医学研究生科研能力的培养

研究生科研能力培养是医学发展的必然要求,研究生科研能力培养是研究生培养的目标之一,影响研究生科研能力培养的因素包括培养研究生的科研意识和热情,优化研究生合理知识结构,遵循循证医学原则,强化研究生的科研实践,完善研究生招生与培养制度以及加强导师作用等。     

浅谈如何培养临床在职研究生的科研能力

临床在职研究生普遍科研能力薄弱,如何培养临床在职研究生的科研实践能力和科研探索能力,是研究生培养阶段需要重点思考和解决的问题。临床在职研究生应注重科研兴趣的建立、科研设计和实验能力的培养,在竞争与合作的科研环境下不断提高自己的科研能力。     

医学研究生科研能力立体化培养模式的建立

研究生教育的核心是通过科研思维与科研能力的培养,使研究生具有创新和自主研发能力。医学研究生作为生命科学的主力军,必须掌握生命科学研究的基础及前沿技术手段。如何采用适当的培养模式,保证研究生科研能力培养的质量,是当前急需探索与解决的问题。针对科研能力培养这一问题,将医学研究生课程设置进行改革,通过通识教育、拓展教育及创新教育,形成一套完整的科研能力立体化培养模式,对医学研究生科研创新能力的培养奠定了良好的基础。     

5+3专业学位医学研究生实验室科研能力培养模式探讨

综合型临床人才需兼有临床能力与科研能力,但目前对专业学位研究生科研能力培养模式仍未明确。本文总结医师规范化培训下专业学位研究生临床、科研能力培养的变化,分析美国、日本、德国在培养医学研究生科研能力上的先进经验,提出优化院校一体化、依托重点学科、试点临床移动实验数据的医学实验室科研能力培养模式,以优化实验室与临床基地建设,推动临床研究生临床科研能力提高。     

临床研究所对硕士研究生教学的作用、局限及改进策略

临床研究所在硕士研究生科研能力培养中起到重要作用。本文阐述了临床研究所在培养硕士研究生科研能力的作用,分析了其在硕士研究生科研能力培养方面的局限性,提出了临床研究所提高硕士研究生科研能力的建议和对策。     

神经外科临床研究生科研能力培养探讨

神经外科临床研究生的科研能力培养体现在道德素质、科学精神、科研目的、综述撰写、数据分析与论文写作等各方面,且科研能力与临床技能培养相辅相成,通过对这些能力培养的探讨,以期提高神经外科临床研究生的科研能力。     

临床医学专业学位研究生科研思维培养的思考

临床医学专业学位研究生的培养目标是为临床一线输送具备合格临床能力与科研能力的应用型人才.在当前临床专业学位研究生培养与住院医师规范化培训结合的培养模式下,培养重心向临床能力倾斜的问题日益凸显,科研能力的培养未得到应有的重视.科研能力是研究生必须具备的核心能力,科研思维是科研能力的重要组成部分.本文从研究生科研思维培养的现状入手,探讨分析临床专业学位研究生在科研思维培养中存在的问题以及可行的解决方法,为培养未来社会所需的全面发展的医学人才提供一些思路.     

关于口腔医学研究生科研能力培养的思考

口腔医学研究生教育旨在培养有创新思维方式、科研能力和临床处理能力的高层次口腔医学专业人才,其中科研能力的培养是医学研究生教育的主要内容。本文分析了口腔医学研究生在科研能力培养方面的特点和需求、科研能力培养工作中常见的问题以及解决途径。     

医学研究生科研能力的培养与管理

目的探讨现代医学研究生科研能力的培养与管理模式。方法对首都医科大学附属北京天坛医院2009~2010年在读的230名研究生进行科研能力的培养与管理模式进行了回顾性分析,并对科研成果进行科研质量把关。结果全体研究生按时完成科研任务,科研成绩优秀,并荣获多个奖项。结论科研诚信教育对于研究生树立正确的人生观和科研观十分重要;营造良好的学术氛围,有助于培养研究生的科研兴趣;引入竞争机制有助于提高科研质量;加强管理及科研质量把关,有助于保证研究生科研能力的稳步提高。     

中医骨伤科学规培研究生临床科研能力培养初探——以研究生为中心的培养模式探究

[目的]在"以研究生为中心"的培养模式下,探究中医骨伤科学住院医师规范化培训(以下简称规培)研究生临床科研能力培养的方法。[方法]从临床科研能力培养的重要性出发,分析科研能力培养存在的问题,并以骨科临床科学引文索引(science citation index,SCI)论文的撰写与发表为目的与手段,选择"以研究生为中心"的教学模式,培养中医骨伤科学规培研究生临床科研综合能力。[结果]经过3年的探索与实践,教师作用由"传授"转向"引导",教学模式由"重教"转向"重学",培养过程中将知识、能力、素质有机融合,研究生临床科研的综合能力得到了有效提升。通过3年的实践,共培养中医骨伤科学研究生3名,发表SCI论文7篇,研究生科研素养快速提升,科研临床协同发展。同时,也大大提升了研究生的毕业就业竞争力。[结论]以骨科临床SCI论文的撰写与发表为目的与手段,有效实施"以研究生为中心"的教学模式,可使中医骨伤科学规培研究生的临床科研能力得到有效提升。     

对基础医学专业创新性人才培养的思考

围绕基础医学专业创新性人才的培养，从科学制定培养方案，优化教学内容和课程体系，突出实验技能培训，改革教学方法手段，强化科研实习等方面进行了深入探讨。     

新医学模式下免疫学教学改革的探索与实践

从培养学生的人文素质、科研意识与科研能力以及通过读书报告会让学生跟踪免疫学研究近展等3方面对免疫学的教学模式进行了改革探索与实践,并提出了对教师的要求。通过教学实践和调查问卷显示,新教学模式效果较好,学生持肯定态度。     

以培养医学生创新能力为主的解剖学教学实践

随着高等教育改革的不断深化,培养学生的实践能力和创新意识,已成为实验教学的关键任务。牡丹江医学院解剖教研室以培养“创新型”人才为指导思想,根据不同专业,通过引入动物器官、开展科研活动等措施,设置丰富的实践教学内容,制定科学的考核方法,构建了以培养医学生创新能力为主的解剖学实践教学体系。激发了学生的学习热情,提升了解剖学教学质量。     

教学与科研相结合 培养高层次创新型生物技术人才

总结了生物技术专业课程建设与改革的主要内容及实验教学和毕业实践中的经验,强调教学与科研相结合、突出生物医药和应用技术特色、注重学生创新能力,是培养高层次创新型生物技术人才的关键。     

基于专业核心能力培养的文献检索课堂教学改革研究

分析当前中医专业文献检索课堂教学存在的问题,提出以德风责任与学习素养、临床思辨与临床技能、经典传承与科研创新为中医专业核心能力培养目标,阐述基于专业核心能力的文献检索课堂教学改革方案。     

科研反哺教学在预防医学专业的探索

教学和科研是高校工作非常重要的两个部分,对于人才培养起着相互支撑、相辅相成的作用.面对高校人才培养中出现的教学和科研发展失衡、实践环节逐渐弱化的现状,中国医科大学公共卫生学院依托仪器共享平台的资源优势,积极开展科研反哺教学工作的探索.将教师的科研成果融入课堂,并借助仪器共享平台丰富的资源优势深化课程教学改革,提高教学质...     

七年制临床医学专业课程设置的改革与实践

随着七年制临床医学专业教学管理科学化与培养目标的科学定位,就七年制临床医学专业教育中课程设置的改革与实践,课程整体优化及培养实践中存在的某些问题进行了探讨,旨在和兄弟院校、同行学者共同探讨,积极稳妥进行七年制临床医学教育改革发展。     

新医学模式下医学生物化学教学改革的探索与实践

在新医学模式视野下,为适应培养高素质创新人才的要求,对医学生物化学从调整教学目标,完善教学内容、改进教学方法等方面进行了探索与实践,着力培养学生的人文素养、创新意识与科研能力,使医学生在基础知识、基本技能和整体素质等方面全面、协调发展。     

医学科研机构培养情报学研究生创新能力的目标和路径

在借鉴国内外情报学研究生培养的成功经验和医学科研机构研究生培养现状的基础上,明确创新能力在医学科研机构情报学研究生培养目标中的地位,并从改革课程设置、改进教学方法、导师队伍建设、完善创新环境、提供实践平台和研究生自我教育方面提出改革医学科研机构培养情报学研究生创新能力的路径.     

改革实践教学 培养应用型护理人才

实践教学的改革是培养应用型护理人才的关键,文章在分析我校护理专业实践教学现状的基础上,提出了实践教学的改革途径,即构建完善的实践教学模式、应用多元化教学方法、实施综合评价方法,保证了我校应用型护理人才的培养目标。