实验技术类教学体系和课程体系构建的思考

实验教学是培养创新型人才的必要途径.长期以来,"重理论,轻实践;重设计性人才培养,轻技术性人才培养"的社会大环境影响,使学生从思想上不重视实验教学,不能熟练地掌握各种基本的实验操作技术,更不了解现代先进的实验技术,缺少创新意识.因此,对实验教学体系和课程体系进行建设和改革具有十分重要的意义.中医学专业是我校的传统专业,以培养具有一定的人文社会科学知识,较好的科学素质,合理的知识结构,一定的创新精神,掌握中医学专业知识与基本的实践技能,掌握现代医学的基本理论与基本技术,德、智、体、美全面发展的应用型高级中医学人才为目标.根据教育部对实验教学的要求及我校的培养目标,建立满足我校中医学专业人才培养需要的符合学校实际的特色中医实验教学体系和课程体系,是一个值得深思的课题.     

构建以学生为中心的微生物与免疫学教学体系

微生物免疫学是医学院校各专业的一门公共基础课程,对于培养现代化人才具有十分重要的意义。以"教"为中心的传统教学模式弊端日显,为调动学生学习积极性与主动性,培养学生创新能力,对微生物免疫学理论与实验教学内容、方法进行改革,创建以学生为中心顺应现代化发展的新教学体系已成为必然趋势。     

改革生化实验教学 培养现代中医学生创新能力及综合素质

探索生化实验教学方法,在传统的实验教学的基础上,对实验内容、教学方法等进行改革。在生化实验教学中培养具有科学素养、创新能力和综合素质的现代中医人才。     

中医院校病理生理学开放性实验教学初探

病理生理学是以功能和代谢为重点,探讨疾病发病机制的一门科学,其绝大多数知识和观点来源于实验,因而,实验教学特别是以培养学生能力为宗旨的开放式实验教学的开设,对于改变中医院校传统验证性实验教学盛行的现状,对于培养学生的科研素质和创新能力起着举足轻重的作用。本课题以开放性实验教学为切入点,进行研究探索和实践,取得一定的成效。     

以学生为中心的中药药剂学实验教学改革探微

实践教学是提高学生综合素质,培养学生实践能力和创新能力的有效模式。通过构建"以学生为中心"的中药药剂学实验教学模式,对传统的中药药剂学实验教学模式进行改革。在实验教学中贯彻以学生为中心,注重预习、改进教师实验指导理论的教学模式、增加实验观摩环节、丰富实验总结内容以及改进实验考核设置等方式,充分调动其实验积极性,提高实验效果。     

中药药理实验教学改革初探

实验教学是中药药理学教学的重要组成部分,是培养学生专业知识的重要途径,也是培养创新意识和创新能力的重要实践性环节。传统的以课堂为中心,以实验教材为中心,以教师为中心的＂三中心＂的实验教学模式会造成学生分析和解决问题能力不足及实验积极性和主动性的缺乏。针对这一问题,我们在实验教学中以综合性、开放性实验为重心,加强对学生综合科研能力及创新性思维的培养,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。     

高等医学院校开放式化学实验教学研究

目的 激发学生学习化学实验的兴趣,培养学生的思维品质、动手能力和创新能力.方法 构建以学生为中心的开放式实验教学新模式,开放实验内容、实验过程、实验时间段及成绩评定方式.结果 取得了较理想的学习效果.结论 学生获得较高的创新意识和创新能力.     

基于临床思维和应用能力培养的中医诊断学教学模式的思考

众所周知,中医学是一门实践性很强的学科;而中医诊断学又是中医基础课程与临床课程相连接的桥梁课程,是临床实践的入门课程.教学过程中实践性内容的质量高低对能否实现课程教学目标至关重要.通过几年在国内外中医诊断学教学的实践,笔者深深体会到实践教学在中医诊断教学中的重要性.针对国内院校相对重理论轻实践的教学现状,以及中医诊断学实践教学中存在的主要问题,在教学内容、教学方法和手段,以及实验教学等方面围绕以培养学生能力为核心进行改革,培养学生临床思维和应用能力进行一些有益探索是非常值得思考的问题.     

浅谈中医院校医学机能实验教学改革的几点体会

医学机能实验教学是中医院校基础医学实验教学的一个重要组成部分,在培养学生创新能力、实践动手能力方面具有重要作用。随着中医院校医学机能实验教学体系的相继建立,中医药学生的理论基础和实践能力得到了全面加强。现从实验内容、实验教学过程、实验教学考核方式等三个方面入手,探讨医学机能实验教学的具体改革措施。     

谈方剂学教学中的实验教学

方剂学与中医学的其它基础课程一样,是在前人长期的中医药临床实践经验的总结和积累的基础上,逐渐上升为理论。随着以实验为载体的现代医学的引入以及科学技术的发展,中医学很多课程在教学当中都增添了实验教学的内容,实践证明,中医实验教学有助于提升教学质量,是培养学生动手能力、思维能力、分析能力和创新能力的一种有效途径.     

BOPPPS模式在革兰氏染色实验教学中的应用

微生物学与免疫学是中医院校多个专业学生的必修课。其中,实验教学是培养创新型人才的重要环节。然而作为一门西医基础课,中医药类专业学生对其缺乏足够的热情,加之学时有限,学生综合能力素质难以得到全面锻炼,因此有必要探索一种智慧、高效、易推广的实验教学模式。为此,此文结合中医院校微生物学与免疫学课程定位和对传统实验教学模式的分析,基于BOPPPS教学模式6大环节,以经典实验“革兰氏染色”为例,探索了该模式在实验教学中的具体应用模式,以期增强学生学习兴趣,培养其创新思维能力,为提高中医院校微生物学与免疫学相关课程的实验教学质量提供一定参考。     

中医药院校临床医学专业生理学设计性实验探索

传统的实验教学模式是教师指导,学生按照既定的实验流程,验证书本上的知识。随着科学技术的发展以及国际学术交流的日益深化,传统实验教学模式已不能适应当前时代对医学生的培养需求。培养兼具逻辑思维、创新意识和实践能力的综合型医学人才是医学类院校教学改革的重心。生理学作为中、西医学专业的基础课程,其实验课更是连接理论知识与临床实践的纽带。此文以此为切入点,介绍南京中医药大学开展生理学实验教学改革,增设以学生为中心的设计性实验的初步探索与实践。     

谈学生科研对提高学生创新能力的影响

学生科研创新能力的培养不仅是医学生素质培养目标的重要内容,而且也是基础医学实验教学改革的目标.结合我院实验教学改革的相关措施阐述了实验教学改革的经验以及对培养大学生的科研创新能力的体会,为培养学生的素质教育提供新思路.建立机能开放实验室,实现资源共享,开展学生科研工作,让学生独立设计科研课题,,使学生掌握最基本的科研方法并具备一定的科研能力.     

创新中医教学方法的研究方案及其思考

创新中医教学方法是中医学术体系自我完善的必然,对培养基层中西医结合的实用型人才有较大的意义。创新中医教学方法需要达到以下几个方面的目的:一是解决目前中医教学课时少、内容不当、理论联系临床实际少的矛盾及其与培养目标不相适应的问题;二是解决中医教学中的素质教育问题,提高中医自学能力,培养学生对知识融会贯通、分析问题和解决问题的能力;三是在教学实践中提高中医教师的教学水平和创新能力,达到培养动手能力强的基层实用型医疗人才的目的。     

康复医学实验教学改革的探索和实践

根据康复医学实验教学的特点和目的,结合专业人才培养目标,从实验教学的方法、内容和考核形式等方面入手,改变了传统的以教师为主导的教学模式,优化了实验教学内容,并采取多元化的实验考核方式,以充分调动学生学习的积极性,培养其创新思维和创新能力,为其将来从事临床工作打下一定的基础。     

中医院校实验教学体系改革的探索

高等院校的实验教学是培养人才的一个重要环节，它不仅可授人以知识和技术，培养动手能力及分析问题、解决问题的能力，而且还有利于学生求实、协作、严谨工作作风的形成，尤其在培养学生创新意识和能力方面有其独特的作用。长期以来，中医院校的实验教学一直是整个教学体系中的薄弱环节，存在着诸多问题，如对实验教学的地位认识不足，实验教学内容不尽合理，实验室建设小而全等等。随着认识水平的提高，实验教学正日益受到重视。为了更好地发挥实验教学的作用，提高实验教学水平，培养适应新时代的中医药人才，或都中医药大学在中医药实验教学体系改革领域进行了一些探索，取得了一定的成效。     

深化免疫学基础与病原生物学实验教学改革提升大学生创新能力

免疫学基础和病原生物学实验课程作为医学基础课程中的重要实验教学内容,有着实验内容多、杂、深的特点,如何提高学生学习兴趣和创新能力成为重要的教育探索问题。本文从更新实验教学理念、改进教学方法、丰富教学内容和实行开放式实验教学四个方面探索培养大学生创新能力的方法和途径,旨在寻求适合免疫学基础和病原生物学特点的实验教学方法,提升大学生创新能力,培养创新型人才。     

“三能”中医人才实验教学体系的构建与探索

中医学专业人才遵循"重思维、强技能"的培养要求,立足培养学生的中医原创思维,围绕早临床、多临床、反复临床的实践教学需要,提出了培养具有较强传承能力、创新能力和实践能力的"三能"应用型人才的思路,构建了"123"实践教学共享平台。探讨了整合课程、实训课程、班级导师制等多种模式,为更好地发挥实验教学在应用型人才培养中的作用,提供了有益的实践经验。     

建构性教学模式应用于中医学专业教育的探索

建构主义学习理论是以学生为中心,强调学生主动探索、发现知识以及将所学知识意义进行主动构建,以培养学生的自主学习能力.医学教育的目标就是培养集知识、能力与素质于一身的医学人才,然而传统的医学教育方法主要是以教师为中心,采用的是灌输式教学,无法培养学生灵活的对基础知识进行构建,也会让学生的思维能力受到约束.而以学生为中心的建构性教学模式不仅能避免这些弊端,还能使学生成为自主学习的有效合作者,提高学生的学习效率.文章主要对建构性教学模式在中医学专业教育中的应用进行探讨.     

中医院校基础医学实验教学改革与实践

为加强中医院校的基础医学实验课程体系改革,提高实验教学质量,以适应社会对高等医学专业人才的需求,我院在充分调查和论证的基础上结合实际对西医基础实验课程进行归类整合、删繁就简、合并重复,构建了新的实验教学体系和实验考核评价体系,加强了学生的实践能力和创新能力、提高了学生的科研素质,取得了良好的实验教学效果。