实习护生的心理特征与护理安全教育

随着患的法律意识及经济意识不断增强,对医院的医疗技术、护理技术、生活护理等提出了更高的要求,学会了用法律来衡量医疗护理行为和结果,此来保护自己的合法利益。临床实习是护生从理论到实践、从学生向护士角色转化的重要阶段,如何在临床带教中避免实习护生发生差错事故,     

新形势下护生实习中期发生护理差错原因分析及对策

目的：分析护生实习中护理差错发生的原因，防止护理差错的发生。方法：召开护生及带教老师座谈会，进行自评及他评，提出影响护生实习的因素。采取系统岗前培训、精选带教老师、进行法律知识培训、因材施教、因时施教、加强专科护理知识培训、建立健全各种警示标识、建立带教老师及护生双向评价系统等对策。结果：护生增强医疗安全和法律意识，降低了护理差错的发生。结论：只有因材施教、因时施教，才能降低护生实习中差错的发生率，确保患者安全。     

加强实习护生法律意识的思考

随着社会的进步,人们生活、文化水平的提高,病人保护自己就医权力的意识增强,对医疗护理服务质量、医疗护理安全更加重视.护理人员必须提高法律意识,使护理缺陷消灭在萌芽状态,杜绝护理纠纷.根据当前的形势我们提出了如何提高临床实习护生的法律意识和增强其法制观念的问题.临床实习是护生从理论向实践,从学生向护士角色转化的重要阶段.在以往临床实习时,带教老师只重视基础护理操作或专科护理技术操作及理论知识的灌输,却忽视了强化护生法律意识.护生从学校到医院,面对开放多变的社会环境缺乏经验.目前在我国护理教育中相关法律法规教育又刚刚开始,如何提高护生的法律意识,也是我们正在摸索及思考的问题.     

急诊科护生护理差错隐患发生的原因分析与对策

急诊科护生发生差错的主要原因为思想不稳定、未严格执行查对制度、护理操作流程不熟悉、沟通技能不足等,实习开始2月和实习结束前2月是护生护理差错发生的高发期。提高带教老师的素质,提高护生的风险意识及法律意识,对护生加强带教以及强化急诊业务技能训练,以降低护生差错的发生率。     

实习护生对自身临床操作中法律身份的认知及行为调查

随着我国社会经济的发展，人民生活水平和科学文化素质的不断提高，患者对医院的医疗技术、护理技术、生活护理等提出了更高的要求，并且越来越多的使用法律来衡量医疗、护理行为和后果，以此来保护自己的合法利益。临床实习是护理教学中的最后阶段，其中存在着一些潜在的法律问题。为此，本研究于2006年3-6月调查了84名实习护生，以了解护生在实习过程中对自己在护理操作及护理文件书写中的法律身份的认知及实践情况，从而发现潜在的问题，为今后加强护生的法律意识提供依据，现报道如下。     

护生实习中发生差错的防范措施

目的 :探讨加强护生医疗安全和法律意识 ,预防实习中发生差错的措施。方法 :加强护生的专业思想教育 ,提高自身素质 ;加强医疗安全教育 ,建立法制观念 ;采取专人带教 ;加强带教老师的管理。结果 :使护生增强医疗安全和法律意识 ,实习中发生差错明显下降。结论 :只有加强护生医疗安全教育 ,建立法制观念 ,才能降低实习中差错的发生率。     

手术室实习护生的法律意识教育效果评价

为了加强实习护生增强法律意识,以适应新<医疗事故处理条例>的实施.分析增强实习护生法律意识的必要性;讲述了从护理教育课程设置,临床带教及实习护生法律意识缺乏而致整个护理法制教育欠缺的原因及表现.强调加强综合教育,提高实习护生对护理行为的法律认识的同时,还应加强实习护生的服务意识,提高服务质量.     

护生实习差错的原因与对策

根据法律规定，护生只有在职业护士的严密监督和指导下，严格按照操作规程才能从事临床护理工作，否则其行为将被认为是侵犯行为。然而，在分析临床近年来发生的非正常护理情况时，我们发现由实习护生导致的差错占护理差错的比例较高，且多发生在护生超越老师指导单独进行治疗性操作时。在深入探讨差错发生的原因后，我们认识到，缺乏法律意识和知识是引起护生实习差错事故的重要原因，并指出只有加强法律法规教育，才能从根本上帮助护生明确自己的合法身份，防范差错，保证临床教学质量。     

基础护理操作中易发护理质量缺陷分析及规避教育

由于各种原因导致令人不满意的现象与结果发生,或给病人造成损害统称为护理质量缺陷,表现为护理纠纷、差错及事故[1].实习护生作为接触临床的"新手"群体,法律意识淡薄,经验不足,而带教老师只注重基础护理和专科护理操作及理论知识的灌输,忽视了护生法律意识的强化,从而导致护生发生护理质量缺陷后引起护患纠纷的几率增加,为医院管理与教学带来很多不必要的麻烦.因此,在高等护理教育中加强护生护理质量缺陷规避教育显得尤为重要.     

普法教育在防范实习护生发生医疗纠纷中的作用

目的提高临床实习护生的法律意识,树立法制观念,使其自觉地遵纪守法,以加强对患者生命权、健康权的切实保障,保证医疗护理安全。方法通过讲座、案例讨论、文字、幻灯、图片相结合的方式对实习护生进行普法教育。结果根据护理部统计数据显示：76名实习护生普法教育后医疗差错和纠纷的发生率明显低于普法教育前。结论普法教育在防范实习护生发生医疗纠纷中起重要的作用。     

实习护生法律知识问卷调查与分析

目的：了解实习护生的卫生法律意识状况，更好地指导学校和实习单位对护生的法律知识教育。方法：用自行设计的调查表对100名实习护生进行了问卷调查。结果：发现其法律知识缺乏，法律意识淡薄。结论：提高护理人员的法律意识应从源头抓起．在学校护理教育和临床带教中均应有意识地培养护生法制观念，进行医学法律教育，以提高护生法律意识，保证医疗护理的安全。     

护生实习差错的原因与对策

根据法律规定 ,护生只有在职业护士的严密监督和指导下 ,严格按照操作规程才能从事临床护理工作 ,否则其行为将被认为是侵犯行为[1 ] 。然而 ,在分析临床近年来发生的非正常护理情况时 ,我们发现由实习护生导致的差错占护理差错的比例较高 ,且多发生在护生超越老师指导单独进行治疗性操作时。在深入探讨差错发生的原因后 ,我们认识到 ,缺乏法律意识和知识是引起护生实习差错事故的重要原因 ,并指出只有加强法律法规教育 ,才能从根本上帮助护生明确自己的合法身份 ,防范差错 ,保证临床教学质量。护生实习差错的常见原因1.法律知识的缺乏。目…     

分期教学方法在护生实习教学中的运用

目的 观察分期教学方法在护生实习教学中的运用效果。方法选择2002～2004年度在本院实习的护生330名为对照组，采用传统的教学方法；选择2005～2007年度在本院实习的护生360名为实验组，采用分期教学方法，即前期加强岗前培训和营造实习氛围，中期挖掘护生潜力和注重临床思维能力的培养，后期把握情绪动向和防范护理差错事故。结果两组护生理论和技术操作考核合格率和护生护理缺陷总发生率比较，均P〈0．05，差异有统计学意义。结论分期教学方法提高临床护理教学质量，减少护生护理缺陷的发生。     

护生临床实习中一般护理差错发生情况及相关因素分析

目的调查护生毕业实习中一般护理差错发生情况和原因,分析相关冈素。方法采用自没的护生毕业实习一般护理差错发生情况及原因调查问卷,对北京市9所三级甲等医院毕业实习护生及其带教教师进行调查。结果护生毕业实习一般护理差错发生率为40．06％,采血、输液和放置留置针这3项操作过程中一般护理差错的发生率较高。带教教师临床工作过于繁忙、护生操作技术不熟练、护生对环境不熟悉、护生接触患者时心理紧张、护生基础专业知识不牢固,护生未严格执行”三奁八对“制度是毕业实习护生护理差错发生的主要原因。结论学校及医院应对护生及带教教师采取针对性的实习前指导,预防一般护理差错的发生。     

临床护理教学中预防护生发生差错事故的做法与体会

目的预防护生发生差错事故。方法抓好护生临床实习每个阶段的教育和技术培训,即:岗前防范教育、岗前技术培训、在岗教育、实习末期教育。结果增强了护生法律意识和安全意识,提高了护生自身素质和各项技术操作水平,以零差错事故率完成临床实习任务。结论抓好护生实习每个阶段的教育和技术培训,是防止护生差错事故发生的有效对策。     

指导实习护生避免护理缺陷的体会

我院是一所传染病专科医院兼教学医院，每年都有来自不同护校的实习护生。临床实习是护生必然要经历的学习过程，要完成从学生到实习护士的逐渐转变。在这个过程中，难免出现各种各样的错误，发生护理缺陷甚至护理差错。作为临床带教老师，应该针对护生发生护理缺陷的心理因素，加强心理引导和教育，避免发生护理缺陷，提高临床带教质量，帮助护生顺利完成实习任务。     

护生法律意识培养途径探析

随着医疗体制改革日益深化,病人的自我保护意识不断增强,医疗纠纷已成为受社会和民众关注的问题。防范医疗纠纷的关键是增强医护人员的法律意识。为防范护生在实习过程中发生医疗纠纷,医院在护生课程设置中,全面加强法律观念,抓好实习前教育,重点加强对临床实习的全程跟踪管理,将法律意识的培养贯穿于教育始终,取得了良好的效果,6届护生在临床实习过程中的护理差错发生率为0。     

手术室实习护生的法律意识教育效果评价

为了加强实习护生增强法律意识,以适应新《医疗事故处理条例》的实施。分析增强实习护生法律意识的必要性;讲述了从护理教育课程设置,临床带教及实习护生法律意识缺乏而致整个护理法制教育欠缺的原因及表现。强调加强综合教育,提高实习护生对护理行为的法律认识的同时,还应加强实习护生的服务意识,提高服务质量。     

应用事故致因理论分析实习护生的护理差错

应用事故致因理论分析了实习护生发生护理差错的情况。采用文献检索方法，对1979-2006年关于实习护生差错的186篇护理论文进行致因分析，主要包括环境的不安全条件、物的不安全状态、人的不安全行为和管理的缺陷。认为将事故致因理论移植到护理安全管理领域，可以分析出护生发生差错的深层次原因，有助于为临床带教提供参考。     

实习中期护生护理差错危险行为的调查分析

目的了解护理专业学生在临床实习中后期发生护理差错危险行为的情况。方法应用护生实习差错危险行为自评量表,对整群抽样选取的220名实习护生进行调查,完成资料收集并进行统计分析。结果护生实习差错危险行为的平均得分为（1．67±0．31）分,各维度均分分别为求成心理（2．43±0．68）分,专注性缺乏（1．75±0．42）分,严谨性缺乏（1．62±0．42）分,求知消极（I．56±0．58）分,法律意识缺乏（1．46±0．42）分,方法问题（1．43±0．54）分。12．38％的实习护生曾发生过护理差错,38．57％的护生认为实习医院未组织过护理差错讲座。结论护理教育者应强化护生的护理差错防范教育,提高护生的严谨性和专注性,避免其一味地求成、求好、求快的心态,从而有效地防范护生发生护理差错。