高等中医药院校本科护理学专业中医课程设置存在的问题与思考

目的:了解本科护理学专业中医课程设置存在的问题。方法:通过对本科护理学专业毕业生进行问卷调查和访谈,结合全国高等中医药院校中医课程设置现状,分析高等中医药院校本科护理学专业中医课程设置存在的问题并进行思考。结果:本科护理学专业中医课程设置不能满足学生需求、不能适应中医护理学发展的需要。结论:高等中医药院校本科护理学专业中医课程设置必须进行改革,以突出中医护理特色,形成具有中医特色的高等护理教育模式,促进中医护理教育的发展。     

高等中医院校医学影像学教学改革初探

高等中医院校既往主要的专业是中医中药学 ,是以整体观念为主导思想 ,以脏腑经络的生理病理为理论基础 ,用中药、针灸、气功等独特的医疗技术对疾病进行辨证论治的学科。在先辈中医教育家们的辛苦努力下 ,教学中的课程设置 ,教育模式等方面取得了很大的成就。随着时代的发展 ,现代社会的需求 ,中医院校的医学专业设置已有很大的改变 ,中医教育已有很大的发展 ,单纯以讲授中医已不适应现代医学的需要 ,中西医结合的思维方法进入了中医的教育 ,这就引入了现代医学的理论基础 ,医学影像学的课程在高等中医院校有了一席之位。只有把中医理论 ,与…     

独立学院专业设置中的趋同性现象分析——以南京医科大学康达学院为典型个案的考察

当前,我国独立学院专业设置中存在着趋同性现象,主要表现在独立学院专业设置与母体院校趋同?各独立学院之间专业设置趋同?专业设置科类趋同和增设专业趋同四个方面?造成这种现象的原因是多方面的,既和我国专业设置的制度安排有关,也和独立学院自身的特殊性密切相关?为了克服专业设置的趋同性现象,独立学院在专业设置中可从积极设置专业方向?加强师资队伍建设?做好专业设置空间建设?处理好地域性和开放性的关系?加强专业内涵建设等方面入手,积极形成独立学院的办学特色?     

新版《中医基础理论》的编写思路与改革设想

高等中医药院校五版教材《中医基础理论》1 984年出版使用 ,至今已有 1 8年 ,培养了大量的本科生、专科生和自学高考生、夜大生、函授生等 ,功不可没。规划教材 (六版 )自 1 995年出版使用至今已有 7年 ,中医各专业的本科生都用此教材 ,在培养中医人才方面也起了一定的作用。五版教材使用的时间长了 ,某些观点需要更新 ;规划教材虽然有些新的观点 ,但也存在一些问题。《中医基础理论》教材需要不断改革 ,不断充实新知识和新理论 ,因而编写新的《中医基础理论》教材势在必行。本人有幸被聘为新世纪全国高等中医院校 (新一版 )教材《中医基础…     

新版《中医基础理粉》的编写思路与改革设想

高等中医药院校五版教材<中医基础理论>1984年出版使用,至今已有18年,培养了大量的本科生、专科生和自学高考生、夜大生、函授生等,功不可没.规划教材(六版)自1995年出版使用至今已有7年,中医各专业的本科生都用此教材,在培养中医人才方面也起了一定的作用.五版教材使用的时间长了,某些观点需要更新;规划教材虽然有些新的观点,但也存在一些问题.<中医基础理论>教材需要不断改革,不断充实新知识和新理论,因而编写新的<中医基础理论>教材势在必行.本人有幸被聘为新世纪全国高等中医院校(新一版)教材<中医基础理论>的主编,就新版教材的编写,谈谈自己的设计思路和改革设想.     

中医专业教学计划改革初探

中医专业教学计划,是高等中医院校进行人才培养和教学管理的基本依据,它体现了国家对培养中医专门人才的基本要求,堪称人才设计的“蓝图”。探讨中医专业教学计划的改革,乃是高等中医教育改革的重要课题和关键所在。本文拟就我院84和85级中医专业计划教学的设计,谈几点认识。     

我国中西医护理本科课程设置比较研究

目的：了解我国中医、西医护理院校本科课程设置状况,探讨高等中医院校护理教育人才培养模式的改革依据。方法：采用比较研究的方法,对国内10所中医院校和11所西医院校的全日制护理本科课程进行比较分析。结果：两类护理院校本科必修课程,西医院校开设的人文素养课程门数、学时数均高于中医院校（P〈0．05）。其他必修课程类型中、西医护理院校差异不大。选修课程,中医院校开设课程总门数、总学时数均高于西医院校（P〈0．05）。结论：中医、西医护理院校本科课程设置具有异同点,应顺应现代医学模式,建立具有护理专业自身特色的课程体系。     

浅谈高等中医药教育的若干问题

在党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策的指引下,十年改革使全国高等中医药教育得到恢复和发展。高等中医院校已发展到29所,高等民族医药院校3所,并有12所普通医学院校设置了中医、中药专业,在校研究生1700人,本、专科生31000多人。40年来为国家培养中医药本,专科毕业生81000人,毕业研究生1800多人。在全国范     

东北高等中医药院校护理学专业本科课程设置的调查分析

目的：调查分析东北3所高等中医药院校护理学专业本科课程设置与临床实际需要间的差别,寻求适应临床需要的课程体系。方法：通过问卷调查方式,以3所高等中医药院校护理学专业本科大四的临床实习学生及所在附属医院的带教教师为研究对象,采用描述性统计方法进行分析。结果：分析了实习学生和带教老师对课程设置的评价,得出东北3所高等中医药院校在课程设置上,存在中医护理课程结构欠佳,各科目与临床紧密性较差,临床实践时间少等问题。结论：东北3所高等中医药院校护理学专业本科课程设置有待进一步提高,课程设置应向具有中医特色、适应临床需要的方向调整。     

高等中医药院校英语专业设置情况调查研究

全国23所高等中医药院校中13所已开设英语专业,通过对这13所高校的英语专业设置情况在专业定位、办学规模、学制学位等方面进行统计和分析,这些高校的英语专业部分存在专业定位不明、学科内涵不够、师资力量短缺、课程设置不合理等问题,高等中医院校的英语专业再定位应进一步思考和探讨。     

生态文明建设视域下的高等中医药院校生态伦理教育的新思考

党的十八大报告对生态文明建设提出了新目标,也对新时期我国高校生态文明教育提出了新要求。本文通过分析整理中国传统医学中的生态伦理思想,指出加强中医学专业大学生生态伦理观教育对于我国高等中医药院校开展人文素质教育,巩固专业思想,塑造新时代"大医精诚,止于至善"中医人具有重要意义,同时思考并提出运用方剂"君臣佐使"原则,对症下药,在高等中医药院校开展生态伦理教育的合理路径。     

《临床中药调剂学》对学生中药调剂职业技能的培养

根据医院和药房对临床中药学专业学生的职业技能的要求,分析《临床中药调剂学》的课程特点及教学目标;以探讨开设《临床中药调剂学》课程对学生的职业技能的培养,为今后高等中医药院校开展《临床中药调剂学》课程,培养中医临床和中药学专业学生的职业技能提供参考依据.     

中医院校英语专业建设思考与实践——以辽宁中医药大学为例

随着"一带一路"建设的推进,中医药国际化的进程正在加快,对具备中医知识的高层次语言人才的需求也日益迫切。与此同时,高等外语教育改革已拉开序幕,"培养什么样的人"和"如何培养人才"成了当前中医院校英语专业亟须再思考的问题。该文从当前中医院校英语专业建设的现状入手,结合新国标要求,以辽宁中医药大学英语专业建设的思考与实践为例,以期为中医院校英语专业建设和课程体系的改革提供借鉴。     

3年制临床医学专业教学计划分析

全国大约有 67所高等医药院校设有 3年制临床医学专业 ,但各校的教学计划及专业课设置不尽相同。目前 ,各院校都在进行教学改革 ,制定一份适应 2 1世纪需要的教学计划是教学改革的一个重要环节。为了掌握国内 3年制临床医学专业目前的课程设置及学时分配情况 ,为各高等医药院校在教学改革中制定教学计划提供依据 ,笔者对 47所高等医药院校 3年制临床医学专业的教学计划进行了统计分析 ,现将结果报告如下。1　一般资料1 .1　资料来源　 47所医药院校的 3年制临床医学专业教学计划及教学进程表。1 .2　一般情况　所统计的 47所院校的临床医学…     

中医院校人才培养方案比较研究

通过对四所普通高等中医药院校中医学、中西医临床医学、针灸推拿学培养方案中课程体系的比较,找出相同专业在总学分、必修与选修课程、实践课程、中西医课程和中医经典课程比例等设置方面存在的一些差异和共性,为今后中医院校制定相关专业人才培养方案提供参考.     

中西医结合护理自主学科的发展与思考

为探讨适合我国高等中医护理教育模式,培养中西医结合高级护理人才,文章论述了高等中医护理学专业中西医结合护理自主学科的发展沿革和现状,分析了中西医结合护理自主学科发展的契机及存在的问题,以促进高等中医护理院校护理教育事业发展。     

注重高等中医院校“西医外科学”教师的培养

医科大学讲授的"外科学"课程在高等中医院校中被称为"西医外科学",以区别于传统的"中医外科学"。随着全国范围内各中医院校的发展和扩招,师资不足的问题凸显出来。为了培养出高水平的外科教师,作者从"西医外科学"在高等中医院     

浙江省医药类高职高专升本科的调研和思考

为进一步缓解医学专业毕业生的供需矛盾,完善浙江省高等医学教育体系,顺利构建人才成长的"立交桥",2003年9月份,温州医学院对全省10所开设医药类高职高专专业的院校进行综合调研,并在此基础上分析了浙江省医药类高职高专毕业生升本科的生源情况及专业设置情况,为浙江省医学教育结构调整提供依据。     

南京中医药大学

南京中医药大学始建于1954年,是全国建校最早的高等中医药院校之一。建校早期,主持编写了新中国高等中医教育第一套教材,培养和输送了新中国第一批中医药高等教育师资,诞生了承淡安、叶橘泉等新中国中医药界最早的学部委员,被誉为"高等中医教育的摇篮"。     

制药工程专业课程体系改革探析

<正>制药工程专业是一个宽口径的新专业,是以药学、化学工程技术、生物工程为主相互交叉的新兴学科,是化学工程和制药类专业的前沿学科[1]。自1995年美国新泽西州立大学开设制药工程研究生教育以来,国外很多院校先后设立了制药工程教育计划[2]。根据国家教育部门制定的"面向21世纪教学内容和课程体系改革"的要求,我国高等药学教育的专业设置发生了重大变革,在大幅削减专业的情况下,却新增了制药工程