关于高校校务公开工作的几点思考

高校校务公开工作,是高校贯彻落实"三个代表"重要思想的具体体现,是高校加强民主政治建设的重要举措,是构建和谐校园、和谐社会的有效途径.文章对在新形势下全面推进高校校务公开工作的重要意义,以及如何开展和实施好高校校务公开工作做了初步的探讨.     

大数据时代高校网络思想政治教育实效性提升路径研究

大数据时代的到来，给高校思想政治教育课程的开展提供了便利，在互联网和大数据的共同支持下，高校网络思想政治教育课程的开展更加高效。结合实地调研分析的结果，研究影响高校思想政治教育课程实效性的多种因素，同时，结合课程开展的实际情况，对其中存在的问题进行分析、归纳，找出能够切实提高高校网络思想政治教育课程时效性的方法与策略，促进高校政治课程更好的开展。     

高校生态文明教育的现实诉求与内化路径

高校进行生态文明教育是吸收和继承优秀传统文化,顺应时代主流意识的重要表现。高校生态文明教育应围绕其主要内容,以构建高校生态文明教育体系、开展校园生态环境建设、营造校园生态文化氛围为着力点,通过加强生态文明课程教育、丰富生态文化活动实践教育,引导大学生树立合理的生态消费观等手段,培养大学生树立科学生态观,确保高校生态文明教育的开展以及生态文明建设的顺利推进。     

基于COOC网络教学平台的学习评价模式探索

网络在线课程MOOC存在师生互动体验差、学生持续学习的课程黏度不够等问题,基于此开发了一种传统课堂教学与网络教学深度融合的校园公开在线课程（campus open online course,COOC）网络教学平台。根据学校专业培养方案构建线上线下融合的课程体系,开展线上线下互通的课程教学设计和学习评价。COOC平台运行数据显示,其线上线下时空互通的学习评价模式对学生的学习态度具有引导性作用,能对学生的学习过程和学习效果进行追溯,更有利于驱动学生自主学习,其学习评价模式科学客观,一定程度上促进了教学质量和学习质量。     

高校体育文化与教学管理研究——论高校课程改革中的校园体育文化建设

通过文献资料法、问卷调查法、数据统计法、逻辑分析法对我国高校体育课程改革与校园体育文化建设的关系及存在的问题进行深入分析,就新一轮体育课程改革背景下如何建设好大学校园体育文化提出建议。     

高校开展定向运动课程现状研究

该文通过对某省部分高校开展定向运动课程的现状、开展的意义和价值进行分析,研究表明高校开展定向运动课程教学在该省具有广泛的发展空间。高校开设定向运动课程,符合高校体育教学改革的需要,拓展了高校体育教学领域,丰富了高校体育课程内容体系,充分发挥了学生在体育教学中的主体地位作用,提高了学生学习的积极主动性,对于拓展高校体育课程、深化体育课程改革具有十分重要的理论和实践意义。     

甘肃省高校羽毛球课程开展现状及对策

采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法对甘肃省高校羽毛球课程开展状况进行调查,分析羽毛球课程开展过程中存在的主要问题,建议加大资金投入力度,注重培养羽毛球专业教师,加大场地建设力度,完善竞赛制度,以促进我省高校羽毛球运动更好更快发展。     

高校在责任型校园伤害事故中的法律责任分析

当前,我国的民事法律和《高等教育法》对高校事故责任并无特别规定,导致理论和实践中对此类事件的处理存在不同的声音.厘清校园事故,尤其是责任型校园事故中高校的民事法律责任,既能有效处理校园伤害事故,减少对高校正常活动秩序的消极影响,也能依法维护学校、教职工、受害学生的合法利益.校园学生伤害事故按照校方是否需承担责任分为责任型校园事故和免责型校园事故,本文主要分析了高校在责任型事故中需要承担责任的情形.     

高校图书馆与书香校园建设

对高校图书馆参与创建书香校园的必要性和可行性进行了探讨,指出高校图书馆应充分发挥其文化阵地的功效,通过开展丰富的读书活动,有效引导学生的课外阅读,营造书香型校园。     

医学高校图书馆参与课程思政建设的思考与建议

课程思政建设是当前医学高校全面推进的一项重要工作,笔者在剖析医学课程思政内涵的基础上,进一步分析了高校图书馆参与课程思政建设所具有的优势以及存在的不足,从馆员参与意识及能力、医学特色课程思政资源建设、课程思政专用空间、创新服务模式、开展特色活动等方面提出了图书馆参与课程思政建设的思考和建议。     

基于MOOC的文献检索课教学创新

在对比MOOC的两种类型cMOOC和xMOOC的基础上,探讨了MOOC对传统文献检索课的冲击,通过借鉴MOOC学习者个性化学习模型,构建了MOOC文检课教学实现的研究框架,并提出了以文检课课程为中心,形成教师—MOOC技术—学生—MOOC交互学习环境—教师的反复循环路径,共同作用于文检课教学过程,实现文检课教学的创新,提高文检课教学的质量。     

校园在线公开课平台用户体验研究

重庆医科大学校园在线公开课“酷课”是基于课程知识点的网络自主学习平台,其用户体验和完善程度直接关系到平台的使用效率。在对该平台的用户体验研究中,梳理出基于感官、交互、情感的评价体系作为用户体验指标,以《文献检索与临床信息系统》的课程教学为切入点,采用问卷调查和焦点小组访谈调查的方式对体验者（包括学生及教师）进行研究,为平台建设提供建议。     

基于酷课平台《国际疾病分类》课程建设的研究与构建

混合学习模式结合了传统教学优势和网络在线学习优势,已成为高校教学改革的重要内容。本文在利用酷课平台的基础上,系统介绍了《国际疾病分类》课程混合学习模式的建设路线与内容,包括前端分析、课程设计、课程教学、教学评价。同时初步展示了课程建设的成果,以期不断提高教学质量,培养更多优秀人才。     

《医院信息系统》课程混合式教学模式构建与实施

分析了《医院信息系统》课程的特点及开展混合式教学的必要性,基于智慧树平台进行在线开放课程的建设和混合式教学实践,从混合式教学的总体分析、课程设计、教学实施、教学效果评价等方面进行了研究与探讨。     

早期临床实践对五年制护理学专业学生认识护士角色影响的研究

探讨早期临床实践在促进五年制护理学专业学生对护士角色的认知与认同的影响。采用自设问卷和学生临床见习日记的形式,调查五年制护理学专业一年级学生在“护理学专业现状与护士角色”课程授课前后对护士角色的认知与认同情况。结果表明,“护理学专业现状与护士角色”课程授课前学生对于护士角色的认知和认同相对不足;“护理学专业现状与护士角色”课程授课后学生对于护士角色的认知和认同普遍增强（P〈0、01）;97．14％的学生认为该课程有助于更好地认识护士角色;92．85％的学生认为该课程有助于更好地认识护理学专业。研究结果提示,“护理学专业现状与护士角色”课程的设置在提高学生对护士角色的认知和认同方面产生了很好的效果,对学生更好地认识护士角色和护理学专业产生了积极的影响;教学中应当注重对护理学专业学生有关护士“研究者”角色的教育。     

医学文献检索课程在线考试系统建设与应用分析

介绍了“医学文献检索课”在线考试系统的功能、系统开发环境与工具、系统结构、系统的支行与优化,并运用Python对比分析了在线考试与传统考试形式的学生成绩差异以及传统考试与在线考试的效果。“医学文献检索课”在线考试系统的建设与应用实现了传统纸质笔试向上机开放考试的平稳过渡,减轻了教师的阅卷压力,促进了医学文献检索课的教学改革。     

辽宁中医药大学大连校区药用植物资源调查

目的:为了配合药学院各专业学生对《药用植物学》的学习,我们对大连校区的药用植物资源做了详细的调查。方法:通过实地调查、标本收集、数码拍照、查阅资料、专家咨询等方法对大学校园内的药用植物资源进行调查。结果:大连校区共有药用植物128种,其中蕨类植物1种、裸子植物3种、双子叶植物种107种、单子叶植物17种。结论:通过调查,我们进一步了解了校区内的药用植物资源现状,做到了理论联系实际,学以致用,并为开展药用植物学课间实习、开设综合、设计性实验及第二课堂创造了条件。     

高校利用校园网络进行教与学的研究

阐述利用校园网络进行教与学的四种方式,即:构建教与学的电教模块、课程模块;讨论模块、答疑模块;分析利用校园网络进行教与学的技术性特点、自主性特点、虚拟性特点、开放性特点和交互性特点;在此基础上提出教师在利用校园网络方面的作用,研讨学生利用校园网络进行学习的能力。     

校园网拓扑结构优化方案的探讨

在现有校园网的基础上,依据一定的优化原则,从拓扑结构、网络层和网络设备3个方面,提出了校园网结构优化策略和方案。同时,对在校园网运行中硬件平台和信息发布存在的问题进行了探讨。     

校园区域病理信息（PIS）系统的试验与研究

哈尔滨医科大学第一临床医学院从建立校园区域PIS系统入手创新教学手段,构建了校园区域病理信息系统。系统由PIS的流程构建和功能实现、医院和所属医疗机构问与校园网络接口间的无缝对接与互动组成。这一系统的运行对加速院校理论教学与实践结合链的运行,提升教学质量,强化教学职能,有效整合与利用资源。培养和造就更多高层次的医学科技人才,促进和带动数字医科院校乃至整体信息化教育建设等方面都具有积极的作用。