改革实验课教学培养学生自学创新能力

介绍了实验课教学对学生自学和创新能力培养的探索与实践。     

高等医学院校素质教育中的考试改革

考试改革是启动和深化学生创新思维培养的导航器。在教育教学改革发展的今天，教育、教学内容、教学方法和教学手段的改革越来越受到广大教师的重视，但是考试制度的改革相对滞后，现行学校考试模式制约了学生创新思维的培养，成为制约素质教育的“瓶颈”之一，使得一系列的教学改革措施难以达到应有的目标。为此，我们根据高等教育培养目标的要求，在深入进行教学内容、教学方法、教学手段改革的同时，积极探索考试形式改革的途径和策略，研究适合高等医学院校的考试方法、考试形式，综合、全面、公正、公平地评价学生的学业成绩。为推进我国高等院校素质教育，改革考试制度和考试形式提出意见和建议。     

浅谈医学院校微观经济学课程教学方法改革

微观经济学是医学院校卫生管理类的专业基础课,但医学院校管理类学生的生源多为文科生,学生常常感到微观经济学抽象枯燥,难以掌握。因此需要有针对性的对微观经济学的教学方法进行改革,探索出一套行之有效和科学合理的教学方法。     

论高等医学教育教学方法的改革

医学科学的迅速发展,要求高等医学教育在整个教学过程中采用更科学的方法,改变以传授知识为主的传统教学方法,将学生能力的培养放在首位。高等医学教育教学方法的改革应从以下几方面进行:全员参与改革,不断更新思想方法;在建立教学方法体系时,综合考察各种因素;教学方法灵活多样。     

高等医学院校成人教育教学方法探讨

通过对高等医学教育院校成人教育医学生特点的分析，从知识结构、学习能力等各方面有针对性地实施教学，使成人教育医学生在各方面得到不断提高。     

更新会计观念深化会计改革

“稳定经济、深化改革”是高校财会工作必须遵循的原则。当前高校会计工作面临的突出问题是预算资金偏紧、预算外资金较杂。“偏紧”就要求我们精打细算、合理使用 ;“较杂”则要求全面组织、统一核算。正因如此 ,过去那种封闭式的、守摊式的单纯记账、事后报账式的会计工作方式 ,远远不能适应当前变化了的形势 ,必须积极进行会计改革。1　更新会计观念是深化会计改革的前提为了促进改革的顺利发展 ,应该在会计工作中自觉地抛弃某些过时的旧观念 ,有意识地树立一些有利于加强高校财务管理的新观念 ,使我们的认识适应我国经济发展的状况和教…     

护理伦理学教学方法改革探索

护理伦理学是对护生进行思想品德、人文素质和护理道德教育的必修课程。明确了课程地位、性质，不断更新教学观念，丰富教学内容，完善教学方法和手段，才能实现培养合格的白衣天使的教学目的。     

重视教学方法改革,探索培养创新医学人才的途径

创新是社会与民族进步的动力与灵魂,能否不断创新是人类在以高新技术为核心的知识经济社会中必须面对的关键问题。高等医学院校担负着培养医学创新人才的重大使命,如何推进与创新人才培养体系相适应的教学方法改革,是各个医学院校下一步改革的重点和难点。积极转变教育教学观念,围绕培养创新医学人才的目标,紧紧抓住教学方法改革的关键环节,实施创新医学教育,不断提高教育教学质量,也是地方医学院校生存和发展的重大研究课题。     

病理学教学方法改革探讨——谈PBL教学法对病理学教学的作用

教学改革首先是一个教育思想和教育观念的转变。面对飞速发展的现代医学理论，我们教师要在有限的时间里使学生学到更多的知识，培养学生的自学能力和创新能力，就必须加强教学方法的研究。     

高等医学院校法学专业病理学教学方法的探索

为培养适应新世纪要求的复合型人才，对高等医学院校法学专业的病理学教学改变过去对医学专业授课思路与方法，以培养实用型人才为目标，提高学生的综合能力与素质，为高等医学院校其他课程的教学提供经验或教训。     

教学方法及其改革的趋势

教学方法是教学理论与教学实践永恒的主题，是现代教学研究中一个十分引人注目的研究领域，也是每一位教师，不论是新教师还是老教师，都必须严肃对待、认真钻研、甚至要终生研究的课题。一所学校，如果教师的教学方法得当，教学质量就高，生源就充足，办学效益就会好。反之教师教学不得法，教学质量就差，生源就会受到影响，就谈不上办学效益。因此，教师的教学方法直接关系到学校的生存和发展。     

关于解剖学目标教学考试改革的实践与体会

课堂目标教学是依据我校新编教学大纲的要求,将单元目标(2学时为一教学单元)有机地整合到课堂教学过程中的一种新型教学方法.课堂教学目标是单元目标的基本单位.     

知识更新与现代医学教学方法的改革

随着人类文明、社会经济、科技的高速发展 ,新知识急剧增加 ,医学科学技术也将迅猛发展。教育是发展的基础 ,教育的发展应该与社会的发展相一致 ,否则 ,就会影响社会的进步历程。1　当代科技发展的特征人类知识总量翻一番的时间急剧缩短。据有关资料统计 180 0年以前人类知识总量翻一番需要30 0年以上 ,到 190 0年为 10 0年 ,194 5年为 4 5年 ,1960年缩短为 15年 ,1965年以后仅需 8年以下。近 4 0年的新发现、发明专利比过去数千年的总和还要多。第一种科学期刊自 1665年问世以来 ,到 175 0年增加到 10种 ,180 0年为 10 0种 ,190 0年达到 10…     

医学院校教学方法改革的探索

医学院校普遍采用的教学方法是讲授法。讲授法是一种教学方法．而启发式和注入式是教学思想。同样是讲授法．它可以在启发式教学思想的指导下。成为调动学生主动积极性的手段；也可以在注入式教学思想的指导下成为压抑学生主动积极性的手段。培养医学生的创新能力是医学教育改革和主要目标，在医学微生物学的教学中就培养学生的创新能力进行了一些改革和探索：采用启发式教学。调动学生学习的积极性。     

改革教学方法 促进学科建设

昆明医学院医学伦理学教研室近年来对医学伦理学的教学方法进行了一些探索和改革．从而实现了医学伦理学教学的目的，学科建设得到了加强．     

浅谈护理教学中实践教学方法的改革

遵循教学过程的基本规律,即教学过程是师生的共同活动,要处理好教师主导作用和学生主体作用的关系,不断探索改革的新路子,充分发挥学生的主体作用。通过参与式教学,使学生增加才干、提高能力,以适应未来市场对护理人才的需要。     

外科手术学基础教学中教学方法和教学手段改革的实践

为适应培养具有较高素质的医学人才的需要，我们以开拓学员能力为突破口，着重在改革教学内容、教学方式、教学手段等方面进行了积极探索和改革，对全面提高教学质量，提高学员综合素质和能力，培养学员创新精神起到了积极作用。     

改革教学方法，培养创新能力

如何培养医学生的创新能力是当前医学教育工作共同关心与探讨的问题。笔在七年制医学微生物学的教学中就培养学生的创新能力进行了一些改革和探索。首先注重对学生学习兴趣的培养；理论课教学注重引导、启发与导读，拓宽学生知识的广度和深度，以奠定创新的知识基础；利用实验课鼓励学生发挥主观能动性；同时开设科研活动兴趣小组进一步锻炼学生的创新能力。     

教学方法及其改革的趋势

教学方法是教学理论与教学实践永恒的主题 ,是现代教学研究中一个十分引人注目的研究领域 ,也是每一位教师 ,不论是新教师还是老教师 ,都必须严肃对待、认真钻研、甚至要终生研究的课题。一所学校 ,如果教师的教学方法得当 ,教学质量就高 ,生源就充足 ,办学效益就会好。反之教师教学不得法 ,教学质量就差 ,生源就会受到影响 ,就谈不上办学效益。因此 ,教师的教学方法直接关系到学校的生存和发展。1　教学方法的界定教学是教师依据一定的教学目标和任务 ,以教材为主要内容 ,采取一定的调控手段 ,组织和指导学生学习的一种双边或多边活动的系…     

外科手术学基础教学中教学方法和教学手段改革的实践

为适应培养具有较高素质的医学人才的需要,我们以开拓学员能力为突破口,着重在改革教学内容、教学方式、教学手段等方面进行了积极探索和改革,对全面提高教学质量,提高学员综合素质和能力,培养学员创新精神起到了积极作用.