、激励、沟通功能,提高实习生的学习兴趣,增强实习生的主动性和积极性。     

责任制护理教学模式在实习护生中的应用

目的探讨责任制护理教学模式在实习护生中的应用效果。方法选择2012年12月~2014年6月广东省阳江市人民医院骨一科实习护生92名为观察组,老师采用责任制带教模式进行带教;选择同期肿瘤科实习护生89名为对照组,老师带教实行功能制带教模式,比较两组护生转科前理论、操作、病情观察、思维能力、病历书写、健康教育、沟通能力、患者满意度及综合表现等方面考核结果。结果转科后观察组护生基础理论、操作技能、病情观察、思维能力、病历书写、健康宣教、沟通能力、患者满意度及综合表现均高于对照组[观察组:(8.92±0.36)、(8.64±0.27)、(9.38±0.16)、(8.22±0.48)、(9.11±0.17)、(8.52±0.24)、(9.15±0.42)、(8.41±0.18)、(19.03±0.63)分,对照组:(7.04±0.17)、(6.87±0.38)、(7.13±0.27)、(6.81±0.32)、(7.84±0.26)、(6.71±0.28)、(6.74±0.14)、(5.63±0.82)、(17.17±1.11)分],差异均有高度统计学意义(均P<0.01)。结论在实习护生中应用责任制护理带教模式能使护生掌握更多的临床理论知识及操作技能,提高护生临床工作能力,增加患者满意度,有效提高护理教学质量。     

护理程序在护生临床实习中的应用

我院是一所教学中医医院,自2000年6月～2004年6月,对120名毕业实习护生应用护理程序进行临床实习带教,取得了一定的效果。1带教实习内容、方法1.1教育护生转变思想观念为了使护生深刻理解护理程序在临床应用的含义,整体护理与功能制护理、责任制护理的不同等,通过讲解和请护理部主任介绍护理程序在我院开展整体护理工作中的应用情况等,使实习护生及时了解护理工作改革的信息和动态,转变护理理念,树立以病人为中心的现代护理观,把满足病人的需要,提高病人的满意度作为自己工作的准则及衡量护理质量的标准;并转变了传统的疾病护理模式,通过护…     

分阶段目标教学法在外校实习护生教学中的应用

目的 探讨分阶段目标教学法在外校实习生教学中的应用方法 和效果方法 对24名外校实习生实行分阶段目标教学,根据教学目标设立导师负责制,设立分阶段教学目标,每阶段进行考核、评价.结果 24名外校实习生考核全部达标,患者对外校实习生的满意度达到96%以上,操作考核平均92.56±2.81分,外校实习生对带教老师的综合满意度达98.5%以上,护士长关心带教工作全院排名第二,教学物品齐全全院排名第二,关心学生思想、学习、生活全院排名第四,护理操作技能、沟通交流能力、健康教育能力等明显提高.结论 对总体素质参差不齐的外校实习生实行分阶段目标教学管理,能提高其专科素质和综合能力,取得良好的实习效果.     

护理程序在护生实习带教中的应用

为了提高临床教学质量,使护生能够圆满完成自己的实习任务,将来更好地从事临床护理工作,我们将护理程序应用于30名护生实习带教的过程中。经过临床实践,护生出科时理论与实践考核成绩均达到95分以上;护生对带教过程满意率达到98%,收到良好的效果。现将带教过程介绍如下。1护生基本状况评估30名护生均系女性,年龄18岁￣20岁,三年制中专毕业。护生在校期间学习过程紧张,每学完一门课程即进行考核。在进入临床实习时结束较早的课程知识已经陌生,而且在校学习过程中只重视理论知识,与实际结合的机会较少,部分操作技能尚未亲手操作。加之大部分护…     

护理程序在护生实习带教中的应用

为了提高临床教学质量，使护生能够圆满完成自己的实习任务，将来更好地从事临床护理工作，我们将护理程序应用于30名护生实习带教的过程中。经过临床实践，护生出科时理论与实践考核成绩均达到95分以上；护生对带教过程满意率达到98％，收到良好的效果。现将带教过程介绍如下。     

DOPS及引导式反馈在儿科实习护生技能考核中的应用

目的:探讨DOPS(操作技能直接观察评价法)在儿科实习护生临床技能操作考核中的应用价值.方法:选取362名护理专业大专及本科实习护生,按照实习时间分为两组,实验组182人,对照组180人.对照组在实习第二周及第四周分别进行1次传统操作考核和1次DO PS评价操作考核并引导式反馈,实验组在第2周及第4周分别进行1次DO ...     

Mine-CEX临床护理教学评量在实习护生中的应用

目的传统的教学方法着重于基础护理技能的强化。如何更好地培养优秀护生,提高护生的沟通能力,值得更进一步的探讨。方法引进台湾中国中医药大学的中文版mini-CEX,对2010年度实习护生在本专科分两次进行Mini-CEX教学评量。结果通过对实习护生的演练评量,能显著提高护生的护患沟通技能。结论 Mini-CEX作为一种新的教学工具,值得推广应用。     

循证护理理念在护生临床实习中的应用体会

目的探讨循证护理理念在护生临床实习中的应用效果。方法选取2016年6月至2018年3月在内分泌科轮转实习的护理本科生60人,将2016年6月至2017年3月轮转的护生30人设为对照组,2017年6月至2018年3月轮转的护生30人设为观察组。对照组采用传递—接受式带教法,观察组采用循证护理与传递—接受式相结合带教法。实习结束后,比较两组理论成绩,调查护生满意度。结果对照组出科理论成绩平均分为77.35分,观察组平均分为90.27分;对照组满意度为76.7%,观察组满意度为93.3%。结论循证护理与传递—接受式相结合带教法应用于护生临床实践,能更好地引导护生从"以疾病护理为中心"向"以患某种特定疾病的人为中心"转变;制订护理计划时不照搬书本,而是通过查阅文献应用最新证据、结合病人的主观意愿提供个性化护理服务;同时有利于激发护生学习兴趣及主动参与意愿,使护生系统掌握专科护理相关新知识、新概念,对提高实习满意度及专科理论水平有一定帮助。     

个案护理查房在实习护生带教中的应用

护生的临床实习阶段是从理论向临床过渡的阶段。带教老师有责任在这一衔接阶段充分利用教学医院良好的学习环境，调动实习护生的主观能动性，使之形成良好的学习和思维方式，在较短的时间内把书本上的理论知识与临床实践相结合。笔自1995年至1996年将个案护理查房应用于实习护生的临床带教中，收到良好的效果。     

案例教学法在内科实习护生护理教学中的应用

目的:探究案例教学法在内科实习护生护理教学中的应用效果.方法:选取2018年9月-2019年12月在内科进行实习的护生60名,随机分为对照组与试验组,各30名.对照组应用传统教学法;试验组应用案例教学法.比较两组护生学习成绩、学习能力及对教学方法的评价.结果:试验组护生理论成绩、实操成绩和综合成绩评分均优于对照组,差异...     

破窗理论在实习护生护理安全管理中的应用

目的 探讨破窗理论在实习护生理论安全管理中的应用及效果. 方法 对来自6个科室的68名护理本科实习生随机分为实验组和对照组,对照组的护生采用一般的护理管理方法 ,实验组在一般护理管理的基础上加用"破窗理论"实行护理安全管理. 结果 实验组护生护理差错发生率和患者投诉率明显降低,带教老师的满意率明显提高. 结论 应用破窗理论能够提高护生对护理安全的认知度,实现对护生的护理安全管理.     

加强护理技能考核提高护生沟通能力

中专护生在为病人提供护理服务时只注重完成操作,而忽视与病人的沟通。通过分析护生沟通的各种障碍,提出相应对策,注重护生沟通技巧的培养,使护生适应护理工作,成为一名合格的护士。     

细化护理实习生管理提高护生实习质量

护理临床实习是实现理论知识向实际工作能力转化,实现学生向社会人转化的一个必不可少的过程,我院做为一所综合性教学医院,每年承接来自省外及区内外护理实习生百余人,在实习生管理方面积极探索,总结经验形成一套较为科学严谨的管理模式,取得了较好的效果.     

如何提高护生在手术室实习过程中的心理素质

护生在手术室实习是实习过程中不可缺少的一个重要环节。由于手术室护理工作的特殊性 ,要求护生在手术室实习时应具备良好的心理素质。本文就如何提高护生在手术室实习过程中的心理素质谈以下几点。1　消除护生对手术室的神秘感大多数护生在病区实习时对手术室工作并不了解 ,觉得手术室很神秘。当他们进入手术室实习时往往会产生一种既神秘又恐惧的感觉。因此首先要向他们解释手术室工作的性质、环境布局 ,让他们从心理上意识到手术室的工作并不像他们想象的那么神秘可怕 ,让他们感到病房的护理工作是协助医生对患者进行治疗 ,并使患者早日…     

应用教学查房提高护生实习质量

目的探讨教学查房对实习护生（以下简称护生）实习质量的影响。方法实习护生随机分为两组：一组既参与教学查房，又听带教老师的讲课（但听课次数是另一组的一半）；另一组不参与教学查房只听带教老师讲课，之后观察两组护生的实习效果。结果参与教学查房组实习质量明显优于另一组，在基础理论，业务技能等方面都表现出较明显的优势。结论教学查房是提高护生学习兴趣，使护生所学理论知识与临床实践紧密结合，提高护生实习质量的有效途径。     

加强实习护生带教 提高护理队伍素质

护理专业的学生通过在校期间的医学基础理论、护理专业理论以及相关实验实践技能的学习和训练之后 ,将进入最后阶段的学习 临床实习。积极承担和圆满完成带教实习护生的任务 ,为国家培养合格的护理人才 ,是教学医院护理人员义不容辞的职责。如何加强实习护生的带教工作 ,通过教学提高护理队伍的整体素质 ,是一个值得研究和探讨的课题。笔者在带教实习护生的过程中 ,取得了一点经验 ,现介绍如下 ,共同道参考。1　先学为师作为实习教学医院的护理人员 ,带教实习护生的最大资本是临床经验 ,但仅靠经验是远远不够的 ,还必须涉猎相关的理论基础…