《中医诊断学》教学培养一年级学生临床思维能力的思考

提出要培养一年级学生临床思维能力,教师应从明确《中医诊断学》应成为培养中医学生临床思维能力的先导基础课程,分析学生思维现状、培养中医思维模式;优化整合教材内容、精选提炼学习要点;紧密结合教学内容,及时强化实作训练等方面入手。     

提升中医课堂教学质量 培养中医临床思维模式

中医的课堂教学中学生的临床思维能力的培养极其重要。本文通过探讨中医临床思维教育模式研究的意义及影响建立中医思维模式的主要因素,提出了提升学生中医临床思维模式培养质量的相关策略。     

基于中医思维能力培养的高职中医学专业教学改革

以我国基层医疗卫生服务体系实际需求为导向,设计并实施“521能力工程”,凸显中医思维能力培养;以“校院一体,双导师制教学”改革为重点,院校教育与师承教育互为补充,渗透中医思维方法的个性化教学;结合不同课程的中医思维特色,提升学生中医思维能力;通过连贯性病案教学、系统性临床实训、台阶递进式病历训练、反复临床实践等,方法训练强化中医思维;传承创新中医文化,建立系统的中医思维模式;多元化成绩评价,加强中医思维综合运用考核。通过改革,提升了学生中医思维能力,中医基本功扎实,岗位适应时间明显缩短,实现专业与岗位的无缝对接。     

中医妇科教学中临床思维培养的探索

中医妇科是中医药院校课程中的临床课,教会学生中医诊治疾病的方法即辨证论治的临床思维,培养临床思维是贯穿中医妇科的核心问题。中医妇科教学的最终目的是培养合格的中医医师,故在教学中临床思维的培养是教师不可回避的问题,中医妇科教学是学生在校期间必须开展的临床思维培养阶段。怎样才能完成临床思维的养成,笔者在教学实践中对培养学生的临床思维能力作了一些探索,取得了一定成效。     

作好中医院校《西医外科学》教学的思考

从分析中医各专业学生思维现状入手,探讨中西医思维模式存在的区别,强调运用各种教学手段,优化教材内容,培养中医学生西医的临床思维能力。     

加强中医经典教学,培养中医临床思维模式

中医教育的成败取决于对院校教育的改革和完善,而保证学生中医思维模式的建立是中医教育的首要任务。中医临床思维能力是中医在诊断疾病与施治过程中的核心能力,是中医人才不可或缺的专业技能。因此,对中医学生的中医临床思维的培养是中医人才培养的重要方面。在中医思维培养方面,许多专家也进行了大量地研究。《中医临床思维》一书中对中医临床思维的特征与特点、思维方式的分类作了全面的论述,并且列举了从古至今40位名中医对中医思维的贡献,并对中医人才思维的培养提出了建议。     

构建中医临床思维教育模式

临床思维是对医学知识和医疗经验进行合理运用的认识活动，对学生临床思维能力培养是医学教学的重要目标。中医临床思维在过程和形式上，都表现出与西医学不尽相同的规律和特点。建立一套中医临床思维教育模式对于学生培养尤其重要。提出“加强基础理论、重视临床实践、利用案例教学、辅以多学科知识”一种四位一体的教育模式，以期能为学生临床思维能力的养成有所帮助。     

伤寒论PBL教学法提高中医八年制学生中医临床思维构建的应用

中医临床思维是中医专业学生临床能力的关键。《伤寒论》是培养中医学生建立中医临床思维的核心课程。中医八年制较传统的中医博士研究生培养模式而言,培养时间大大缩短、教学要求高。为进一步提高中医八年制学员的临床思维能力,我们在《伤寒论》的教学过程中,分别在理论授课、临床实践中采用了PBL教学方法,教学效果良好。现介绍自己教学方法以及教学体会,以供同行参考交流。     

基于中西医结合专业临床思维能力的培养

中西医结合专业学生肩负着"中西医两套理论体系发展研究"的重任,需运用中医、西医相互结合的理论知识诊治疾病。所以,基于中西医结合专业的临床思维能力的培养至关重要。文章从"专家学者研究的中西医结合切入点"入手,培养学生中西医结合的思维思路;以"多种教学模式、教学手段的综合应用"为依托,培养学生的中西医结合的思维能力。认为上述两条途径对中西医结合学生临床思维能力培养大有裨益。     

中医诊断学病案教学规律的探讨与实践

对中医诊断学病案教学规律进行了探讨与实践,提出从1、四诊部分重视辨"症",横向联系逐渐辨证;2、辨证部分巧引病案,培养思维形式多样;3、精心设计病案作业,培养综合思维能力三方面入手,能有效激发学生求知欲,提高教学质量及临床思维能力.     

注意缺陷多动障碍儿童心身失衡初探

注意缺陷多动障碍是发生于儿童期的精神行为障碍性疾病,其核心症状为注意力不集中、多动与冲动.从中医心身医学角度来说,其发病机理在于心身动静失衡.外在表现的身体之动静平衡为标,内在心理潜意识之动静平衡为本.其潜意识的改变可以通过其意象去了解、去改善.意象是中医学的重要基础,五行学说、藏象学说等中医基础理论均建立在意象基础之上.意象的研究不仅可以成为联通现代心理学与中医学的桥梁,推动中医学、心理学之发展,而且也为心身失衡之注意缺陷多动障碍等疾病的诊治提供了新的思路.     

抑郁症中医药研究现状

该文从中医文献中与抑郁症相关的病症、中医病因病机认识、中医证候研究、中医治疗临床研究、中医治疗机理研究方面将2003年以来有关抑郁症中医药的研究成果及文献进行评述,并对研究中存在的一些问题进行讨论,提出今后的研究思路与建议。     

中医药防治艾滋病的机遇与挑战

艾滋病是一种极其复杂的难治性疾病,尽管目前中医药治疗艾滋病已经取得了一些成绩,但要充分发挥其治疗艾滋病的优势,还有很长的路要走,建立中西医互补的艾滋病治疗模式,将是今后需要努力的方向。     

高等中医药院校人文社会科学的研究特色与课程改革

人文社会科学在中医药高等院校建设中具有独特的重要地位.目前中医药高等院校的人文社会科学研究还比较薄弱,没有形成有中医药特色的研究重点和研究特色,不能适应中医药事业和中医高等教育发展的需要.中医药高等院校应把特色研究和人才培养密切结合,加快课程体系改革,尽快将中国传统哲学、科学技术哲学、中医药文化等内容纳入课程体系.     

古为今用读“风府”

风府,中医人体的一个生物组织体名字,历代汉医释作“风府穴”。风府穴只是依风府名子在人体经络督脉的一个穴位,比如足太阳经的肺俞,心俞,肝俞,胆俞……等诸多俞穴,皆以脏腑名字为穴名,但这些穴名多通络自己脏腑联系。风府名字,非空穴来风,有名就有其形。如何读懂风府名字,要寻根问祖,因为中医祖上有甲骨文化,金篆文化,文化造就了中医文字形象与生物形象合为一体,成立中医文化真谛。风府形象什么样？位置何在？且看本文的甲骨文名子形象与生物形象信息,文理与医理协调配合,温故而知新。     

中医统计学应用研究浅谈

从统计学与中医诊断、证候、体质、治疗、预防等方面概括了统计学应用于中医学研究的现状和进展,认为要深入研究中医疾病规律和本质,需要综合运用多学科知识,推动统计学理论和方法在中医学的创新。提出了统计学与中医理论融合研究等新思想和新方法,如探索性数据的统计方法和模糊现象的研究方法等,有助于推动中医学的发展。     

基于蛋白质作用靶点筛选的中药新药研究评析

蛋白质组学的诞生与发展,为研究蛋白质表达和功能变化提供了强有力的技术支持,使人们可以从整体、系统的角度了解药物在蛋白质水平上对机体的作用,为中药新药的研究开发带来了前所未有的机遇。随着我国中药现代化和国际化进程的加快,已有许多研究者开始借助蛋白质组学技术发现中药的作用靶点、分析中药的有效部位或有效成分,取得了一定的研究成果,为中药新药的开发奠定了基础。然而现有中药蛋白质组研究工作还存在某些方面的不足,不仅所使用技术的鉴定分析能力未达到最佳,而且缺乏深入的数据分析与进一步的验证,此外还缺乏对方剂作用下蛋白质组变化的时序研究。对当前中药蛋白质组研究的了解和评价有利于今后更好地开展中药新药研究工作。     

中西医结合何以"结而不合"

中西医由于在历史文化影响、理论基础、发展方向等方面的差异,导致中西医结合出现“结而不合”的现象。只有利用先进科学技术与现代化研究手段搞好中医的继承和发扬,以现代医学和祖国医学为基础,在理论上进行创新,在实践中汲取两者之长,努力发挥各自的特点和优势,方能实现中西医学从基础理论到临床实践的真正结合。     

从中医经典探求基础理论研究的方向

如何发挥中医学的优势与特色，开拓有中国文化和科学思想特色的中医基础理论研究新局面，是目前中医基础研究面临的新问题。如中医的临床治疗范围是否已不能拓展，甚或越来越狭窄了；中医在现代医学、现代科学背景下的优势和作用是否只是光环，甚或已经逐渐丧失，或只是浮在暗流上面的泡沫；中医是否能在国外发展，是否必须用西方科学思想来改装它，才是走向科学的唯一出路等。这些问题又是中医基础理论研究面临的挑战。因此，如何从中医经典出发，冷静思考，制定合理的研究方向和目标规划是中医基础理论研究者应高度重视的课题。