如何提高医学生学习的动力

就目前的医学教育制度对学生学习动力的影响提出了讨论，深入分析了对学生学习动力影响的几个现实因素，并提出一些改革目前医学教育方法的建议。     

高职医学生学习现状调查分析与对策

通过对高职医学和护理学等专业学生的学习现状的调查,分析高职医学生在学习的动机、目标、兴趣、需求和学习能力等方面存在的问题,认为要改变高职医学生的学习现状,提高教育质量,首先要加强学生的教育工作,应当抓住"目标失落与确立、自我冲突与认同、理想困惑与选择、学习依赖与主动"四个方面开展工作.其次是要改革医学高职教育,构建以发展为本的课程体系.     

高职医学生学习现状调查分析与对策

通过对高职医学和护理学等专业学生的学习现状的调查,分析高职医学生在学习的动机、目标、兴趣、需求和学习能力等方面存在的问题,认为要改变高职医学生的学习现状,提高教育质量,首先要加强学生的教育工作,应当抓住“目标失落与确立、自我冲突与认同、理想困惑与选择、学习依赖与主动”四个方面开展工作。其次是要改革医学高职教育,构建以发展为本的课程体系。     

医学生英语学习现状与教学对策

为了适应我国大学英语教学改革的需要，准确了解医学生英语教学情况，找出其英语教学中的薄弱环节，为制定教学改革方案提供依据，作者对河北医科大学保定分校临床医学专业本科生英语学习现状进行了调查，对其调查结果进行了分析并提出了教学对策。     

医学生学习动因的调查分析

通过对南京医科大学学生学习动因的抽样调查,分析了学生学习动因的现状和原因,提出了激发医学生学习动力的对策与建议。     

医学生英语自主学习现状调查与对策研究

医学生的英语自主学习有别于其他专业,在有关自主学习理论的基础上,作者从医学生英语学习动机、学习成绩、时间长度、学习策略、专业、性别、学习阶段、家庭状况等几个方面调查,分析了医学生的英语自主学习的现状,并针对存在的问题提出了初步的解决建议.     

中专医学生英语口语学习困难的成因及对策

中专医学生在英语口语方面遇到各种困难,诸如使用英语的机会少、学业负担重等,和会考无需口试、英语教师素质低等。针对这些问题,教师应当采取一些对策,如激发兴趣,增加口试、对话课,培养开口交际能力等。     

对某高校七年制医学生学习动力的调查分析

运用问卷调查的方法对七年制医学生的学习动机进行调查分析,从了解学生学习的具体情况,提出教育对策。     

医学生在网络学习中存在的问题及解决对策

随着网络技术的飞速发展,国内不少普通高等医学院校陆续开展了不同学科的网络教学。本文对高等医学院校学生网络学习实践过程中出现的问题进行了分析,并提出了相应的对策。     

医学生英语学习风格调查分析

学习风格作为心理学术语出现在20世纪70年代。研究者根据学习风格的不同层面和层次,发现了不同的学习风格模式。根据研究结果表明,不同学习者的学习风格往往各不相同,一般来说,学习风格及其类型可以划分为以下几种模式：个性模式、感知模式、认知模式、性情模式和策略模式。本文着重探讨感知模式的学习风格。     

医学生学习情况的调查

由于高校扩招等因素的影响。职业学校生源不足、质量下降，给医学教育带来一定的困难，为了更好地探索医学教学改革，充分调动教与学2方面的积极性，不断创新发展，笔者于2001学年第二学期对我院在校医学生的学习情况进行了问卷调查。现将调查结果报告如下。     

医学生心理因素与学习状况的调查分析

本文作者在某医科大学临床医学一、二年级学生中随机抽样 15 1名学生 ,进行了为期 2年的跟踪调查。对这些学生二年中面临和处理学习过程中最易遇到的 (如人际交往、学习方法、耐挫能力 )等问题而产生的心理状态进行分析 ,发现 :医学生年级越低 ,处理此类问题过程产生正性心态的机率愈高 ,相反 ,年级越高则产生负性心态的机率愈大 ;且女生出现负性心态的比男生明显 ;独生子女的比非独生子的明显 ,来自农村学生的比城市的明显。进一步通过心理状况与学习状况调查对比 ,发现 :学生的心理状况与学习状况呈正态分布     

七年制医学生学习类型的调查分析

从教育学和心理学研究的结果可知,学生的学习方法直接影响学习效果,而学习方法又是个体受特定的家庭、教育和社会文化的影响,在长期的学习过程中逐渐形成的。它一形成,就具有鲜明的个性特征和相对的稳定性。因此,没有普遍适用于所有学生的学习方法。因为不同的人,在学习过程中采用不同的方法进行学习,这种方法,又取决于他们的学习类型。各类学生包括医学生,在学习过程中所采用的学习方法都是由学生自己偏爱的学习类型和学习环境两者结合形成的。因此,在一定的教学环境中,只有当教师的教学方法与占据学生主流的学习类型相匹配时,才能最有效地…     

医学院校学生学习现状调查分析

目的 探讨医学院校学生(以下简称医学生)学习现状及影响因素,为医学教育提出建议.方法 采用文献研究、问卷调查、访谈等方法,以我校医学生为调查对象,对其学习现状进行分析、研究.结果 医学生存在学习兴趣低、学习时间投入不足、学习被动等问题.结论 医学生学习自主性不够,影响因素包括学习方法 、家庭教育、学校引导等.     

医学生基层就业观调查分析及对策探讨

目的了解医学生基层就业意向、阻碍因素及其就业指导需求,为医学院校建立可行的毕业生面向基层就业指导提供参考。方法采用自行设计的问卷调查表,对我校首届选修全科医学课程的27名2007级临床医学本科生进行调查。结果医学生对就业地点选择仍主要集中在大中小城市,共占74.08%,选择县城的占25.93%,乡镇和边远地区农村无人选择;选择一级医院只占7.41%,乡镇卫生院和乡村卫生室无人选择。阻碍毕业生下基层原因主要是工资待遇低、基层缺乏吸引力和不利于今后个人的职业生涯发展等因素。结论做好舆论宣传教育、政府加大投入、制定相应的政策、学校加强就业指导和深化教育教学改革是引导医学毕业生面向基层就业的重要措施。     

医学生学习倦怠现状调查

目的:调查医学生学习倦怠的现状与特点.方法:采用《大学生学习倦怠问卷》对蚌埠医学院633名五年制医学生进行抽样调查.结果:医学生学习倦怠呈中等水平,发生率为37.3%,男生发生率高于女生(P<0.05).男生倦怠总分明显高于女生(P<0.01);大学一年级学生行为不当评分均高于大学二年级和大学三年级(P<0.05),大学四年级学生低成就感评分均高于其他年级(P<0.05);精神医学学生行为不当评分高于临床医学学生(P<0.05).结论:医学生存在一定程度的学习倦怠,学校、家长以及学生本身需要重视这个现象,采取有效措施来缓解学习倦怠.     

我国医学生学习情况调查

目的 全面掌握我国医学生学习情况,为今后教育教学工作提供借鉴和依据.方法 应用包括学习动机量表在内的综合问卷等,调查我国11所医学院校17460名医学生学习动机、学习态度、学习成绩及其期望值并进行不同群体间的比较.结果 我国医学生总体学习动机较弱、中等、较强的比例分别为18.6％、67.5％、13.9％,不同性别、是否...     

医学生成长动力状况调查与分析

针对影响学生成才动力的价值观偏移、成就归因错位和过高的成才期望等问题,学校应该坚持"西部军人特有气质教育"的办学方向,奠定学生正确的军旅目标;搞好心理教育引导,培养学生健全的人格;坚持合力育人原则,形成齐抓共管的局面。     

影响医学生学习质量因素的调查分析

对 561名学生调查表明 ,大多数学生学习态度端正 ,也很努力。影响他们学习的个体因素主要是记忆力与理解力、有效利用时间的能力和刻苦精神 ;外界因素是非教学活动太多、社会分配不公 (脑体倒挂 )。     

四年制眼视光学本科生学习动力调查分析及对策

从学生对专业的了解情况、学习兴趣、就业倾向等方面设计问卷,调查分析南京中医药大学四年制眼视光学本科生学习动力以及可能对学生学习动力产生影响的因素,结合调查结果及眼视光学教育现状提出相关建议。