重庆市重症医学专科护士培训学习体会的质性研究

目的了解重庆市重症医学科专科护士在专科护士培训项目中的学习体会,为进一步构建和完善重庆市重症医学科专科护士培训体系提供依据。方法以质性研究的现象学研究方法为依据,对参加重庆市重症医学科专科护士培训的9名护士进行深入访谈,并提炼主题。结果共得到5个主题:培训的需求大,但培训时间不充足;专科护理要点和临床操作技能是学员的主要收获;希望培训中增加护理管理和护理科研知识;要求培训人员临床经验丰富;期待更科学更灵活的考核方式。结论护理管理人员应该认识到专科护理培训的重要性,根据学员要求结合实践情况不断改进培训内容和方法,以进一步构建和完善重症医学科专科护士培训体系。     

重症医学专科护士培训班学员对情景体验式教学的评价

目的 分析重症医学专科护士培训班学员对情景体验式教学的评价,找出此教学方式存在的问题.方法 在贵州省第3期重症医学专科护士培训中采用情景体验式教学,用问卷调查学员对该教学形式的评价.结果 培训后,学员对情景体验式教学的知晓率达100%;88%以上的学员认为指导老师对教学过程有帮助;此教学形式提高了学员多项能力,93%学员认为团结协作能力得到提高,98%认为教育指导能力得到提高.结论 运用情景体验式教学培训重症医学专科护士,能提高学员多项临床能力和教学能力,但有关该教学形式的学时安排、课程设置及效果评价还有待于进一步的研究.     

呼吸道传染病专科护士学员培训体验的质性研究

目的了解呼吸道传染病专科护士学员培训过程的真实体验,为进一步完善呼吸道传染病专科护士培训模式及方向提供理论依据。方法采用半结构式深入访谈法,用质性研究中的现象学方法进行分析。结果根据访谈大纲提炼出学员培训主观体验有:学习动机不一、丰富了知识、规范了行为、看到差距、培训压力大;学员培训客观体验有:基地高度重视、培训内容丰富、培训方法个性化较缺乏、师资队伍层次不一。结论呼吸道传染病专科护士培训班有助于丰富护士的专业知识,提高突发或新发传染病防范意识;培训基地应注重个人需求,体现个性化教学,进一步加强师资力量的建设;选送医院应合理选派培训人员,增加培养力度;学员应注重提高学习的主动性,以提高培训的效果,促进呼吸道传染病护理专业的发展。     

糖尿病专科护士培训体验的质性研究

目的 了解糖尿病专科护士培训过程中的心理体验与感受,为进一步完善糖尿病专科护士的临床实践培训体系提供参考依据。方法 采用目的抽样法,选取在贵州省某三级甲等医院内分泌科参与糖尿病专科护士培训的12名学员进行半结构式深入访谈,按照Colaizzi七步分析法将所得结果进行分析并提炼主题。结果 通过对访谈资料的分析,共提炼出6个主题：理论知识丰富;个人能力提升;了解更多中医特色护理;职业发展获益;心理体验;对培训的建议与看法。结论 糖尿病专科护士培训,提升了学员的专科能力及职业规划,但还需注重专科护士的需求和课程的优化以构建更为科学的培训方案,以推动糖尿病专科护理的发展。     

重症医学专科护士户外体验式培训的效果评价

[目的]探讨在重症医学专科护士培训中开展户外体验式培训的效果。[方法]将第8期贵州省重症医学专科护士43名学员分为8个小组,分组依次开展户外体验式培训活动,包括启动类、破冰类、沟通类、团队类、激励类项目,培训结束后发放调查表(11个条目),了解户外体验式培训的效果。[结果]43名学员对重症医学专科护士户外体验式培训效果的自我评价平均得分为4.06分~4.69分(每个条目均采用 Likert 5级评分法进行评价)。其中得分最高的前3项依次是：促进学员间的相互沟通和交流,增进感情(4.69分);培养学员的团队意识和合作精神(4.65分);释放工作压力,调节心理平衡(4.64分)。[结论]户外体验式培训有助于激发学员参与体验式学习的积极性,提高学员个人综合能力,培养积极向上的心态和良好的意志品质,有利于挖掘、培育、磨练和塑造团队精神,重症医学专科护士户外体验式培训的开展是对成人教学模式的有益探索。     

康复专科护士真实工作体验的质性研究

目的：探讨康复专科护士在临床护理中的真实工作体验,为康复专科护士的发展提供依据。方法采用质性研究中的现象学研究方法,于2015年9月采用目的抽样法选取本院8名康复专科护士,对其工作现状及存在的问题进行深入访谈,运用Colaizzi法对访谈资料进行分析。结果提炼康复专科护士真实工作体验的主题,正性的是：康复认知的改变;康复护理专业能力加强;工作成就感提升;角色定位更加明确。负性的是：对于患者的评估困难;从事康复护理时间不足;收费困难;康复团队力量薄弱。结论要重视康复专科护士的培养和使用,完善相关制度,促进康复护理的发展。护理管理者要重视护士情感体验,从提供康复专科护士发展平台、完善相关制度等多方面进行干预和支持,促进康复护理的发展。     

专科护士对临床工作体验的质性研究

目的深入了解专科护士的工作体验,为今后专科护理的发展提供参考依据。方法采用目的抽样法,选择浙江省内符合纳入标准的10名专科护士为研究对象,对其进行面对面的半结构式访谈,并用Colaizzi现象学资料七步分析法对访谈资料进行分析并提炼主题。结果专科护士的临床工作体验可归纳为3大主题:经验感受方面,职业认同方面,发展困难方面。结论专科护士的发展促进了护理行业的整体提升,获得医护及病患的认可,实现自身的职业价值;同时,目前专科护理的发展亦需要相关方面的重视以及制度支持,为其提供实质性的帮助,从而促进专科护理的长远发展。     

贵州省重症医学护士专科培训的效果分析

随着我国护理事业的发展,专科护士培养已成为推动发展的重要助力.专科护士在缩短病人住院时间,提供高质量和合理成本护理服务等方面发挥了积极的作用[1].贵州省在借鉴香港及国内发达地区专科护士培训先进经验的基础上,于2009年启动了重症医学专科护士培训工作,第一期学员培训工作顺利结束,收到良好效果.     

专科护士培训体验式教学理论模型的构建

目的 构建重症医学专科护士培训体验式教学理论模型.方法 以贵州省重症医学专科护士培训教学活动为基础,采用文献分析法、问卷调查法、实证研究法、经验总结法,研究重症医学专科护士培训体验式教学理论模型.结果 构建了包括四内容(教学目标、教学内容、教学形式、教学评价),四环节(危重患者护理体验、反思与分享、感悟内化、实践与应用)、三过程(基础、提高、升华)的循环上升式重症医学专科护士培训体验式教学理论模型.结论该理论模型展现了重症医学专科护士培训体验式教学的规律,为专科护士培养提供优化的教学途径.     

体验式教学在重症监护室专科护士培训中的应用

[目的]探讨体验式教学在重症监护室(ICU)专科护士培训中的应用.[方法]以小组为单位,让学员在ICU体验病人及护士角色,每组学员有1名承担病人角色,2名承担护士角色,自行设计案例,实验结束后分享各自感受.[结果]病人及护士扮演者都指出ICU护士在今后工作中应该改进的问题,培养了专科护士学员监护思维.[结论]体验式教学方法值得在ICU专科护士培训中推广.     

动态案例情景模拟教学法在重症专科护士培训中的应用研究

目的:探讨动态案例情景模拟教学法在重症专科护士培训中的应用效果。方法:按照培训时间将60名重症专科护士培训学员分为对照组和观察组各30人,对照组应用传统教学方法,观察组应用动态案例情景模拟教学法,比较两组的培训效果和教学满意度。结果:两组学员理论、操作技能直接观察评估法(DOPS)评分、评判性思维能力、教学满意度评分比较差异有统计学意义(P<0.05),观察组优于对照组。结论:动态案例情景模拟教学法能有效提高重症专科护士的培训效果和教学满意度。     

体验式教学在重症监护室专科护士培训中的应用

[目的]探讨体验式教学在重症监护室(ICU)专科护士培训中的应用。[方法]以小组为单位,让学员在ICU体验病人及护士角色,每组学员有1名承担病人角色,2名承担护士角色,自行设计案例,实验结束后分享各自感受。[结果]病人及护士扮演者都指出ICU护士在今后工作中应该改进的问题,培养了专科护士学员监护思维。[结论]体验式教学方法值得在ICU专科护士培训中推广。     

心肺康复专科护士康复护理体验的质性研究

目的:探讨心肺康复专科护士康复护理过程中的真实体验。方法:采用现象学研究方法,以目的抽样法,于2022年1月—2022年3月选取13名心肺康复专科护士进行半结构式深度访谈。采用Colaizzi 7步分析法对资料进行分析。结果:提炼出4个主题,9个副主题。分别是专科护士培训的收获与成长(专科护理理念重塑、专科护理知识升华)、主动寻求多元化学习(求知欲浓厚、多元化自主学习)、较强的职业获益感(引领专科发展、认同感提高)、存在问题及需求(承担风险、缺乏专业化临床培训及指导、渴望团队合作与支持)。结论:专科护士主动学习的意愿强烈,在心肺康复护理过程中正性体验和负性体验并存。应建立以岗位胜任力为核心的多维度培训及考评体系、提供多元化支持、开展以专科护士为主导的心肺康复护理,促进心肺康复护理事业专业化、规范化发展。     

伤口造口失禁专科护士临床实践培训体验的质性研究

目的：了解伤口造口失禁专科护士临床实践培训体验,为合理设置伤口造口失禁专科护士实践培训课程提供参考,为进一步完善伤口造口失禁专科护士培训体系提供依据。方法：采用目的抽样法,对2019年至2022年参加河南省伤口造口失禁专科护士培训的14名学员进行半结构式访谈,将所得结果按照Colaizzi 7步分析法进行分析并提炼主题。结果：从培训体验中提炼出3个主题,分别为培训对专科知识和实践能力的提升、临床实践培训的积极影响和影响临床实践培训效果的因素。结论：伤口造口失禁专科护士培训能够有力提升学员临床实践能力,但课程设置存在不足,培训时间短、操作机会少、教学资源不完善等因素都会影响临床实践培训效果,医院相关部门应重视培训中存在的问题,改善临床实践培训方案,提升培训效果。     

重症医学专科护士培训内容需求的调查分析

目的了解ICU护士对重症医学专科护士培训内容的需求,为完善重症医学专科护士培训提供参考依据。方法便利抽样法选择2014年5-7月和2015年5-7月参加重庆医科大学附属第一医院重症医学专科护士培训的120名学员,对其培训需求进行问卷调查并加以分析。结果培训学员对培训内容的需求依次为危重症患者的急救和护理、呼吸和肾功能支持、护理不良事件的预防和上报、血流动力学监测技术、危重症患者应用药物的管理与营养支持、ICU院内感染的管理、护理科研;并因ICU工作年限、学历、所在医院级别的不同而对培训内容的需求有所不同。结论对重症医学专科护士的培训应采用分层次、分级别的多种培训模式以满足其多元化、个体化的需求。     

重症护理超声实践中进修护士困难体验的质性研究

目的:了解进修护士在重症护理超声临床实践中所面临的困难以及真实体验,为重症护理超声实践的顺利进行以及教学质量的提升提供参考。方法:采用目的抽样法,选取2021年3月—9月在北京市某三级甲等医院重症监护室(ICU)内进修重症护理超声的12名护士作为研究对象,由2名接受过质性访谈培训的研究者对其进行半结构化访谈,采用Colaizzi 7步资料分析法进行资料的分析、归纳和主题提炼。结果:进修护士在重症护理超声实践中所面临的困难体验可归纳为3个主题,即护理超声实践中出现的困难：标准图像获取困难、图像解读困难、临床实践的规范性及准确性难以把握、超声模拟设备和指导老师缺乏;应对困难方式：积极应对、消极应对;实践过程面临多重心理体验：挫败感、不确定性和压力。结论:培训机构应当重视进修护士在超声临床实践中所面临的困难以及真实的心理体验,帮助进修护士寻求克服困难的有效方式,以促进重症护理超声实践的顺利进行。     

三级医院专科护士对中国护士处方权认知的质性研究

目的 了解我院专科护士对中国护士处方权范围及相关因素的认知态度,为推行我国护士处方权提供切实可行的参考方案.方法 本研究采用现象学分析法,约谈了13名9个领域的专科护士,借助Colaizzi对收集的资料进行整合、分拣、提炼主题.结果 提炼出3大主题:支持我国专科护士在专科范围内具有非药物及有限药物处方权;主张临床经验丰...     

我国专科护士工作体验质性研究的Meta整合

[目的]系统评价专科护士工作体验的质性研究。[方法]检索中国知网(CNKI)、万方数据库、中国生物医学文献数据库(CBM)、PubMed、Web of Science、EMbase数据库,搜索关于专科护士工作体验的质性研究,检索时限从建库至2019年4月30日进行文献质量评价后,采用Meta整合的方法对研究结果进行解释、整合。[结果]共纳入10篇研究文献,提炼出23个明确结果、10个新类别、3个整合结果,分别是成长与收获、困难与挑战、责任感和使命感。[结论]护理管理者应重视专科护士工作体验,改善管理体制,丰富工作内容,促进专科护理队伍的成长,改善病人的结局。