基于缄默知识的专科病理教学改革策略

缄默知识存在于教学过程中,对教学有着至关重要影响。它可成为提高教学行为效率的资源,也能成为导致教学失败的根源。病理教师要重视缄默知识,改变教师只是显性知识传递者的观念,改变教师的教学行为,采取有效教学方法,使显性知识和缄默知识实现内在统一,有力地推进病理教学改革的深入开展,培养高质量的实用型医学人才。     

缄默知识视野下的胸腔镜手术教学研究

胸腔镜手术属于高技能手术，具有缄默性、情景关联性、传递难及个性化等特点。其动作形成主要是通过动作定向、动作模仿、动作整合、动作熟练、动作自动化这个五个过程来实现。其认知的形成分为四个阶段：学习样例进行类比、形成抽象规则、转向使用产生式规则、提取特定样例。在缄默知识视野下研究胸腔镜手术教学策略与方法，可以促进学习者更快更好地掌握这门技术。     

缄默知识与医学生的职业能力培养

本文分析了缄默知识的含义及其对医学生职业能力培养的影响,指出缄默知识是医学生职业能力的重要组成部分,应当通过向医学生讲授缄默知识的含义及意义,帮助医学生外显化有关的缄默知识并使其学习和丰富自身的缄默知识,从而促进医学生职业能力的提高。     

强化实践教学环节 传递中医缄默知识

1958年，英国物理化学家、哲学家波兰尼（Michael Polanyi，1891—1976）在其《人的研究》一书中，首次提出了缄默知识（Tacit Knowledge）这一概念。认为：“缄默知识指人类知识总体中那些无法言传或不清楚的知识。”与显性知识相比，缄默知识作为一种“不能说出来的知识”（inarticulate knowledge），具有3个方面的特征。     

强化实践教学环节 传递中医缄默知识

1958年,英国物理化学冢、哲学家波兰尼(Michael Polanyi,1891-1976)在其<人的研究>一书中,首次提出了缄默知识(Tacit Knowledge)这一概念,认为:"缄默知识指人类知识总体中那些无法言传或不清楚的知识."[1]与显性知识相比,缄默知识作为一种"不能说出来的知识" "(inarticulate knowledge),具有3个方面的特征.     

缄默知识视野下的临床决策能力培养

缄默知识是一种基本的知识类型,它是关于如何去行动的知识,与目标的实现有关,并且需要通过个人亲身体验、实践和领悟来习得.临床决策能力实际上就是一种以提高诊疗质量为导向的缄默知识集合,具有高度的主体性、强烈的情境驱动性,与成长体验关联较大.根据临床决策能力结构的内涵,临床决策缄默知识的培养主要包括三个方面:职业道德操守、人际沟通能力、诊断治疗的元认知能力.在缄默知识的视野下,构建以“学徒制”为核心,以“虚拟现实技术”、学习共同体为主要手段的临床决策能力培养模式.     

从中医的"缄默知识"、"诗性智慧"看当下中医教育模式

中医的缄默知识与诗性智慧告诉我们中医应有着符合自身特色的教育模式,针对西医教育模式的不断同化,中医教育应从重视临床教学和中国传统文化西方面着手改进这一现状.     

软组织外科学的基础研究现状

软组织疼痛的研究是一个古老而新鲜的课题，其伴随人类的生产劳动产生，发病率高，国外有报道８０％的人患过腰腿痛。虽然多数患者无须入院治疗，但疼痛难以完全治愈，患者身心备受折磨，严重影响生活质量。现在，软组织疼痛的治疗已成为世界性难题［１］。在对软组织疼痛...     

影响教学医院临床教学质量的若干因素研究

对首批通过浙江省高等医学院校教学医院合格评审的42家医院的评审结果进行统计分析，将有关影响教学医院临床教学质量的若干因素进行了初步的研究。     

建设数字化教学医院之我见

提高教学质量,并有利于提高医院管理水平.数字化医院的实现,将为临床医学教学提供新的解决方案,笔者就数字化教学医院的建设谈几点看法.     

试论医院图书馆隐性知识的管理

根据知识管理的内涵,探讨了医院图书馆知识管理的对象、核心,论述了在知识经济时代,医院图书馆隐性知识管理的具体做法。     

教学医院外科学临床实习带教的探索与实践

目的探讨教学医院外科学临床实习带教工作的特点及带教方法,以提高教学效果。方法综合运用多种教学方法对医学生进行临床知识、临床技能、临床思维的训练以及职业素质教育和道德培养。结果临床实习带教取得了良好的效果,有助于培养专业知识牢固、职业道德高尚的医学人才。结论适应教学医院外科学临床带教工作的需要,适时灵活运用多种带教方法,对于整体提高外科学临床教学质量具有一定的现实意义。     

医院隐性知识管理系统的构建

医院隐性知识管理一直是医院知识管理的重点和难点所在.本文从医院隐性知识管理的内涵出发,论述了构建医院隐性知识管理系统的必要性,并初步构建了医院隐性知识管理系统,对于隐性知识的整合和共享从而进行技术创新具有一定的借鉴意义.     

放眼知识经济时代推进医院新型现代化

在知识经济时代,医院现代化建设与发展面临新的机遇和挑战.本文介绍了医院新型现代化的概念和提出的历史背景,结合作者所在医院发展实际,阐明了医院新型现代化的特征,并提出了推进医院新型现代化应注意的问题.     

基层医院开展腹腔镜手术探讨

目的探讨基层医院开展腹腔镜手术的可行性。方法对445例腹腔镜手术的手术种类、治疗效果、医生的技术、经验体会进行总结。结果445例腹腔镜手术患者（中转手术15例）全部治愈,手术并发症6例。结论基层医院开展腹腔镜手术是切实可行的。     

TBL教学法在西医外科学教学中的应用

探讨TBL（Team based learning,TBL）教学法在中医院校西医外科学教学中的应用经验。TBL教学是一种以团队为基础的教学方法,此种教学模式与传统的以讲授为主的教学模式存在着较大的差异,改变了传统教学中以教师为主体的模式。TBL教学模式明显提高了学生学习的主动性和团队合作精神,以及运用和驾驭知识的能力。     

加强临床教学管理提高临床教学质量

提高临床教学质量是非直属附属医院的重要任务。本文从加大教学科研投入、健全教学管理机制、加强临床教师培养等方面，就加强教学管理、提高临床教学质量进行了初步探索和实践。     

病例教学法在外科学教学中的应用

目的探讨病例教学法在《外科学》教学中的应用效果。方法选择典型病例在上课前发给学生分组讨论,课堂上由各组代表发言,互相提问,最后由老师进行点评、总结等形式进行教学。结果课堂气氛活跃,辩论激烈,收到满意的效果。结论本教学方法可提高学生参与教学的积极性,调动其主体作用;充分挖掘学生潜能,培养自学能力和团队协作精神;同时也有利于提高教师的综合素质。