护理学基础巧记六法

护理学基础作为一门专业基础课．其重要性不言而喻．但因其内容多且杂，学生学习时不易把握重点．远期效果差。笔者就几年来教学中的体会总结如下。     

医学生自我形象认知的调查及分析

目的探讨医学生自我形象认知的要素及现状,以期有针对性地提出相应的管理对策和建议,优化大学生自我形象认知教育。方法采用分层抽样方法,以调查问卷形式对某医学院校800名在校学生自我形象认知情况进行调查。结果医学生自我形象认知水平一般,不同性别、年级的学生自我形象认知评价存在差异（P < 0.05~P < 0.01）。男生在能力、知识修养方面的自我形象认知评价均高于女生（P < 0.01）;女生在外貌形体、服饰穿戴方面的自我形象认知评价均高于男生（P < 0.01）。大四学生知识修养、外貌形体和服饰穿戴方面的自我形象评价高于其他年级（P < 0.05~P < 0.01）。结论医学生对自我形象认知的评价处于一般水平,需采取相应措施,进一步加强自我形象认知教育,提升医学生自我形象。     

巧记英语单词六法

记忆单词、积累词汇是提高英语应用能力的基础和难点。笔者根据自身教学经验和专业知识，试论记忆单词、扩大词汇量的种种方法和途径，以提高学生英语应用能力。     

医学生学习方法浅谈

医学本科教育的特点决定了医学生是大学生中一群出较特殊的学生群体。由于其毕业后工作的直接对象是人，所以其工作能力的培养就具有特殊的意义。有学者指出，学生在校期间所学的业务知识约占其以后的工作所需知识的10％，而其余的则要靠自学。现在，科技飞速发展，信息产业的兴起，使得是否有能力不断地获得新知识显得尤为重要．在此根据工作体会，谈谈医学生在校期间的学习方法．同学们一进入大学阶段的学习，报快就会感到这里的学习跟中学有很大的不同。中学时，教师手把手，牵着手走完学习过程；而在大学，与老师见面的时间很有限，可能…     

儿科医学生实习方法改革

医学是一门实践性很强的学科,其教学目的是培养医学生临床工作所需的病例分析、检查患者、技术操作等职业能力。临床见习是医学生掌握临床技能的第一站。儿科有其特殊性,急需改革实习方法,规范带教程序,从而取得良好的教学效果。     

医学生诊断学考试方法的探讨

考试是教学的基本环节之一,是评估学生掌握知识水平。判断学生实际工作能力和分析能力,预测学习后续课程能力以及评价教学效果的重要手段。在教与学的过程中起着红绿灯和指挥棒的作用。诊断学是一门实践性和技能性很强的学科,是学习     

临床带教医学生经验浅谈

临床实习是医学生由学校走向工作岗位的桥梁，在实习阶段打下坚实基础，培养良好习惯，对以后的独立工作至关重要。笔者在内科临床十余年的工作中，带教医学生近三百名，对如何胜任这项工作有以下体会。     

医学生成为教师的的角色转换与调适

医学生成为教师时存在不愿教学、不会教学、专业知识和教学知识少、人际交往障碍等问题，因此，学校应以思想素质和心理健康与调适方式教育促进青年教师进行角色转换，使之明确教师角色的职责，立足医学教育事业，构建和谐的人际关系。激励其不断学习与提高。     

高职高专医学生毕业论文撰写方法探讨

1 高职高专医学生撰写毕业论文的背景 根据高职高专教学大纲要求,学生毕业之前需提交一篇专业学术论文,即毕业论文.学校方面,可以通过让学生撰写毕业论文,检查其综合运用所学知识解决实际问题的能力[1].学生方面,它是对学生学习成绩和专业水平的检验和考查;同时,也是对学生搜集、积累资料能力及分析、解决问题能力的锻炼.     

医学生心态变化及调整方法

医学生心态的调整是成为正式临床医生前必修的一门专业课,不仅有利干医学生自身的发展和职业规划,更多的是对社会的贡献.主要对医学生的认同感、幸福感以及择业观作一一阐述,并对于心态调整的方法加以说明.     

医学生的医德教育培养

塑造以人为本的医德价值观,有利于塑造和谐的医患关系,并促进社会主义和谐社会的生成。医德缺失的根本原因在于培养医学人才时科学精神和人文精神的严重分离,导致医患疏离,只有帮未来的医生树立良好的医德医风,中国的医德医风才有未来。加强医学生人文素质教育是树立良好的医生形象、培养行业医德医风的需要。     

医学生综合素质测评中模糊评价方法应用探讨

引入模糊评价方法对医学生综合素质测评中各类不易定量因素进行评价，既可以综合考虑各类不易定量因素，得出一个评价等级，使定性评价有一个客观依据；又可通过适当方法处理得到各类不易定量因素的一个综合定量指标，再结合传统的综合评价方法（如加权综合法），将其与易定量因素的定量指标综合，得到一个合理衡量学生综合素质的定量指标，从而使得医学生综合素质的定量和定性评价都有科学的依据，促进医学生的全面发展。     

来华留学生临床医学教学方法改进的探讨

西安交通大学是我国最早实施医学留学生教育的学校之一,在师生的不懈努力下,教学水平和教学质量均有稳步提高,现我校医学留学生毕业人数已居全国之首。在多年的积累和教学探索中,我们总结了一些关于留学生临床医学教学的新方法及教学改革措施,将从几个方面逐一进行介绍。     

浅谈七年制医学英语教学

目前,国内医学英语教学存在缺乏统一教材和语言环境等问题。为提高七年制医学生的医学英语水平,需要致力于改进教材、应用多种教学形式激发学生积极性,并保持医学英语学习的连续性。     

非英语国家留学生神经病学教学方法探索

神经病学留学生教育是西医专业的重点,涉及到神经解剖、神经生理、神经病理、遗传学等多学科的知识,知识信息量大、内容复杂,且强调实践技能的培养,教学难度较大,全国多数医学院校在留学生教学上尚处于起步阶段,尤其对来自非英语国家的留学生教学缺乏经验。作者根据多年来积累的医学留学生教学经验,深入分析适合我国国情及教育现状的神经病学留学生全英文教学方法与模式。     

案例教学法在研究生医学信息检索教学中的应用

在研究生医学信息检索教学中引入案例教学法,符合信息检索课和研究生教学的特点,有助于研究生信息理论知识的学习和检索实践能力的提高,有利于研究生综合素质的培养。