数字网络语言系统在英语教学中的应用

本文通过对数字网络语音系统的特点及在英语教学中应用进行分析,说明数字网络语音系统具有自主式、反馈式、开放式教学的特点及丰富的资源库,是培养复合型高水平英语人才的重要手段.     

Internet网上实现远程预约挂号

目的本文率先提出在医院实现包括Internet网上挂号和电话语音提示挂号为一体的综合多媒体特性的电子预约挂号系统。作者根据国内医院的特点，结合先进的通信和网络技术，从可行性分析、意义和发展趋势，阐述了研究的必要性以及系统的实现方案。     

超声图像管理系统的初步开发与应用

由于电子计算机及通讯科技的飞速发展，在世界范围内出现了图像资料管理系统的开发，所谓的图像存储及通讯系统（PictureArchtvingandcommunicationSystemlPACS）得以实际应用。PACS是利用现代计算机技术，将文字资料、图像、语音及录像等多媒体资料转变为数字信息，以数字文件的形式存储起来，可随时调用显示图像和资料，并能将信息以计算机局域网（LocalAreaNetwork；LAN）作局部地区网络，在医院内或当地医院间广泛使用，各部门共享各种信息资料，也可利用公共电话网、数据专线或计算机广域网（WideAreaNetwork；WAN）作远程信…     

本期专论导读

远程医疗是指将计算机技术、通信技术以及多媒体技术同医疗技术相结合,以提高诊断与医疗水平、降低医疗开支、满足广大人民群众保健需求为目的的一项全新医疗服务。其核心特点就是跨越空间障碍,提供非现场的医学信息和服务。目前,远程医疗技术已经从最初的电视监护、电话远程诊断发展到利用高速网络进行数字、图像、语音的综合传输,实现了实时的语音和高清晰图像的交流,为现代医学     

西京医院E-门诊系统的研发与应用

0引言 E-门诊系统是由计算机控制，通过电话网、互联网手机、WAP网来实现门诊功能的“虚拟”门诊系统，本系统由电话门诊、网上门诊和手机WAP门诊3部分组成，分别以电话网、互联网和手机WAP网为媒体为患提供服务。电话门诊系统由具有先进语音控制功能的电话语音服务器及电话门诊软件组成，网上门诊系统由Web网络服务器及网上门诊软件组成，手机WAP门诊由手机WAP服务器及手机WAP门诊软件组成，患分别通过电话、互联网、手机WAP网享受预约挂号、预约住院床位、资料查询、与专家交流等服务。E-门诊系统以先进的计算机信息技术、全新的思路和理念将科技与服务完美的结合在一起，与现实门诊互相结合，互为补充，为广大的患提供更为快捷、方便、可靠的医疗服务。     

腭裂术后语音障碍的分类治疗

目的探讨腭裂术后腭咽闭合不全、不良发音习惯、听力下降等造成的语音障碍的分类治疗。方法随访既往不同年龄、不同术式腭裂术后患者102人,通过X线检查,鼻咽内窥镜检查,语音测试,对语音障碍进行诊断分类,通过语音训练或后续手术治疗加语音训练,改善发音。结果不同的腭裂患者语音障碍的原因各不相同。最多见的原因是腭咽闭合不全,普遍存在的问题是缺乏系统的语音训练。合理的手术设计和术后系统的语音训练能明显提高治疗质量。     

腭裂汉语语音病理学研究

①目的研究腭裂病人病理性语音产生的原因、特点及治疗方法。②方法应用鼻咽镜同步录音录像、计算机语音频谱分析及临床发音对４５例腭裂病人术后的病理性语音进行研究，采用腭咽阻塞器配合语音训练进行治疗。③结果４５例病人的病理性语音全部得到改善，其中３３．３３％（１５例）的病人取出腭咽阻塞器后发音正常。④结论提出了腭裂汉语语音病理学的概念，指出腭咽阻塞器配合语音训练是治疗病理性语音的有效方法。     

网络环境下数字馆藏的建设

 

系统介绍了数字馆藏的含义、特点、分类及建立方式，在此基础上进一步阐述了如何推进数字馆藏建设，并指出数字馆藏建设是一项复杂的系统工程，需要各方面因素的协调配合。

     

发音重建术语音频谱的声学分析

目的：通过语音频谱分析比较气管食管音与正常语音的差别。方法：应用通用信号频谱分析系统（USSA）对26例气管食管音及32例正常语音的基频、共振峰、微扰、时域波形及语图进行分析。结果：气管食管音基频范围宽于正常语音，微扰高于正常语音，共振峰频率能量分布与正常语音相接近，时域波形与正常语音不甚相同，但气管食管音组内图形存在一定共性。语图各项指标与正常语音差别不大，各声学指标明确可见。结论：气管食管音各项声学指标均与正常语音差别不大，能满足日常会话需要。     

数字科研环境下的信息资源建设

分析数字科研环境的新特点及该环境下科研用户的知识需求特点，阐述信息资源建设方向，即对各类科研信息资源进行综合集成与深度分析，通过构建机构知识库实现高效管理和资源共享，构筑融入式科研服务平台，支持以科研用户为中心的学术交流。     

基于CDIO理念的医学院校英语教学研究

针对当前医学院校英语教学理念相对落后的现状,将国际最新教育改革成果CDIO理念[Conceive（构思）、Design（设计）、Implement（实现）和Operate（运作）]融入医学院校英语教学,从理论和操作两个层面对医学院校英语教学进行思考和改革。在理论层面,分析了CDIO、医学教育、英语教学之间的交叉融合产生的积极作用;在操作层面,分C、D、I、O四个阶段对医学院校英语教学的课程体系、教学内容、教学方法进行改革,形成基础英语和医学英语双向互哺的教学新格局。将CDIO理念应用于医学院校的英语教学,对提高医学人才的英语应用能力必将产生积极的推动作用。     

论“3+x”模式在医学院校英语教学中的运用

结合当前医学院校的大学英语教学改革实际,从人本主义和建构主义理论出发,分析了教学中存在的主要问题,提出一种新教学模式——"3+x"模式。重点讨论了该模式的理论依据,提出了该模式的主要内容,包括师生课堂教学系统、自主学习系统、教学评估系统和教学管理系统,各子系统也分别包含3个恒定子项目和1个可变项目x。通过在2004级、2005级和2006级3个年级的本科学生中进行教学实践,取得了一定的改革效果。     

基于语言实验环境的大学英语网络教学系统的应用与研究

针对我国高校大学英语教学现状,以高等教育出版社的《大学体验英语》网络教学系统为例,介绍了网络教学系统在语言实验环境中的应用特点,以及它在实际教学中所带来的创新理念。同时指出,现代教育技术手段和多种教学模式的有机结合是提高学习者外语综合应用能力、解决教学资源短缺的有效措施。     

医疗系七年制学生医学英语的连续性教学初探

七年制医学教育是一种长学制本硕连读的医学教育新模式,全面扎实的外语能力是七年制学生培养中的重要环节,但目前我国医学院校医疗系七年制医学生的医学英语教学中普遍存在着英语教学严重不足、课程设置不合理、缺乏统一的标准和教材、忽略能力的逐步培养以及缺乏良好的学习和应用医学英语的环境的问题,为改变这一现状,使医疗系七年制的医学生能够更好的适应当今社会发展对于医学英语的需求,需要构筑医学英语的连续性教学模式,在医学院校医学英语教学的课程设置、教材选择、授课教师等多个环节制定连续性的培养计划,并采用多样性的教学模式,促使学生语言能力的更大幅度提高。     

浅谈大学英语教学体系和教学方法的改革

以《大学英语课程教学要求》为指导,结合作者自身的大学英语教学经验,对当前大学英语教学体系和教学方法的改革提出自己的拙见：分级分课程的教学体系有利于实现分类指导、因材施教;课堂面授与网络教学相结合的交互式教学方法更能培养学生的自主学习能力。     

基于多元线上载体的医学英语教学资源库的构建与应用策略

多元线上载体的医学英语教学资源库突破了传统纸质平面教材的局限。本文旨在探讨高等医学院校构建基于多元线上载体的医学英语教学资源库的理念、策略及实施效果,以学生的需求以及人才培养目标为导向,优化教学资源,形成多模态互动联系的多维度、立体化的医学英语教学体系。多元线上载体的医学英语教学资源库的构建,不仅从形式上改变了医学英语...     

大学英语二年级课程设置调查与研究——以成都中医药大学为例

针对当前大学英语二年级学生'厌学'与教师'厌教'等教学问题,本研究以成都中医药大学为例,通过对学生、教师以及用人单位的519份有效问卷的描述性统计分析,指出:目前大学英语教学已无法适应学生、教师及用人单位的发展需要,大学英语二年级课程设置改革势在必行;学生、教师及用人单位对课程教学目标的制定、教学内容的设置、教学方法...     

七年制外科学全英语教学方法的探讨

作者在医学七年制外科学全英语教学实践中尝试采用根据教学大纲要求,参考多本原版教材编写专用教材讲义,课前发放相关医学英语单词词义及注音,并在课堂利用几分钟时间提问讲解,课前发放并课堂讲解病历摘要,充分应用多媒体教学,采取与外语教学相应比例的英文命题并要求用英文回答,同时采取一定的鼓励加分措施等教学方法,取得了良好的教学效果。     

非英语专业本科生专业课程全英语教学的现况调查及现存问题对策研究

目的为了解高校本科生对全英语教学的态度、参与程度及对全英语教学效果评价等,对武汉市各层次高校专业课程全英语教学的现状进行调查分析。方法采用自制问卷,严格按照全英语教学的定义,随机抽取武汉市985和211高校已开展非语言类全英语课程的本科生345人进行调查。结果本科生对全英语教学的认可程度与其英语水平相关,但对全英语教学效果的评价不容乐观;学生与教师对全英语教学的重视程度不足,但985高校明显好于211高校。结论专业课程的全英语教学有赖于学生和教师的英语素质,应针对国家对国际化高端人才的需求,设置特定标准甄选教师和学生,合理设置课程体系,是当前全英语教学的首要任务。     

需求分析在医疗骨干英语教学中的构建

目的：了解医疗骨干英语学习的目标需求,实施模块教学,将教学任务和教学目标进一步条理化、明确化、精细化。方法以需求分析理论为基础,通过对京内外10所医院医疗骨干英语学习需求进行调查访谈,并进行定量定性分析。结果生源层次不同,学生学习能力差异不同,教学方式内容各异。应重视教学需求与学习者需求、市场需求相一致。结论设计并开展“模块化”训练,调整教学内容、手段和语言测试,构建满足学习者需求的医学英语教学体系。