多媒体技术在皮肤性病学教学中的应用

在当今的信息社会中,多媒体技术及其研究成果已经应用到社会的各个领域.在医学教育领域中,利用多媒体教学也越来越普及.由于多媒体具有声、文、图、动画、视频的综合功能,能同时以不同的方式传播信息,因而能更好地适应人的认知模式.多媒体不但能同时满足人们的视听要求,而且利用多媒体制作的各种教学软件往往具有生动形象的外观效果和友好便利的交通界面,有利于充分激发学生的求知热情、兴趣,促进学生对知识的理解、记忆.本文就多媒体辅助教学在皮肤性病学教学中的应用和体会作一概述.     

网络资源在现代皮肤性病学教学中的应用

随着社会发展和科技进步，网络资源逐渐成为临床医学各学科教学中常用的信息和视听资料来源，可以通过全球网络从图形资料库获得可供教学使用的参考图谱和相关资料。同时，网上也提供有皮肤病学教材，可被皮肤病学教师方便地调用。现介绍网上的一些皮肤性病学教学资源、查询方法和体会。     

浅谈皮肤性病学教学改革

本文分析了当前皮肤科传统教学模式中存在的问题,总结了教学模式改性的方法及个人体会:通过采用启发式教学、构建以多媒体技术和网络教学相结合的教学模式,PBL教学模式、同时改革教学形式和考试办法、提高教师自身素质等方面不断改进教学手段提高教学质量,为培养合格的皮肤性病科专业人才贡献力量。     

如何讲授皮肤性病学总论

皮肤性病学科的教学,第一次课总是讲授总论。如何讲好总论,总论讲些什么,是一个值得探讨的问题。多数学生,甚至临床医师对这门学科了解不多,因此更有必要讲授好皮肤性病学总论。1总论授重点皮肤性病学课程的总论是对该课程的一个全面、基本概述,是皮肤学科的缩影,也是学生走进本学科知识殿堂的第一步。一般来讲,皮肤性病学总论的内容应包括以下几个部分:1·1学科定义让学生知道皮肤性病学是什么样的学科。学科定义通常是用一句话来概括学科的性质,例如皮肤性病学的学科定义是“临床医学中主要研究发生在皮肤上以及与其相关的疾病的学科”[1]…     

浅谈皮肤性病学教学形式改革

1 教学改革背景 近几年来,我国医学高等教育已经进行了一系列的改革与调整,取得了不少成果,但皮肤性病学是一门相比其他学科发展比较滞后的学科,是一门以形态学诊断为特征的学科,其教学仍是教学难点,存在不少问题。皮肤性病学传统的填鸭式讲授教学早已经明显不能适应新形势下现代化临床教学的要求．它大大浪费了本学科丰富的教学资源,严重影响了学员的学习兴趣,学员普遍缺乏自觉学习的主动性,实践能力差,思想不活跃,由此制约本专业教学向先进的新型教学模式的转变,     

以教学评估为契机 深化皮肤性病学教学改革

本科教学评估在促进高等学校树立现代教育理念,提高教学质量,促进大学整体水平的提升等许多方面,有着非常积极的作用。第三军医大学第三附属医院野战外科研究所皮肤性病科以教学评估为契机,采取多种措施,深化皮肤性病学教学改革,收到了较好的教学效果,促进了科室整体教学水平的提升。     

在医学生皮肤性病学教学中开展课程思政教育的探索

目的：探索在医学生皮肤性病学教学中开展课程思政教育的认可度及优势。方法：通过调查问卷形式了解学生对皮肤性病学课程设计的课程思政方式及元素的接受程度。结果：在被调查的35名学生中,对是否支持皮肤性病学教学中开展课程思政教育、开展课程思政教育是否对皮肤性病学教学有意义、授课中讲述的思政教育事例是否适合皮肤性病学教学内容、是否加深了对相关专业知识点的认识和理解、您是否认可授课中的思政事例类型5个选项认可的学生分别为30,29,32,31,30名。结论：开展课程思政教育是对新时代党的教育方针的贯彻落实,是对加强高校思想政治工作要求的回应,将其贯穿于皮肤性病学教学全过程,可以发挥专业课程育人的渠道作用。     

案例教学法在皮肤性病学临床教学中的应用

目的:分析案例教学法在皮肤性病学临床教学中发挥的主要作用和使用效果.方法:通过对具体的案例进行分析,结合当前我院临床教学工作中的具体情况,将所有参与学习的对象分为对照组和实验组,每组各30人.实验组采用传统的教学方法的基础上再融入案例教学法.对照组只采用传统教学模式,通过10周的实习期来分析两组学生的学习满意度,并结合...     

再谈皮肤性病学多媒体教学课件的制作

随着素质教育的深化和信息技术的发展,多媒体技术已广泛运用于医学教学中,多媒体教学课件是课堂教与学的工具,其质量直接影响课堂教学质量,本文分析了目前皮肤性病学教学中多媒体教学课件制作及应用概况,结合自身体会再谈皮肤性病学多媒体教学课件的制作,以期更好地发挥多媒体辅助教学的优势.     

多媒体网络教室在皮肤性病学见习带教中的应用

皮肤性病学的见习带教不同于其他临床学科,其核心内容是对典型病例建立形象性认识。为适应这一学科特点,解决当前见习带教所面临的问题,该教研室建立了多媒体网络教室。该网络教室包括皮损图片库、视频资料库、典型病例展示及网上考试模块,有效弥补了临床上真实病例的缺失;解决了见习生直视效果不佳,无法观摩部分检查、治疗的问题;显著提高了见习效率,减轻了带教教师的负担,但在培养见习生医患沟通能力方面尚待加强。     

在皮肤性病学教学中开展研究性教学的体会

研究性教学是一种以学生为主导,以问题为导向的教学方法,通过学生的自主探究,达到培养学生实践能力和创新意识目的教学组织形式,在皮肤性病学教学中开展研究性教学,通过自主学习和教师引导能培养学生的创造性思维和实践应用能力。     

微信平台在皮肤性病科教学中的应用

皮肤性病学的教学具有图像化和信息量大的特点,需要学生对皮肤病的皮损表现有清晰的认识.该文将微信引入皮肤科的临床教学,建立了皮肤性病学临床理论与实践技能教学微信公众平台,将专业知识的多媒体形式及教务考务管理与微信社交软件基于互联网的功能多样性紧密的结合在一起,使学生能便捷高效的获得教学资源,提高了皮肤科临床教学效率和质量,弥补了传统课堂教学的不足,增进了教师与学生的交流.     

关于利用数码影像和电脑技术改进皮肤性病学教学的设想

扬州大学医学院1997年在全国医学院校中首先开设了皮肤性病防治本科专业,使我校成为目前全国为数不多的开办培养皮肤性病专业本科人才的医学院校。该专业在教学安排上除了普通临床医学本科课程外,重点加强了皮肤病学、性病学和皮肤性病学实验课程的教学,其中皮肤性病学实验课程的开设更为国内首创。     

皮肤性病学课程教学内容改革的探索

近年来,本教研室不断深化教学改革,在皮肤性病学课程教学内容改革方面进行了积极探索,取得了一定的成效. 1精简教学内容 在皮肤性病学课堂教学中，长期存在着“一多二少”的问题。即内容多、学时少、学生自主学习时问少，教学效果往往不尽人意。要扭转这种局面，必须强化基础，使教学内容精品化。     

临床医学专业学生心脏内科临床实习教学探讨

临床实习是医学生向临床医师过渡的重要阶段,是将理论知识转化为实践技能的重要环节,是培养医学生建立科学的临床思维方法、提高分析和解决问题能力的重要阶段。在我国,临床教学采用的是师带徒式的培训方式。医学生在完成基础医学和临床理论课学习后,有1年时间进行临床实习,在各科     

《中国中西医结合皮肤性病学杂志》

《中国中西医结合皮肤性病学杂志》于2002年创刊，国内统一刊号：CN11-4857／R。辟有专家论坛、名医经验、论著、研究报告、性病、临床经验、皮肤外科、心身医学、药物与临床、病例报告、综述、讲座等栏目，主要报道皮肤性病学在中医、中西医结合方面的最新研究成果和治疗进展。本刊为季刊（3、6、9、12月出刊），64页，大16开，铜版纸印刷，彩图随文，定价：7．50形期，全年30元。邮发代号：6—172．全国各地邮政局均可订阅。有漏订者或欲购2005年期刊者，可汇款至编辑部预订。请按以下要求填写汇款单。     

皮肤性病学多媒体课件的设计与应用体会

皮肤性病学(dermatovenereology)是一门形态学学科,包括皮肤病学(dermatology)和性病学(venereology),二者都是临床医学的重要内容之一,是临床医学中研究主要发生于皮肤的相关疾病的学科,有很强的理论性和实践性.由于专科性强,现在多数医学院校定为选修学科.皮肤性病以形态学改变为主,直观性强,长期以来,皮肤性病学教学主要由理论课讲授及临床实习两部分组成.但基于皮肤性病学为选修课程,理论课讲授时间少,临床见习时间短,而皮肤病病种多达数千种,学生普遍感到所学内容繁杂,各种疾病的临床表现千差万别,掌握起来十分困难[1].故如何利用有限的学时,怎样采用生动、较为直观的教学手段,在完成教学内容的同时提高教学质量,同时激发学生的学习兴趣和积极性,一直是医学工作者所关注的问题.为了有助于直观性教学,作者以人民卫生出版社《皮肤性病学》第7版为基础,组织编制了一套皮肤性病学多媒体课件并应用于教学中,取得了良好的教学效果.     

提高皮肤性病学教学效果的体会

皮肤性病学是一门专业性很强的临床学科.随着社会的快节奏发展,人们的生活习惯、行为模式、饮食结构、精神压力等方面都在发生变化,导致皮肤病、性病患者日益增多,皮肤性病学是医学领域中病种最多的学科(2000多种),皮肤性病学的教学工作也显得尤为重要.而目前皮肤性病学的课程属于考查课,由于教学课时有限,如何在时间紧、任务重的情况下让学生掌握更多皮肤性病学的专业知识,对他们未来走向临床工作有所帮助,是临床教师要认真思考的问题[1].根据近20年的皮肤性病学教学经验,现将提高皮肤性病学教学效果的体会总结如下.     

神经内科实习护生静脉留置针穿刺的教学探讨

实习护生在学校期间重点掌握的是头皮针在周围静脉的穿刺技术,而对静脉留置针的操作只有通过临床实践增加操作机会,才能熟练掌握。因此对实习护生来说,在神经内科使用静脉留置针实践的机会较多。在临床教学中,带教老师必须不断分析原因,总结经验、才能使护生在有限的实习期内掌握静脉留置针穿刺的技能。1带教方法①观看带教老师穿刺,了解操作步骤;②协助护生选择直、有弹性、易触及不滑动的血管,避开关节和静脉窦。