对乳腺癌病人及家属健康教育的实施

随着健康观念的改变，人们对健康的需求愈来愈迫切。近年来乳腺癌的发病率在增加，已超过了宫颈癌，成为女性发病率最高的恶性肿瘤。对乳癌病人及家属进行健康教育，教给病人及家属有关的知识和技巧，可减少病人心理负担，使病人配合治疗、护理，减少可能出现的并发症，培养病人的健康自护能力，提高病人出院的生活质量。2006年5月-2007年8月对48例乳腺癌根治术病人及家属施行积极的健康教育干预，收获了满意效果。现报告如下。     

直肠癌结肠造口术病人的心理护理

直肠癌是常见的恶性肿瘤，低位直肠癌病人需做结肠造口术，改变了原有正常的排便方式，需要终生使用腹壁人工肛门，不仅给病人的生活造成极大不便并使其承受躯体、身心等方面的痛苦，造口术后病人的生活质量受到很大影响，护理上应针对病人的实际情况加强对此类病人的健康教育，提高病人的生活质量，在护理上以病人为中心，以心理护理     

维持性血液透析患者的健康指导

维持性血液透析，是通过重复地进行血液透析以维持终末期肾病患者的生命，使他们尽可能健康地生活。患者随着透析时间的延长，在精神、身体及经济上都有一定负担，存在不同程度的心理问题，严重影响了血液透析患者的生活质量。为了提高透析质量，疏导病人心理，使病人从身心两方面积极配合治疗，我们通过对血透病人及家属进行健康教育，使血透病人了解并增进了健康知识，建立了良好的生活方式，降低了危险因素，收到了较好的效果，现报道如下。     

开胸手术病人围手术期的健康教育

目的：探讨开胸手术病人围手术期的健康教育。改善病人不良的心理状态，提高疾病知识水平，促进疾病早日康复。方法：运用整体护理程序对105例开胸手术病人针对心理、生理和社会三个方面，从入院、术前、术后进行全方面的健康宣教。结果：105例病人中有85％以上病人对自身疾病有了充分认识，提高了自我保健意识，能积极配合治疗和护理，并能把所掌握的知识运用到疾病的整个康复中。结论：本组病人实施健康教育后，不仅使病人减轻了因手术产生的心理应激反应，而且提高了病人的生活质量，提高护理工作的社会效应和经济效益，对于增加病人满意度和提高了生存质量具有积极意义。     

60例乳腺癌病人的治疗方案及健康教育

总结60例乳腺癌病人的治疗方案及健康教育,强调治疗方法采取手术与化疗相结合;健康教育采用口头教育和书面教育,应用宣教与沟通、心理疏导、疾病知识宣教的健康教育方法,对乳腺癌病人实施针对性的健康教育,使病人积极配合治疗,主动参与护理,以提高病人的生活质量。     

骨折病人围手术期的健康教育

手术治疗在骨折的治愈过程中是常用的治疗手段，手术效果是否理想，不仅取决于手术本身的成功，手术前的准备与手术后的配合都可影响手术效果。因此，健康教育作为一种治疗手段，被运用于临床，通过健康教育可提高病人及家属对疾病的认识。掌握疾病的有关知识，用药、检验、手术的目的以及必要的功能锻炼技能，消除各种不良心理影响，使病人处于最佳心理状态。积极配合治疗和护理，达到早日康复，预防并发症，提高病人生活质量的目的。     

^125Ⅰ粒子植入术的健康教育

目的 总结^125Ⅰ粒子植入术后的健康教育护理体会。方法 入院后责任护士对病人进行健康评估，根据病人健康状况及学习需要，制定适合病人的健康教育计划，由责任护士及辅导护士实施计划，护士自评接受教育程度，护士长检查教育效果。结果 提高病人及家属对治疗的认知能力在病人住院期间，尽早对其进行健康教育，根据病人情况，使病人及家属认识到^125Ⅰ粒子植入术的重要性，取得他们的配合与参与，建立有益于健康的行为方式。提高了护士的素质，护士在整个教育过程中起到了教育、指导、评价的作用，发挥了护士的自身价值，也激发了护士的学习热情和工作责任心，通过全面的健康教育过程，使护士的医学知识得到普遍提高，同时也使患者自我保健能力显著增强，提高了患者的生活质量和社会回归率。结论 生活质量是护理工作的重要内容，提高病人的生活质量是护士的责任，健康教育对提高病人生活质量有效，有利于病人术后康复，提高了疗效，缩短了住院日期。     

心理护理干预对乳腺癌术后化疗病人情绪及生活质量的影Ⅱ向

乳腺癌在我国发病率高达40／10万，居女性恶性肿瘤前列。手术为乳腺癌最为有效治疗方法之一，可明显提高病人生存率。但乳房缺失及术后化疗使病人面临诸多心理问题，导致其生活质量降低。2005年2月-2007年4月对所收集82例乳腺癌术后病人，在健康教育基础上加心理护理干预，并与单纯健康教育做比较，现将结果报告如下。[第一段]     

老年病人腹腔镜胆囊切除手术前后的健康教育

总结156例老年病人腹腔镜胆囊切除手术前后的健康教育体会，包括术前心理指导、适应性锻炼、改善营养、术后指导配合、监测生命体征、出院指导等，认为实行完整、周密、连续的健康教育可提高护理质量，提高老年胆囊疾病病人对护理工作的满意度。改善老年胆囊疾病病人的生活质量。     

对37例结肠造口病人健康教育需求的调查

直肠癌是消化道常见的恶性肿瘤，50％～60％直肠癌病人需做结肠造口术^[1]。这不仅给病人的生活造成极大不便，同时要承受躯体、心理等多方面的痛苦。为了提高病人自理能力，帮助病人建立规律排便，以提高病人的生活质量，对37例直肠癌结肠造口术后病人进行了健康教育需求的调查。现报告如下。     

健康教育在整体化护理中应用之探讨

健康教育是一种有目的、有组织、有计划的系统活动，其目的是使人们改变不良的生活习惯，自觉地采纳有益于健康的行动和生活方式，从而预防疾病、促进健康、提高生活质量。在整体化护理过程中，我们针对病人的疾病特点及个人习惯等给予合理的健康教育，使病人积极配合治疗及护理，有效地预防并发症的发生，缩短住院天数，促进早日康复取得了较好效果。同时，提高了病人的满意度和生存质量。     

老年病人如何进行健康教育

通过向病人传授有关医学、预防、护理方面的知识与技能，使他们不至于在患病时不知所措，以减轻心理负担，积极主动的配合治疗、护理、从而促进康复，避免疾病复发，提高健康自护能力和出院后生活质量。结合本科室老年病人多及其疾病、生理、心理各方面的特点，通过护理实践，就其健康教育问题提出了有效的方法和技巧，同时收到了很好的效果。健康教育有助于老年病人树立正确对待疾病的态度，纠正不良生活习惯，密切护患关系，早日康复出院。     

妇科恶性肿瘤化疗病人的健康教育

[目的]探讨妇科恶性肿瘤化疗病人生活质量的健康教育方法.[方法]对220例妇科恶性肿瘤化疗病人实施全程的健康教育.[结果]病人身心健康得到提高.[结论]健康教育对提高妇科肿瘤化疗病人生存质量非常必要和重要.     

乳腺癌手术病人的健康教育

在恶性肿瘤中，乳腺癌已被喻为全球女性的第一号健康杀手。我国在过去的25年中，乳腺癌的发病率增加了51％，尤其在近几年其发病率呈直线上升趋势。所有确诊乳腺癌的病人均有不同程度的焦虑、抑郁和愤怒，承受着巨大的心理压力，而手术是目前治疗乳腺癌的主要方法。术前健康教育，可消除病人对疾病的焦虑、恐惧，了解手术的必要性，保持良好的心态，积极配合治疗。通过术后健康教育，使病人及家属能正视乳房的缺失，配合上肢功能锻炼，了解术后放疗、化疗的重要性和注意事项，提高癌症病人的生存与生活质量。     

肾衰竭血液透析病人的健康教育

血液透析是肾衰竭病人一种终身维持治疗手段。为提高透析质量 ,疏导病人心理 ,使病人从身心两方面积极配合治疗 ,减少并发症的发生 ,促进身体的康复 ,完善的健康教育工作是取得病人配合 ,提高血液透析疗效的重要保证。对 87例肾衰竭行血液透析者进行了健康教育 ,取得良好效果。     

病人健康教育的探讨与实践

病人健康教育是社会发展和医学进步的产物。病人健康教育已成为护理工作的重要内容之一，我们不仅要为病人提供治疗与护理，还要为促进病人的健康提供指导。我院几年来在临床工作中有效地实施“病人健康教育”，教给病人相关知识，培养了病人健康自护能力，调动了病人的主观能动性，使患者主动配合治疗、护理，减少了并发症的发生，避免了疾病复发和提高了病人出院后的生活质量。     

全程健康教育对鼻咽癌放疗病人心理、行为的影响

[目的]探讨实施全程健康教育对鼻咽癌放疗病人心理、行为方面的影响。[方法]对380例鼻咽癌放疗病人入院后1周问卷调查进行全程健康教育出院时再次进行心理、知识和行为方面的问卷调查。[结果]在实施全程健康教育后，绝大多数病人对鼻咽癌及其放疗有了更多的认识，在心理、行为方面明显改善。[结论]全程健康教育的实施，使病人在心理、知识、行为方面明显改善，为放射治疗的顺利进行提供了强有力的保证，有助于预防远期不良反应的发生，提高病人的生活质量。     

截瘫病人有效的健康教育方法

随着我院及我科社会效益的提高，病人不断增加，让截瘫病人不能像以前一样长期住院治疗。随着住院日数的缩短，护士应在有限的时间内使病人得到所需知识，使病人有良好的心理状态，树立生活的信心和勇气，减少并发症的发生，提高生活质量。因此，有效的健康教育指导尤为重要。现将我科几年来总结的有效的健康教育方法介绍如下。     

神经症病人及家属的健康教育

目的 通过探讨对神经症病人及家属实施健康教育，满足他们的心理需求，提高护理质量。方法 根据神经症住院病人自身及疾病特点，进行针对性的健康教育。结果 提高了病人的满意度，密切了护患关系，提高了病人的生活质量和护理质量。结论 各级护理人员应不断拓展与深化专业知识，做好健康教育，以适应人们的心理健康需求。     

高血压病人家属同步实施健康教育对病人生活质量的影响

目的探讨高血压病人家属同步实施健康教育对病人生活质量的影响。方法选择门诊82例高血压病人作为研究对象，实验组和对照组各41例，2组病人在常规治疗的同时接受健康教育；实验组在此基础上同步实施家属健康教育。在病人刚开始治疗时及治疗后1年，采用生活质量指数评定量表，分别对2组病人生活质量进行评分并记录。结果1年后，组间比较，实验组总体生活质量明显高于对照组，差异有显著意义（P〈0．01）；组内比较，实验组生活质量明显高于刚开始实施健康教育时，差异有显著意义（P〈0．01）。结论对高血压病人家属同步实施健康教育，可提高家属的照料水平及配合程度，提高病人生活质量。