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根据教育部、卫生部的部署 ,对“中等职业学校专业目录”中规定的医药卫生类 11个专业编制了指导性教学计划与教学大纲 ,由卫生部教材办公室统一编辑、出版了相应的“中等职业教育卫生部规划教材”。由此 ,《正常人体学基础》综合了解剖学、生理学、生物化学和组织胚胎学四门课程 ;《解剖生理学基础》综合了解剖学、生理学二门课程 ;2 0 0 1年秋季 ,前者作为医护类教材 ,后者作为医技类教材 ,向全国中等医学教育全面推出。一年后 ,在广东省中等医学教育研究会的主持下 ,召开了《正常人体学基础》专业校际研讨会 ,会上 ,我们就《正常人体学基… 相似文献
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《四川解剖学杂志》2020,(3)
正羊惠君,医学博士,人体解剖与组织胚胎学教授,博士生导师,获国务院政府特殊津贴,四川省学术和技术带头人,四川省教学名师中国解剖学会理事,《解剖学报》编委,《解剖学杂志》编委,四川省解剖学会理事长,《四川解剖学杂志》主编,四川省精品课程《人体解剖学》课程负责人,四川省教育厅重点实验室"干细胞应用研究中心"主任委员,四川省重点学科《人体解剖学与组织胚胎学》学术带头人。1997年毕业于华西医科大学,获医学博士学位,作为访问学者或高级访问学者留学日本、澳大利亚和美国。自1985年以来,一直承担5年制(包括外国留学生)、7年制和8年制临床医学、口腔医学、预防医学专业学生的《系统解剖学》、《局部解剖学》、《神经解剖学》、《实地解剖学》、《断层解剖学》和《Clinical Anatomy》的教学工作。主编《实地解剖学》第1、2版;参编5年制、7年制8年制规划教材《局部解剖学》,参编研究生系列教材《干细胞生物学》、《干细胞理论与技术》。2004年获四川省高等教育教学成果三等奖,2010年获四川省高等教育教学成果二等奖。从事视网膜血管发生发育、糖尿病视网膜病变机制的研究有十余年,现又在开展乳腺癌转录组和蛋白质组的研究,已在国内外杂志上发表论文60余篇,曾获2001年四川省和2006年云南省科技进步三等奖。 相似文献
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《正常人体学基础》是由卫生职业教育教学指导委员会组织修订的中等卫生职业教育 1 1个专业教学计划和教学大纲以及配套教材 ,于 2 0 0 1年秋季开始实施。《正常人体学基础》是医学基础教育的一门重要课程 ,它是融合了解剖学及组织胚胎学、生理学、生物化学 4门学科的基本内容而构建的新教材。但在实际教学中 ,出现了一些具体问题 ,有违大纲和教材编写者的初衷。笔者就《正常人体学基础》实施教学过程中出现的具体问题作一些探讨和分析 ,供同行们商榷。1 《正常人体学基础》的特征1 .1 减少多学科内容的重复与交叉《正常人体学基础》重点… 相似文献
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《人体结构与功能》教材“是根据卫生部2000年3月在天津召开的卫生部护理学专业教材编写工作会议精神编写的”,该教材结合高级护理专业的培养目标,将传统的人体解剖学、组织学与胚胎学和生理学合编于一体,很大程度上减少了三门学科的重复内容和教学时数,同时注意“三基”、“五性”。通过在教学实践中的检验,笔者认为该书不失为一本适合我国护理学专业的面向21世纪课程教材。但由于该教材刚刚“出炉”,难免存在一些有待改进的地方。下面就教材中某些方面提出几点建议： 相似文献
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本院于2000年,在三年制大专临床医学专业、护理专业和放射技术专业进行基础解剖学与临床解剖学分期教学改革,其中,放射技术专业至今已完成10期教学任务.基础解剖学和临床解剖学分期教学,改变了专科教育中传统的人体解剖学和组织学与胚胎学教学,对课程设置和内容结构作了大幅度调整,又与“小系解、大局解”[1-2]不尽相同,现介绍如下. 相似文献
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