医用化学教学中培养学生质疑能力的探讨

质疑能力是创新能力的基础和前提,是人们思考问题、解决问题等综合素质的重要组成部分。培养学生的创新能力,首先要培养学生的质疑能力。只有学生善于思考,善于质疑,才能善于解疑,善于创造。本文针对在医学化学教学中,对如何培养学生质疑能力的方法进行了初步尝试和探讨。     

研究型教学与合作学习模式的创建与实践

如何培养学生解决实际问题的能力和创新能力是当前高等教育改革的重要课题之一.创新能力是在创造性解决问题的过程中培养出来的综合能力[1].启发学生主动实践,是创新能力培养的关键所在.医学是一门不断创新与发展的学科.高等医学院校在培养学生的过程中,不仅要培养学生的专业知识水平,而且要培养学生的自学能力及敏捷的科学思维[2].本研究以培养学生发现、分析、解决实际问题的能力和创新精神,提升教师的综合素质,促进精品课程建设为目标,在《医学遗传学》课程中创建并实施研究型教学和合作学习模式.     

标准化病案模拟在急救护理实验教学改革中的应用

随着医学模式和现代整体护理模式的转变,对护士的专业操作技能、创新能力、独立应对能力、学习能力等综合职业能力的要求越来越高。急救护理学是培养护生综合职业能力的一门重要的护理专业课程,天津医科大学护理学院一向注重急救护理实验教学的开展,在传统教学的基础上,不断改进教学方法,根据标准临床病案设计急救护理预案,综合应用各项急救护理技术,充分利用ECS等高端医学模型进行模拟演练、培训,增强了学生的综合急救技能和创新能力。     

开设综合性生化实验提高学生的综合实验技能与创新能力

探索综合性实验对医学本科生综合实验技能与创新能力的培养功能,为培养高素质医学人才提供实验依据。我们对本校2005级医学本科各专业2125名学生开设了综合性实验—"血清γ-球蛋白的分离纯化与鉴定",并对实验设计思路、教学效果反馈信息等进行了分析,以期总结出综合实验提高本科学生综合实验技能与创新能力的培养功能与方法。通过对218份调查问卷分析表明,综合实验能巩固课堂理论知识,提高学生综合实验技能与创新能力,为学生今后从事相应专业的研究奠定坚实基础,得到了学生的普遍认同。     

临床免疫学实验教学改革与探索

围绕如何培养学生实践能力及科学素养，提高学生的综合素质，对医学检验专业的临床免疫学实验教学进行探索，通过加强师资队伍建设、教学工作评估、开放式实验教学促进培养学生综合思维、创新能力。     

医学微生物学实验教学平台的建设

目的:通过加强医学微生物学实验平台建设来培养学生的创新意识和科研思维,从而增强学生学习医学微生物学的积极性和主动性。方法:通过加强基础实验平台建设、选修实验平台建设、开放实验平台建设和临床实践平台建设对实验教学进行改革,为学生提供一个良好的实验环境,着力培养学生的创新能力、综合分析问题和解决问题的能力。结果:通过实验平台的建设提高了实验教学质量和效果,促进了学生学习医学微生物学的兴趣,也提高了学生的创新意识和科研意识。结论:医学微生物学实验平台建设在提高医学微生物学实验教学质量和培养学生创新能力、科研能力方面具有重要作用。     

机能学综合设计性实验大赛的实践研究及成效分析

将基础与临床进行融合,推进实验教学改革,提高学生的实践操作能力、创新能力和临床思维能力,为社会培养高素质的应用型医学人才是高等医学院校的核心任务。本文详细介绍潍坊医学院基础医学院机能学综合设计性实验大赛的组织实施过程,并分析该大赛对学生综合能力和学习成绩等方面的影响。本次大赛对学生的学习主动性、学习成绩以及医学人文关怀等都起到了显著的提高作用,同时也是提高学生综合能力的重要途径。     

医学免疫学和医学微生物学实验教学改革初探

培养和提高学生的综合素质和创新能力是实验教学的重要任务。皖南医学院对医学免疫学和医学微生物学实验教学进行了改革,为医学本科生开设了综合性实验、设计性实验,改进了实验考核方法,建立了开放式实验教学模式。实践证明,新的实验教学模式激发了学生的学习兴趣,培养了学生的动手能力和创新思维能力,提高了学生的综合素质,达到了提高教学质量的目的。     

病理学专业研究生综合能力培养实践与探索

面对21世纪的人才战略,培养综合素质和创新能力全面发展的创新型医学人才显得极其必要,而对医学研究生综合能力的培养将是培养创新人才的核心.以病理学研究生综合能力培养为例,着重从科研、教学及病理检验等方面入手,对如何培养具有多方面综合能力的病理学研究生进行了探索与实践.     

基于医学生科研能力培养的大创项目实施

高校本科生科研能力的培养是本科教育目标的重要组成,是提升本科生综合能力特别是科研创新能力的有效途径。文章结合南京医科大学医学本科生参与大创项目的具体实施过程,从科研项目选题、申请、实施和论文撰写等环节,分析激发学生的科研兴趣,培养学生的科研思维,提高科研能力的行之有效的方法,以期培养符合时代需求的高素质医学人才。     

培养面向农村的医学人才

针对广大农村缺医少药的实际，为农村培养合格的实用型医学人才迫在眉睫。指出，培养综合素质高、实践能力强的医学人才，要在教育教学实践中调整教学内容、改善教学方法、提高教师素质，加强对学生职业道德、临床实践能力、创新能力和社会责任感等方面的培养。     

我校《临床免疫学与检验》精品课程建设探索

培养具有实践能力和创新能力的医学人才是包括检验医学在内的医学教育成果的主要标志。为了进一步提高右江民族医学院医学检验人才的培养质量,建立国内先进的《临床免疫学与检验》理论教学体系与实验技术平台,作为医学检验中主干课程之一的《临床免疫学与检验》,始终把培养学生的实践能力和综合素质能力作为课程建设的主线,通过精品课程建设中注重对学生实践和综合素质能力的培养、不断优化教学内容和改进教学方法、完善高水平的教学团队和教材建设等措施,进一步提高了右江民族医学院临床免疫学与检验课程的教学质量。     

医学检验专业学生科研能力和创新能力的培养与探索

培养高素质的医学检验专业人才是高等医学教育研究的新课题.根据本专业的培养目标及特点,注重培养学生的科研能力和创新能力是重要的、行之有效的途径之一.为此,我们在医学检验专业本科学生的教学过程中始终围绕和贯彻这一宗旨.经过连续12届学生的教学实践,培养了学生较强的综合、分析、解决实际问题能力和创新能力.这一教学改革实践收到了良好的效果,深受历届毕业学生的欢迎,得到了同行专家、社会的肯定及赞同.     

医学检验专业学生科研能力和创新能力的培养与探索

培养高素质的医学检验专业人才是高等医学教育研究的新课题。根据本专业的培养目标及特点,注重培养学生的科研能力和创新能力是重要的、行之有效的途径之一。为此,我们在医学检验专业本科学生的教学过程中始终围绕和贯彻这一宗旨。经过连续12届学生的教学实践,培养了学生较强的综合、分析、解决实际问题能力和创新能力。这一教学改革实践收到了良好的效果,深受历届毕业学生的欢迎,得到了同行专家、社会的肯定及赞同。     

在医学数学教学中引入实验环节 培养学生的创新能力和综合素质

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力是医学数学教育的一个难点。本文分析了当前医学数学教学中存在的问题。针对学生创新能力和综合素质的培养,提出了在医学数学教学中引入实验环节的教学改革方案,并对教学改革所涉及的各方面问题进行了论述。     

肝胆外科临床教学中医学生临床综合能力的培养

医学生临床综合能力的培养,是外科临床教学的核心和主要目的之一。根据肝胆外科临床教学特点,将基础理论与临床实践相结合,从临床基本技能培训、转化医学理念教育等多方面,就如何提高学生的临床操作能力、逻辑思维能力、科研创新能力、医患沟通能力,培养其良好医德医风等进行探讨。     

改革实验教学，培养具有创新思维的新型人才

医学人才的培养应重点放在创新思维的培养上，而良好的创新思维离不开综合能力的培养，综合能力包括学生的实验设计、动手能力和创新能力等。改革前，由于缺乏这方面知识的认识，使我们培养出来的学生不能面对变化发展的社会，在新的疾病面前束手无策。因此，改革实验教学的内容与方法势在必行，通过改革，注重加强对学生综合能力的培养与训练，以达到培养具有创新思维的新型人才。     

医学数学教学中创新能力的培养

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力是医学数学教育的一个难点。本文分析了当前医学数学教学中存在的问题。针对学生创新能力和综合素质的培养,提出了在医学数学教学中引入实验环节的教学改革方案,并对教学改革所涉及的各方面问题进行了论述。     

在中医院校医学生物学教学中开展研究性实验教学初探

医学生物学是医学类专业必修课之一,是一门实践性和应用性较强的学科。医学生物学实验是验证和发展理论知识的重要一环,是对学生进行综合能力训练和创新能力培养的重要教学手段,是理论知识向实践过渡的重要过程。因此,医学生物学实验课程体系是否科学、合理,对于保证医学生物学课程教学效果,以及培养学生对医学生物学课程的兴趣和动手能力、分     

基于“双主”结构的免疫学探究性实验教学实践

对医学本科生开展医学免疫学探究性实验教学,以教师为主导,以学生为主体。教师给定选题范围,指导学生查阅、分析文献,提出问题或假设,撰写开题报告,开展实验研究。通过这些教学实践,激发了学生学习的主动性,培养了学生科研意识、创新能力、团队精神。可见,医学免疫学探究性实验教学是培养医学生综合能力的一条重要途径。