药物制剂新技术与药物新剂型设计性实验的探索与实践

阐述开设设计性实验的意义,并在实践的基础上,介绍了药物制剂新技术与药物新剂型开放性设计实验的基本构建、实施过程及效果,总结了开设设计性实验的体会。实践表明,药物制剂新技术与药物新剂型设计性实验激发了学生对药剂学的学习兴趣,提高了学生的思维能力、实践动手能力和自主学习能力,促进学生创新精神的培养。     

医学本科机能学设计性实验的教学组织实施

医学机能学实验教学中设计性实验的开设,对提高学生学习兴趣,加强学生的实践能力、知识综合运用能力、创新意识与科研能力的培养发挥了积极的作用,本文对设计性实验的组织实施以及教学中的作用进行探讨。     

预防医学专业开设设计性实验的实践与思考

本研究对预防医学专业本科毕业实习中开设设计性实验的可行性与实施步骤进行了初步探讨,表明该类实验在培养学生创新精神和实践能力方面具有重要作用,值得进一步推广.     

设计性、综合性实验在医学大专院校药理学教学中的应用调查研究

目的 探讨设计性、综合性实验在药理实验教学中的应用及效果.方法 进行药理学设计性、综合性实验方案的制订与实施并进行各项评价.结果 设计性、综合性实验的开设能够提高学生的学习兴趣、实践能力和探索精神.结论 设计性、综合性实验方案的制订与实施可培养学生的科研思维及创新能力.     

预防医学教学中开展设计性实验的实践与体会

对卫校在预防医学教学中开展设计性实验的可行性与实施步骤进行初步探讨，表明该类实验在培养学生创新精神和实践能力方面具有重要作用，值得进一步推广。     

改革设计性实验的实践与效果分析

在设计性实验开设过程中，由于学生设计的实验条件要求、实验过程差异较大而难以实施，是很多高校遇到的共性问题。我们在教学实践中结合我们学院的实际情况，提出了”开放型设计性实验”的方法，把设计性实验与学生根据兴趣自主选择相结合，解决了设计性实验的实施完整性，又解决了学生对实验室开放内容不感兴趣的问题，将实验室开放工作纳入实验课程体系，有助于提高设计性实验开出比例和效果，对提高实验教学质量具有现实意义。     

综合与设计性实验在免疫学检验教学中的运用

目的：探索综合与设计性实验在免疫学检验教学中的实践效果.方法：制定具体的综合与设计性实施教案,在检验本科班实验教学中逐步实施教案,并进行考核调研等分析.结果：综合性与设计性实验教学改革效果优于传统的实验教学方法,在提高学生创新性思维和专业技能的同时能提升学生的综合能力和学习成绩.结论：综合与设计性实验改革是提高免疫学检验教学质量的一次成功教学改革.     

生物化学综合性、设计性实验教学的尝试与分析

以＂质粒的提取、酶切和电泳鉴定＂为例,从综合性、设计性实验方案的内容及框架,组织实施,成效分析等方面进行了详细的阐述,就生物化学综合性、设计性实验教学对学生创新及实践能力的培养和实验教学的初步成效进行了分析。     

医学院校化学教学中开设设计性实验的尝试

介绍了在医学院校的化学教学中开展设计性实验的实践与探索,从教师制定实验目标,由学生自主完成资料的检索、各种可行的实验方案的设计、实验的实施、提交实验报告等几个方面进行了探讨。实验证明,开展设计性实验对于培养学生创新思维以及分析问题、解决问题的能力,效果显著。     

设计性实验在医学统计学教学中的实践与探索

教育部高教司关于<普通高等学校本科教学工作水平评估方案>(试行)对实验教学提出了开设设计性实验的要求.设计性实验是指给定实验目的、要求和条件,由学生自行设计实验方案并加以完成的实验.设计性实验使实验教学从单纯的理论验证和单元性的基本操作训练转变为理论知识的综合运用和实验技能的有机结合[1].更能启发学生的科学思维能力,培养学生的实践能力和创新精神,提高学生组织计划、实际操作和分析与解决问题能力[2,3].为此,我院教学组在2004级预防医学专业医学统计学课程中开设设计性实验教学的初步实践与探索.笔者将实践情况总结如下,为进一步改进和完善设计性实验提供参考.     

药学专业开展药理学开放设计性实验的探索

实验教学是培养学生创新精神和综合能力的重要环节,其教学模式和方法对培养具有创新能力、逻辑思维能力和动手能力的综合人才意义重大。在药学专业的本科生中开展药理学开放设计性实验,通过查阅文献、设计实验方案、独立完成实验、撰写实验论文等教学环节,探索药理学开放设计性实验的实施,并对这一教学实践进行分析和思考。     

在仪器分析实验中开展设计性实验考试的探索与实践

把设计性实验作为仪器分析实验考试,检验学生对基本理论和基本操作技能的掌握,同时考察学生综合运用知识能力和创新能力。通过实验设计、实验操作、实验报告等几个方面考核学生实验能力。结果表明,学生实验考试成绩平均分81.05,标准差6.51,难度0.807,区分度0.164。设计性实验考试的实施,激发了学生的学习主动性,培养了学生分析问题与解决问题的能力,提高了学生的创新意识与动手能力。     

实验动物学设计性实验考核模式改革初探

实验动物学设计性实验对提高学生的综合素质、培养创新能力有重要作用,而传统的考核模式不利于设计性实验的开展和评价其实施效果。结合实验动物学的实验教学改革,开展设计性实验的考核模式改革,从学生设计实验能力、实施实验能力、团队协作能力及分析问题能力等方面进行综合考核,进一步提高设计性实验的教学质量和教学效果。     

加强公共卫生人才实践能力培养的探索

为适应新的公共卫生体系对实践能力培养的要求,对公共卫生人才实践能力培养进行了改革与探索。通过整合教学内容,增设并独立设置实验课程,让学生从实验前准备开始参与实验,科学设计并建立了“形成性评价与终结性评价相结合”的实验技能考核体系,促进了公共卫生人才实践能力的提高。     

实验动物学设计性实验考核指标体系的建立研究

通过对学生在实验动物学设计性实验实践教学考核的研究,开展设计性实验的考核改革,制定各项考核环节中的质量评估指标,建立实验动物学设计性实验考核指标体系,综合评定学生的实践能力、创新能力、团队协作能力和科研写作能力,以达到实验教学的真正目的 。     

对免疫学实验教学项目设计与内涵的思考

免疫学实验内容的设计与教学，应有利于学生对临床工作实践的应用与培养初步科研能力的需要，主要环节包括明确教学目标、优化教学内容、改进教学方法与注重设计性实验的实践，以及规范实验报告书写，培养学生“动手”和“动脑”的综合实践技能与初步科研思维。     

五年制医学本科生理学实验教学改革的探索与实践

人体生理学实验教学的改革,打破了过去以验证性的、单一性实验为主的单科分割式教学模式,除增加与病理生理学、药理学联系的综合性、设计性实验课外,设计出“基础性、综合性、设计性实验”3步走的科学实验教学过程。通过生理实验教学内容的改革,培养了学生实践能力和创新精神,提高了医学实验教学质量。     

机能实验学设计性实验的实践与体会

设计性实验又称探索性实验,是机能实验学中主要实施内容之一。通过近几年机能实验学设计性实验教学,该文详细地提出了机能设计性实验的实践过程,实践的体会和存在的问题,突出机能学科为医学服务的特点,尽快培养具有开拓精神和创新能力的新型医学人才。     

临床医学专业药理学设计性实验教学实践与思考

通过整合药理学传统验证性实验,开展设计性实验,探索临床医学专业药理学设计性实验教学方法。对设计性实验的开展时机、选题、方案设计、实验实施、成绩评价等教学过程进行阐述,思考如何进一步提高教学效果。教学实践表明,设计性实验能够加深学生对药理学基本理论知识的理解,增强学生的基本实验技能,提高学生的综合素质,从而有助于实现临床医学专业培养“高素质、厚基础、强技能”高水平医学人才的教学目标。     

基于本科生自主实验能力培养的设计性实验教学

在高年级本科生的专业实验课中开展设计性实验教学,以学生自主设计实验、自主实施实验、自主总结实验等能力培养为教学目标,以突出学生的主体地位,促进本科生自主实践能力及创新能力的培养。