改革妇产科临床实习方法的探讨

医学教育具有社会性、实践性和服务性的特点，高质量的临床医学教育是培养合格医学人才的重要保证，临床实习是医学生实现课堂知识转化为实践知识、理论与实践相结合的一个关键时期，是医学生在校学习阶段最重要的一年^[1]。随着社会的发展，受医疗体制、市场经济、就业政策、就业观念、新型医患关系等众多因素的影响，近年来医学生的临床实习受到了极大冲击。     

医学生毕业就业与毕业实习的矛盾及解决办法探析

毕业实习是医学生五年学习中极为重要的阶段，是医学生把掌握的知识和技能在反复的临床实践中转化为独立处理病人和预防疾病能力的关键环节。毕业实习的质量如何，将对医学生将来的诊疗水平有很大的影响。而毕业就业则是学生一生中的重要转折之一。从目前我国人事制度的状况来看，毕业就业对学生将来的影响还是非常大的。这两个重要的时期都集中在第五学年，必然会出现矛盾和冲突。特别是近两年，高校毕业生就业政策和方法进行了一系列的改革，开始逐步向自主择业靠拢，使毕业生毕业就业与毕业实习的矛盾更为突出，甚至出现毕业就业冲击了毕业实习的现象。     

加强临床医学生实习纪律的措施

临床医学生的临床实习是将所学到的专业理论知识运用于实践，掌握基本的临床诊疗技能，学习临床思维方法，培养独立工作能力，成为合格的医学人才的关键学习阶段。临床实习一般安排在学生毕业前的一年半时间。随着就业竞争压力的不断加大，临床实习受到了越来越多因素的冲击和干扰，尤其与考研、找工作的时间冲突，临床医学生实习纪律的问题越来越突出。临床实习是医学生的最主要教学环节，是形成医生的预备阶段，如何抓好临床医学生的实习纪律，提高临床医学教育质量，是临床医学教育管理工作者应积极思考与解决的问题。     

医学生毕业实习与就业矛盾的探讨

就业的竞争和压力,使医学生的毕业实习受到显著影响.减少或消除这种影响已引起医学院校和实习医院的广泛关注.本文从健全和完善就业市场的角度,为解决医学生毕业实习与就业的矛盾提供思路或设想.     

优化实习环节管理提高临床实习质量

临床实习是整个医学教育过程中的重要组成部分,是医学生将理论知识有效转化为临床实践的必经途径。现阶段,由于医患关系的改变、学生就业考研的压力等多方面因素给临床实习带来了冲击,南京医科大学第一临床医学院积极开展实习教学改革,通过对管理体制、岗前培训、科室轮转、临床技能培训与考核等临床实习过程中各个教学环节的管理进行优化,保障和提高了临床实习质量。     

提高医学生肿瘤学临床实习质量的探讨

医学生临床实习是医学教育的最后阶段,是培养合格医学人才的重要环节,也是医学生在医学领域由感性认识过渡到理性认识的实践阶段。这一时期处理的好坏,尤其是医学生对临床实习质量的认识程度、带教教师的态度和教学医院的环境对提高医学生临床实习质量有着直接的影响。不可否认,近年来随着社会的发展,医学生毕业分配面临的就业压力、医院自身的管理体制改革、患者维权意识的增强、学生考研因素及教师的带教积极性等多方面影响,制约了医学生临床教学的发展,出现了临床实习质量令人担忧的现象。作为临床肿瘤学实习教学,由于时间短,加之目前肿…     

浅谈新形势下临床实习面临的问题及对策

临床实习是医学生从医学理论转向实践、从课堂迈入社会的第一步,是医学生走向医师的必经之路。近年来,为了适应国家经济的发展对人才的需要,高等院校扩大招生,医学生急剧增加;毕业生就业形势日趋严峻;经济的发展、医学知识、法律知识的普及以及人们自我保护意识、法制意识和科学文化素质的不断提高,患者用法律衡量医疗行为和结果及维护自身权益的意识日益增强,患者对医院的医疗、护理等都提出了更高的要求。这些对临床实习有很大影响和一定的冲击,引发出一些问题。1临床实习存在的问题1.1严峻的就业形势分散学生的精力:目前的双向选择、自主择业就业政策对临床实习有很大影响,为了将来能找到合适的就业单位,许多学生提前进行就业准备。进入临床实习后,正是毕业生准备进入就业的时间,学生整天外出跑工作,经常迟到、早退,因双向选择请假。而且一旦与用人单位签约,没有了后顾之忧,往往又放松自己,被动应付实习或出现偏科现象。部分学生怕苦怕累,不愿将来从事辛苦的临床工作,而选择其它轻松的非医疗工作,认为临床实习对其将来没有多大用处,对实习不用心,直接影响毕业生的临床实习质量。1.2考研对实习的影响:由于社会对学历的重视,高学历更易获得好的工作和待遇,许多人把考...     

重视实习、就业与考研矛盾提高临床实习质量

通过调查反映五年制医学生中实习、考研、就业关系的现状，探讨解决三者矛盾关系的合理措施。采用调查表对我校254名五年制医学生进行调查。实习、考研、就业之间的矛盾比较突出，应引起重视并制定措施加以解决。     

加强实习管理 提高实习质量

临床实习是医学教育的重要环节，是理论联系实际，培养学员实践能力和创新能力，提高人才质量，促进院校与部队建设紧密结合和院校与部队共育人才的重要途径，为提高临床实习质量，培养合格的医学生，抓好实习管理是基本保证。     

关于考研、就业与医学生临床实习矛盾的几点思考

高校毕业生是国家十分宝贵的人力资源,是中国特色社会主义的建设者和接班人,医学生更是社会发展过程中不可缺少的重要组成部分,医学生就业尤其是应届毕业生就业问题更成为社会关注的焦点.随着社会发展对医学人才要求不断提高而产生的就业压力,愈来愈多的医学生通过报考研究生(简称"考研")来改善不利的就业现状.承德医学院是河北省一所普通高等医学本科院校,以5年制本科教育为主,各专业研究生考取率逐年提高,也客观反映了这一现实.因此,医学生在毕业实习期间,存在着临床实习、考研与联系就业的矛盾,准备考研和联系就业占用了大量临床实习时间,严重影响了临床实习质量.如何妥善处理三者之间的矛盾,已成为医学教育工作者,特别是负责临床实习和学生就业工作的教师值得思考的问题.     

探明原因加强能力提高课堂教学质量

笔者对开封卫校2002级、2003级学生成绩不及格的240名学生进行了问卷调查,发现造成学生学习成绩下降、影响课堂教学质量不高的主要原因有以下6个方面,并针对这些因素提出了改进课堂教学的一些措施。1造成学生学习成绩下降的主要原因1.1学生学习目的不明确,厌学(58人,占24.2%)这     

提高免疫安全接种的策略

免疫接种是预防传染病的有效方法之一，安全接种则是免疫接种的前提和保证。如何提高免疫安全接种的技术水平和管理方法，关系到免疫接种水平的提高和免疫接种工作的推广。本文从免疫接种的多方面提出安全接种的工作要求和策略，包括疫苗的安全、接种环境的安全、接种过程的安全、接种人员的安全意识和安全接种的宣传，为进一步规范免疫安全接种工作提出了多方面的要求，有利于提高免疫接种的安全。     

试述提高病人满意度的对策措施

病人满意度是社会及病人对医院提供的医疗服务质量公信度的客观评价和衡量标准,是平安医院、和谐医院建设的基础。如今,＂看病贵、看病难＂已成为全社会关注的热点问题,也是病人不满意的主要原因。同时,医疗质量安全事故、社会舆论导向及医疗风险给医务人员形成了无形的心理压力。医院布局和就医流程也不够人性化。这是由于认识差距、教育失误、管理不作为、执行制度不力等原因引起的。为此,要通过加强医德医风教育,加强制度建设,加强对外服务窗口建设,加强医院硬件建设等措施,强化医院管理,达到提高病人满意度的目的。     

加快信息化建设提升运行的效率--"e卡通"在医院流程中的应用

中国加入WTO后,以信息技术带动产业升级,实现跨越式发展已迫在眉睫,随着医疗体制改革的深入,医药分开、全民医保、医院重组、人性化服务等一系列举措都为医疗事业更快更好地发展提供了基础.将计算机技术应用到医院管理,通过信息化建设提高医院管理核心竞争力正成为医疗行业信息化的亮点.江西省九江市第一人民医院于2004年实施的e卡通,正是充分运用信息技术手段,极大地提高了医院的运行效率.既方便了客户的就医,又提升了医院自身的社会和经济效益.     

设置预习目标 提高学生素质

目的 探索在教学中课前布置预习目标对学生学习的帮助。方法 教师布置一定的预习目标,由学生在每次课前认真完成,预习目标是根据单元目标、课时目标结合学生实际学习能力而设置。结果 对两个班115名学生调查,大多数学生认为这种方法对自己的预习、自学、听课均有帮助。结论 预习目标的设置在培养学生自学能力和提高课堂教学效果方面起到很大帮助。     

Changing education to improve patient care

Health professionals need competencies in improvement skills if they are to contribute usefully to improving patient care. Medical education programmes in the USA have not systematically taught improvement skills to residents (registrars in the UK). The Accreditation Council for Graduate Medical Education (ACGME) has recently developed and begun to deploy a competency based model for accreditation that may encourage the development of improvement skills by the 100 000 residents in accredited programmes. Six competencies have been identified for all physicians, independent of specialty, and measurement tools for these competencies have been described. This model may be applicable to other healthcare professions. This paper explores patterns that inhibit efforts to change practice and proposes an educational model to provide changes in management skills based on trainees' analysis of their own work.