肾脏功能的数学模拟

近年来对人体主要器官(心脏、肺脏与肾脏等)建立相应的力学模型,对其功能进行较合理的数学模拟已引起广泛重视。本文就肾脏功能的模拟作一综述。肾脏包含有许许多多个称为肾单位的一种功能结构单位,每个肾单位可分为肾小球和肾小管两部份。肾小球是由一团毛细血管球和包在其外面的肾球囊所组成。肾球囊又与一根弯曲的管道相连,这根弯曲管道就是肾小管(图1)。肾小管按其形状和结构又可分为三段——近曲小管、Heule袢和远曲小管。尿就是在肾单位生成的,其过程包括肾小球的滤过作用和     

构建组织学与胚胎学网络课程平台 探索新的教学模式

组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课程，主要研究人体微细结构及人体发生、生长及发育机理的科学，从研究方法上隶属于医学形态学，具有大量直观的图形、图像、标本、切片等图像资料和实物（模型）资料，教学中，展示教学信息的手段主要是图形、图像和声音等。传统的教学形式和方法难以适应新形势的要求，     

探讨和重新审视肾单位的概念

<正>长久以来,肾单位的概念已经深入人心。肾单位是肾的结构和功能的基本单位,由肾小体和肾小管组成,肾小体由血管球和肾小囊两部分组成,肾小管包括近端小管、细段、远端小管。肾单位的功能主要是尿液形成。而尿液形成包括两个连续的阶段:一是原尿的形成,其结构基础是肾小体;二是原尿重吸收和     

Powerpiont在《组织胚胎学》教学中的应用尝试

组织胚胎学是一门重要的医学基础课程 ,其主要是讲述细胞、组织、器官的微细结构与功能 ,对于大学一年级学生来讲过于抽象、难以理解 ,而过去的教学模式往往只能借助挂图及老师板书来讲解 ,往往形成老师难讲、学生难学的局面。多媒体教学是采用计算机技术将文本、图像、声音和动画等各种信息有机结合起来的一种媒体表达方式。在高等院校的教学活动中 ,它因其方便灵活、形象生动、易于更新贮存等特点而成为教师传授和学生学习知识的一个重要手段。Powerpoint是目前最完美的演示软件之一 ,它能把教师的教学思想通过直观的图像、声音等演示出…     

以“动态”的观念进行肾上腺组织学教学

正组织学是研究机体微细结构及其相关功能的科学,是一门形态学课程,主要以描述的方法进行教学。本系对甲状腺、血管内皮、肝、肾等方面的内容开展了动态观念的教学,以肾上腺为例,表述动态观念教学的具体实施。早在1866年,Arnold已根据肾上腺皮质各区域细胞的形态学特征,将肾上腺皮质分为球     

浅谈医学基础教学中的素质教育

面对知识经济的挑战 ,素质教育在医学基础学科的教学中显得十分重要。我们总结在讲授医学基础学科组织胚胎学这门人体微细结构基础课程中的实践体验 ,谈几点关于医学基础教学中对大学生素质教育的认识。1　正确认识对医学生的基础教育组织胚胎学的主要内容是对人体微细结构及其功能的描述 ,是医学生的启蒙课程 ,所以我们习惯在每次新学期伊始讲述总论的时候 ,反复强调本学科的重要性 ,但不可否认的是 ,我们不能认为一个医学生组织胚胎学学不好 ,将来就不能做一名好的医生 ,这也正是在高等教育中普遍存在的问题 ,即如何正确看待基础教育 ?在…     

组织学与胚胎学网络实验教学平台的研究

<正>组织学与胚胎学主要观察的是器官、组织、细胞的微细结构。由于其内容抽象枯燥,教学难度较大。因此,该学科的实验教学尤为重要。为了提高实验教学效果,很多教学方法和技术都被应用到教学中,包括应用多媒体、录像、计算机辅助教学技术等。近年来,随着信息化、数字化和网络媒体技术持续迅猛发展,搭建网络课程学习平台,建立学、测、练、讨、答一体式实验教学网络,对于提[1]高学生的学习兴趣和自主学习能力是非常有利的。     

“纲(功能)举目(形态)张”——组织学教学方法探讨

组织学是一门形态学科 ,因而学生在学习过程中容易死记形态结构而忽略其功能。组织学研究的又是人体微细结构 ,肉眼看不见摸不着 ,显微镜下也只能看见某个平面。如果死记形态结构 ,没有理解 ,确实枯燥、抽象、难记。这样学的知识既零碎 ,又死板 ,没有多少用处。实际上组织学研究是从人体微细结构及相关功能 ,是一门相当活跃的医学基础课。如果把形态结构与功能有机地结合起来进行教学 ,就可化枯燥为形象 ,变死板为生动 ,把看起来零碎的、互不相干的形态结构变为有逻辑性的系统知识 ,使其易学、易懂、易记。1　功能——结构之灵魂从进化论的…     

数码显微互动系统中组织胚胎学PBL实验教学效果的分析

<正>组织胚胎学是一门重要的医学基础课程,属于形态学范畴,主要研究机体的微细结构、相关功能以及人体胚胎的发生发育过程。实验课的直观教学是该学科的重要组成部分,学生对组织切片的良好认知将有助于其对理论知识的理解和记忆。为了改善实<正>验教学条件,创造良好的教学环境,我校首次将数码显微互动系统运用到组织胚胎实验教学中,     

多媒体在组胚理论课教学中应用的利弊

组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课程。组织学是讲述构成人体的各种组织和器官的微细结构及其功能意义的一门科学；胚胎学主要研究生殖细胞发生、受精、胚胎发育、胚胎与母体关系以及先天性畸形等，其特点是概念抽象，内容枯燥，学生难以理解和记忆。如何针对不同专业及层次，既保证完成教学大纲中规定的重点内容的学习，又能扩大学生的知识面，保证教学效果，提高教学质量？如何面对教学课时减少、教学内容相对增多的矛盾？这是每个医学教育工作者必须思考的问题。     

基于断层解剖及可视化重建儿童肾的解剖结构

目的：基于体素重建法对儿童肾进行三维重建，研究儿童肾的解剖结构，为科研及临床诊疗提供帮助。方法：选择6岁男童标本，利用数控冷冻铣削技术进行铣切，同时用高清数码相机逐层拍照，进而得到一套完整高清的男童薄层铣切数据集。从数据集中选取含有儿童左右两肾的784个二维横断面图像，用Photoshop 2020软件对肾图像进行结构精细分割，再将处理过的图片用Digihuman reconstruction system软件进行三维重建。结果 ：获得一套高清的男童薄层铣切图像。得到了儿童肾的3D模型，精确度高，准确还原了肾的形态特征和结构特点。结论：得到的儿童完整薄层铣切数据集，可用于建立高清晰度的儿童断层解剖图谱，其分辨率高于一般的医学影像图像。重建得出的儿童肾3D模型可实现全方位、多角度观察，立体直观，能够精确全面地反映出解剖结构，可用于术前规划和手术方案展示。     

组织学与胚胎学应注重传统教学和多媒体教学的结合

组织学与胚胎学是一门形态学科,其知识具有平面和立体、静态和动态、局部和整体相结合、结构细微的特点,其教学特点是需要大量图像、模型来说明和展示细胞、组织和器官的微细结构与功能的关系,其内容相对固定又抽象枯燥,缺乏相互联系,因而教学难度较大,学生的疑难点较多[1]。传     

组织胚胎学教学体会

课堂教学是教师向学生进行思想教育传授知识的主要环节，是教学过程的主要形式。组织胚胎学是一门重要的医学基础课，是研究正常人体微细结构及其相关功能的科学。为适应现代化建设对人才的需要，作为一名高校教师应具有较好的知识结构，渊博的本学科专业知识及扎实的理论基础，具有较高的教学工作能力、科研工作能力及语言表达能力等，笔者在十余年的教学工作中体会到，上好每一堂课，提高教学质量除应具有上述基本条件外，在教学过程中应注意以下几点。     

甲状腺低功大鼠肾小体的微细结构—体视学研究

本文应用体视学方法对甲状腺低功大鼠肾小体微细结构进行了测算.结果表明,甲状腺低功大鼠肾小体平均体积(V)减少,毛细血管体积减少、线密度(Lv)下降、长度减少,但其基膜的调和平均厚度(th)无明显改变.为研究甲状腺低功时肾小体功能的改变提供了形态学依据.     

胎儿内耳标本制作

内耳结构复杂,深埋在颞骨岩部之中,故内耳标本的制作是比较困难的。目前,在教学与科研工作中,常利用金属铸型法制作内耳模型。但金属铸型内耳模型,不能如实反映人内耳的大体结构和微细结构。所以,人内耳标本的制作对教学、科研和医疗都是很有帮助的。 1.取材:10％福马林脐动脉灌注固定的7—8月龄胎儿。2.方法:将胎儿整颅取下,于耳廓上缘取下颅盖,挖尽颅腔内容,撕脱颅底硬脑膜,暴露颞骨岩部或上半规管隆凸。(1)     

离体猫肾人工生命维持系统的建立

目的：建立离体猫肾人工生命维持系统，研究离体肾低温灌流中肾脏功能和超微结构的动态变化。 方法： 将家猫肾脏离体冲洗后接到人工生命维持系统上进行连续灌流，定时取样，观察灌注流量动态变化，并在对应时间取肾脏样品进行病理观察。 结果： 人工生命维持系统成功实现离体猫肾连续低温灌流120 h，肾脏灌注流量在低温灌流过程中表现出动态变化；肾脏组织结构在灌流约72 h左右发生较显著变化：肾小囊结构无明显改变，肾小管空泡变性增加，部分管腔刷状缘受损。 结论： 该离体猫肾人工生命维持系统的建立有助于离体肾脏体外生存机理研究；近曲小管上皮细胞损伤和破坏可能是导致灌流肾功能平稳变化出现转折的主要原因。     

组织学与胚胎学课程网络辅助教学的效果评价

组织学与胚胎学是研究机体微细结构及其相关功能的一门基础医学学科,是学好生理学和病理学的重要理论基础,然而,近年来随着新知识、新理论不断增加,使教学内容量增多,但教学学时数减少,因此,如何在有限的学时内让学生学得精而广,这就对教师的教学手段和教学方法提出了更高的要求.     

多媒体教学在组织胚胎学中利与弊的思考

组织胚胎学作为基础医学的主干课程,属于形态学科,传统的教学通过幻灯、挂图、模型等辅助手段进行教学。由于必须借助于显微镜才能观察到人体的微细结构,需要发挥空间思维和想象力进行形态重建,且内容多且较难理解,初始接触的低年级医学生普遍觉得组织胚胎学是一门较难学习的科目。     

对组织胚胎学实验教学改革的探讨

组织胚胎学是医学专业中重要的基础课。是研究机体细胞、组织、器官微细结构及功能之间关系的基础学科。教学中只有把多媒体教学和传统的教学手段有机的结合起来,充分发挥多媒体技术在教学中的作用,才能达到提高教学质量的目的。     

BOPPPS教学模式在组织学与胚胎学教学中的应用

<正>组织学与胚胎学是医学生较早接触的一门医学形态学专业课程,是研究机体微细结构、相关功能及人体发生发育的一门学科,是在组织、细胞、亚细胞和分子水平对人体进行的研究~([1,2])。由于其研究内容主要是在光镜和电镜下的微细结构,其中很大一部分时间要借助显微镜观察组织切片进行学习。这使得很多学生对所学知识感觉太抽象,知识点