围绝经期妇女社区健康教育的初探

围绝经期俗称更年期,是妇女自生育旺盛的性成熟期步入老年期的生理性过渡阶段,一般发生在40～60岁之间。围绝经期开始已显示卵巢功能逐步衰退,分泌雌激素和排卵逐渐减少,导致一系列的神经内分泌的平衡失调,而使机体产生一系列的生理和病理现象,如月经不规则、潮热、多汗、心悸、尿频、尿失禁、性欲减退及骨质疏松等,既影响工作又影响家庭和个人健康,但除了症状特别严重或合并其它器质性疾病者必须到医院就医外,大多数妇女可以通过接受健康教育,了解有关知识,注重自我保健,保持健康的生活方式及良好的功能状态,提高生活质量,顺利地适应和度过…     

社区围绝经期妇女健康教育模式探讨

将2013年1月~2014年1月居住在广州市天河区石牌街社区的400例围绝经期妇女随机分为两组,对照组不加任何干预,观察组采用制定好的社区管理模式进行干预,1年后比较两组研究对象的健康状况和生活质量。结果观察组绝经期生存质量量表(MENQOL)评分明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组改良Kupperman评分量表(KI)也明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。通过有针对性的健康教育干预,能够制定个性化、有针对性的妇女保健措施,能有效地提高围绝经期妇女的自我检测和保护意识,从而提高健康水平和生活质量。     

健康信念模式教育对社区围绝经期妇女血脂的影响

目的探讨健康信念模式教育对社区围绝经期妇女血脂的影响。方法便利选择符合入组条件的北京某三级甲等医院所辖社区每年定期随访体检的40~60岁围绝经期健康妇女100例,随机分为干预组(n=53)和对照组(n=47),干预组采用一对一健康信念模式教育,发放并讲解教育手册,树立健康信念,采取健康的生活方式,并定期进行随访;对照组不进行干预,仅在入组后6个月和12个月分别返回医院测量血脂。在基线、干预后6个月和12个月两组分别测定血总胆固醇、甘油三脂、高密度脂蛋白胆固醇和低密度脂蛋白胆固醇。结果干预后6个月与基线相比,干预组血总胆固醇和低密度脂蛋白胆固醇降低(P<0.05),对照组无变化;干预后12个月与基线相比,两组各血脂指标均无变化,两组干预后12个月与基线差值的差异有统计学意义的指标是血总胆固醇和低密度脂蛋白胆固醇。结论健康信念模式教育可有效降低社区围绝经期妇女血脂水平。     

社区妇女围绝经期症状分析及健康教育对策

【】 目的：探讨社区妇女引起围绝经期综合征的影响因素,对其症状进行分析研究,以便更好地开展社区妇女围绝经期的健康教育。方法：采用整群随机抽样方法,选取南京东路社区的732名40~60岁妇女作为调查对象,进行围绝经期妇女保健需求调查。结果：平均绝经年龄49.51?3.55岁,围绝经期症状发生率72.0%。社区妇女围绝经期综合征与年龄、文化程度、丈夫关系、孕产次数、亲友支持、经济收入、围绝经期知识、慢性病等有相关性。结论：患围绝经期综合征的妇女,严重影响了正常的工作和生活,并给社会和家庭造成一定的负担。因此,以妇幼保健进社区为切入点,开展社区妇女围绝经期的健康教育,是防治社区妇女围绝经期综合征的重要措施。     

骨质疏松健康教育手册在社区围绝经期女性健康干预中的效果

目的:探讨社区围绝经期女性健康干预中骨质疏松健康教育手册运用效果。方法:以电脑随机分组法将本社区82例围绝经期女性分为对照组(41例)、观察组(41例),分别给予常规健康教育、常规健康教育联合骨质疏松健康教育手册。比较两组健康知识认知度、自我管理能力、健康行为。结果:干预后,观察组骨质疏松基础知识、补钙、运动、预防保健评分均较对照组高(P<0.05)。观察组干预后自我护理能力测定量表(ESCA)评分较对照组高(P<0.05)。干预后,观察组晒太阳>4h/周、运动>2次/周的占比较对照组高(P<0.05)。结论:于社区围绝经期女性健康干预中骨质疏松健康教育手册的运用,可增加围绝经期女性健康知识认知度,提升其自我管理能力,帮助其形成健康行为。     

整体护理程序对改善社区围绝经期妇女身心健康效果的调查研究

目的 探讨整体护理程序对改善社区围绝经期妇女身心健康的效果.方法 将入选者随机分为干预组与对照组各108例.采用SCL-90症状自评量表评定病人的心理状态;采用自行设计的"社区围绝经期妇女健康知识调查"了解患者对围绝经期相关知识的认知及自我保健的掌握情况;采用SF-36健康调查量表评定生存质量.结果 干预组实施整体护理干预后SCL-90各因子均较干预前显著降低(P＜0.01);对照组除强迫因子外,其他各因子变化不明显,差异无统计学意义(P＞0.05).干预后12个月2组生存质量比较,干预组生活质量8个维度显著高于对照组,2组比较有显著性差异(P＜0.01).干预后2组围绝经期相关知识、自我保健掌握情况比较,入组时2组妇女健康知识掌握情况无显著性差异(P＞0.05).结论 整体护理干预能改善社区围绝经期妇女的身心健康,是提高社区妇女生存质量的重要措施.     

298例门诊围绝经期妇女健康教育

围绝经期是指妇女从40岁左右开始出现接近绝经与绝经有关的内分泌、生物学和临床特征起,至最后一次月经后1年的一段自生殖年龄过渡到无生殖能力年龄的正常生理变化时期。此期妇女的卵巢功能逐渐减退直至消失,有1/3的妇女能通过神经内分泌的自我调节达到新的平衡而无自觉症状,而有     

浅谈围绝经期的健康教育

通过对217例围绝经期妇女的健康教育的临床资料分析，总结出健康教育在围绝经期综合症心理治疗中的作用。比较217例围绝经期妇女健康教育前后的心理状况发现：通过健康教育可提高患者及家属对该病的认识，争取到患者家人的关心和支持，提高患者面对社会和家庭的心理承受力。从而缓解围绝经期妇女易怒、焦虑不安、抑郁寡欢、不能自我控制等精神和神经症状。     

围绝经期妇女健康调查

为了解围绝经期妇女健康状况,探索围绝经期症状及相关因素,对600名40～60岁妇女进行了健康调查,结果显示绝经年龄为(48.67±3.01)岁。绝经年龄与妊娠次数、职业有关。围绝经期症状表现为月经失调、腰酸腿痛、乏力、潮热等,其程度与妊娠次数、教育程度、月经周期、身体状况有关,围绝经期妇女患病率28.3％。提示要加强围绝经期妇女的健康教育,提高妇女健康水平。     

综合护理干预对围绝经期妇女效果研究

目的:探讨护理干预对改善围绝经期妇女健康的效果,以帮助她们顺利度过这一特殊的时期。方法:通过采用电话随访、健康教育讲座、宣传栏、门诊随访及健康知识小册子等形式,对130例围绝经期妇女实施健康教育、饮食运动指导、心理干预及用药指导等综合护理干预。6个月后应用WHO生存质量测定量表、症状自评量表等评估干预效果。结果:6个月后,130例围绝经期妇女主要临床症状改善,心理状态改善,生活质量明显提高,与干预前相比有统计学意义(P<0.05)。结论:对围绝经期妇女实施综合护理干预后,其心理状态明显改善,症状显著减轻,生活质量得到提高。     

社区糖尿病患者护理健康教育模式的研究

目的探讨社区糖尿病(DM)患者的护理健康教育模式,提高DM教育质量。方法采用随机、对照原则将社区的100例DM患者分两组。对照组:进行传统的DM防治知识宣传教育;实验组:按照护理程序对DM患者实施健康教育;两组均定期跟踪观察三个月以上,并进行教育效果相关统计分析。结果实验组经系统的健康教育后,DM知识3次测试的成绩明显高于对照组(P<0.01);焦虑、抑郁因素有明显改善(P<0.05);血糖控制水平明显优于对照组(P<0.01)。结论把护理程序运用于DM患者的健康教育中,建立系统的健康教育模式,对提高DM教育质量有明显作用。     

社区护理健康教育中存在的不足及对策

在对我国社区护理现状和存在问题充分剖析的基础上,结合实际,提出了一系列的对策和建议,对完善社区护理健康教育,促进社区护理的发展起到了推进作用。     

社区健康教育对糖尿病患者干预效果研究

目的探讨社区健康教育对糖尿病病人自身疾病的认识及治疗效果的影响。方法用多种形式对患者进行健康教育,教育前后用问卷形式对患者进行糖尿病知识的调查,同时测量教育前后患者的空腹血糖。结果糖尿病患者对自身疾病的了解得到明显增强,血糖控制比教育前更加理想(P<0.01)。结论针对不同人群,采用不同方式的健康教育,对控制糖尿病人的血糖,减少并发症的发生能起到较好效果。     

对社区孕妇进行产前健康教育的效果观察

目的:探讨产前健康教育对社区孕妇分娩结果的影响。方法:选取已妊娠16周在我院产检、分娩的孕妇,随机分为两组,观察组500例实施产前健康教育,对照组500例给予常规围产期保健。观察和比较两组孕妇分娩方式、产程时间、产后出血、新生儿窒息率等。结果:观察组自然分娩率高,产程短,产后出血率,新生儿窒息率低,与对照组相比,差异均有显著性(P<0.05)。结论:产前健康教育对可以提高社区孕妇顺产率,减少剖宫产,缩短产程,减少产后出血,降低新生儿窒息率。     

社区健康教育对代谢综合征的干预

目的探讨社区健康教育对代谢综合征干预的效果。方法对72例代谢综合征的患者实施为期1年的社区健康教育。采用社区集中讲课,社区图片展示,科学合理的饮食运动指导等,并将社区健康教育前后的结果进行比较分析。结果本组病例健康教育后,体重指数(BMI)、空腹血糖(FBG)、三酯酰甘油(TG)、收缩压(SBP)和舒张压(DBP)都有明显下降(P0.01),患者健康意识明显增强。结论社区健康教育对代谢综合征有明显的预防和治疗作用,具有可行性,但要得到社会重视和社区基层组织的配合。     

加强社区护士的高血压病健康教育知识培训

目的 提高社区的诊疗技术及医护人员的综合业务素质和工作能力.方法 共150人,分19个小组,每小组7～8人进行授课培训.结果 (1)提高了社区护士的专业理论知识及综合素质;(2)增强了社区护士对高血压病患者进行健康教育的意识;(3)更新了护士的服务理念,变被动服务为主动服务.结论 加强社区护士的高血压病健康教育知识培训很有必要.     

社区护理人员开展健康教育的调查分析

目的通过了解新疆石河子市社区卫生服务机构护理人员开展健康教育的现状,分析影响因素,为社区护士科学有效地开展健康教育提供依据。方法采用问卷调查,对本市社区卫生服务机构的151名护理人员进行了调查。结果社区护士普遍开展了健康教育,主要是通过健康咨询的方式宣传健康的生活方式和慢性病的防治知识,护士在健康教育过程中面临的最大困难依次是缺少资金、社区居民观念跟不上和缺少社区护士。结论社区健康教育的对象主要为服务站的就诊者,内容和形式单一,且不够深入,社区护士缺乏健康教育的理论与技能,在健康教育与健康促进方面没有发挥应有的作用,应引起社区护理管理者的重视,制定切实可行的措施,发挥社区护士在健康教育中的作用。     

社区护理人员开展健康教育的调查分析

目的通过了解新疆石河子市社区卫生服务机构护理人员开展健康教育的现状，分析影响因素，为社区护士科学有效地开展健康教育提供依据。方法采用问卷调查，对本市社区卫生服务机构的151名护理人员进行了调查。结果社区护士普遍开展了健康教育，主要是通过健康咨询的方式宣传健康的生活方式和慢性病的防治知识，护士在健康教育过程中面临的最大困难依次是缺少资金、社区居民观念跟不上和缺少社区护士。结论社区健康教育的对象主要为服务站的就诊者，内容和形式单一，且不够深入，社区护士缺乏健康教育的理论与技能，在健康教育与健康促进方面没有发挥应有的作用，应引起社区护理管理者的重视，制定切实可行的措施，发挥社区护士在健康教育中的作用。     

社区健康教育对糖尿病患者生活质量的影响

目的 探讨社区健康教育对糖尿病患者生活质量的影响.方法 选择我社区确诊为糖尿病的患者60例,随机分为实验组和对照组各30例,实验组由社区健康教育护士实行宣教,对照组定期在社区医院进行体检和用药指导,将两组健康教育后的各项指标对比观察并进行统计学处理.结果 接受健康教育后,两组患者生活质量有显著性差异(P＜0.05),实验组比对照组生活质量高;在健康功能、心理、精神领域,两组也有显著性差异(P＜0.05).结论 实施社区健康教育不仅可以提高患者对糖尿病知识的认知程度,还能提高患者的治疗效果,延缓并发症的发生.     

社区护士健康教育能力培训的方法与效果

目的:探讨提高社区护士健康教育能力的方法。方法:对20名社区护士进行为期1个月的健康教育能力培训,培训内容有:健康理论知识、授课技能、沟通交流技巧。结果:培训后20名社区护士的健康教育理论考试成绩、模拟讲课评分、模拟情景对话评分均较培训前有显著提高(P0.01),社区居民健康知识知晓率和满意度显著提高(P0.01)。结论:对社区护士进行健康教育能力培训可提高社区护士的健康教育能力,增强社区健康教育的效果,提升社区护士的形象和价值,应建立系统、规范的健康教育培训体系。