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临床护理教学是护理教学的重要组成部分,是培养学生理论联系实际,获取护理技能,培养独立工作能力的重要学习阶段。临床带教老师是传授临床基本知识、专科护理技能、培养高素质、创新型护理人才的奠基者,也是影响护生行为品行的第一要素。带教老师的素质高低是影响护生实习质量的重要因素。了解临床带教老师的个人素质。有助于有针对性地开展教学工作,提升临床带教老师的教学水平,提高临床教学质量。 相似文献
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实习护生规范管理初探 总被引:1,自引:0,他引:1
总结实习护生管理方法,主要从护理部动态管理、科室护士长加强督导、临床带教老师规范带教、科室有计划安排实习等方面进行总结。通过规范要求,各级人员高度重视,不但提高了临床护理带教老师的带教水平,更有助于提高护生综合素质,为社会培养优秀护理人才。 相似文献
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临床护理带教工作的问题和对策 总被引:1,自引:0,他引:1
改进临床带教工作,分析临床带教中存在的问题,通过提高带教老师素质、启用科学的带教方法、提高护生的综合素质等来应对存在的问题.带教中以人为本,及时解决出现的问题,努力培养优质护理人才. 相似文献
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郭珍 《临床和实验医学杂志》2008,7(12):188-188
目的提高临床护理带教的质量。方法完善健全的带教老师综合素质的培养与选拔的管理体系。结果护生对我院带教老师满意率高,促进了教师专业成长,完成了教学大纲要求。结论规范临床护理带教管理,使护生理论与实践相结合,提高了她们在临床工作中学习和分析、解决问题的能力。 相似文献
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[目的]探讨如何提高胃肠外科实习护生的临床带教质量。[方法]提高带教老师的自身素质、制订合理的带教计划、采用多元化教学方法、注重培养护生的综合能力、教学互动。[结论]护理临床带教中带教老师以身作则,采取多元化教学方法,注重护生思想品德及心理素质的教育,培养护生观察、解决问题、动手、健康教育等综合能力,能更好地提高护理带教质量。 相似文献
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护生临床实习目标带教的实施 总被引:2,自引:0,他引:2
我院是一所综合性三级乙等教学医院,每年要承担100~120名大中专护生的临床带教任务,为了提高护生的综合能力和培养高质量的护理人才,以适应新的护理模式需要,我院于1995年开始实施目标带教,取得了一定的成绩,现将我们的做法与体会介绍如下。1目标带教的目的1.且通过目标带教提高临床带教老师的责任感,调动带教老师的积极性,从而提高带教水平。1.2通过目标带教培养护生的综合素质和为人类健康服务的专业思想,使其成为一个合格的专业人才,以适应社会及护理事业发展的需要。2制定临床带教目标2三态度目标通过临床实习,使护生进一… 相似文献
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临床护理带教教师现存的素质问题与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
随着我国高等护理教育的改革和发展,大量的本科护生进入临床实习,如何在做好本职工作的同时,又能保证实习护生的带教质量,这对护理带教教师提出了新的挑战,而带教教师的素质问题关系到带教质量的高低,因此提高带教教师的综合素质是培养高质量护理人才的重点。 相似文献
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杨荔 《中华综合临床医学杂志(山东)》2005,7(9):760-761
目的 整体护理是我国目前护理实践改革的重点。临床带教是护理教育中的重要组成部分。整体护理带教成功实施的关键是需要具有相应知识和能力的护理人才,而人才的培养要靠护理教育。方法制定带教计划,做好准备工作。在实践带教过程中有意识地培养学生分析判断能力、观察能力和运用护理程序的能力,在指导护生如何进行资料收集,如何书写护病报告。如何制定护理计划、实施护理措施,如何评价效果。结果护士在科实习即将结束时,通过各种形式评价、考核,表明护生具备了较强的对病人实施整体护理的能力,达到了带教目的且提高了病人对护生的满意率。结论临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙者,带教老师担负起传授知识、培养护生实践能力和职业素质、职业道德的双重任务。 相似文献
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目的了解高校护理本科生(下称护生)在临床实习阶段对带教教师的具体期望,为临床带教老师的培养提供依据。方法以杜威的反思思维理论为基础,使用Van Manen的诠释现象学研究方法暨反思日记分析,于2011年1月对67名护生的临床反思日记进行分析;同时采用自行设计的问卷就护生对临床教学的评价进行调查。结果护生对临床带教教师的反思主要集中于5个主题,即期望带教老师制定合理的、有针对性的带教计划并采用灵活多样的教学手段,期望得到带教老师的肯定和鼓励,期望得到独立实践护理角色的机会,期望带教老师注重培养护生的临床思维能力,期望带教老师拥有良好的综合素质;护生对临床教学评价总平均分为(4.51±0.06)分,得分率为87.3%。结论临床带教老师在不断提升自身综合素质的同时,应根据护理本科人才能力培养目标制定合理的实习计划,选择恰当的教学方式,提供良好的临床学习环境,以进一步提高临床教学质量。 相似文献
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护士学校是培养护理人才的摇篮,医院是培养人才的基地。共同的目标是培养学员要掌握医学基础理论和护理操作技能;还要培养护生具有良好的素质,高尚的职业道德和情操,热爱护理专业,全心全意为人民服务的思想。护士的培养固然从学校开始,但临床实习阶段,对护生的世界观形成更为重要。带教老师是护生临床实习的启蒙者指导者。带教老师本身的素质、作风、技术与理论水平如何,直接影响着学员的成长。为了适应医学模式的转变,提高临床带教水平,必须先提高临床带教护理人员的理论与技能水平。因此,我校基础护理教研室与解放军 相似文献
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目的:通过带教查房,护生能运用护理程序进行个案查房,独立思考、分析、解决问题,提高护生的综合能力。方法:急诊带教查房的主体由带教老师转变为实习护生,由实习组护生进行查房。结果:护生能独立进行病例准备、护理体查、收集资料,书写护理计划并实施。结论:护生达到巩固和加强理论知识,进一步掌握临床各项基本护理技术的目的,对培养有创造力的实用型护理人才起促进作用。 相似文献
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提高护理实习带教质量的措施 总被引:1,自引:0,他引:1
总结了提高护理实习带教质量的方法,包括高素质的带教老师;理论联系实际,制定详细的带教计划;培养护生的自信心;运用评判性思维带教;加强护生的综合素质培养;重视师生沟通。认为护理临床实习十分重要,应切实提高实习效果,保证实习质量。 相似文献
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在临床带教中,加强对护生的管理,提高其综合素质和业务技能,是护理管理者应关注的问题,我院护理部根据现代护理模式要求,注重培养实际工作能力强的实用型护士,改变了传统的带教方法,以详细的实习前教育是基础;选派高素质的带教老师,是保证实习质量的关键;抓综合应急能力的考核,是提高护生实际工作能力的保证为指导,提高临床带教质量。 相似文献
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临床实习是护理教育的一个重要环节,是将护理知识转化为能力的关键时期,也是护生走向护理岗位的一个重要阶段。然而由于带教老师的原因、护生自身的素质以及带教管理不当,使护生的实习质量受到了影响。只有做好各个环节的工作,才能提高护生的实习质量,为护理队伍培养一批具有现代护理观念的合格人才。 相似文献