浅析我院师资队伍的结构

所谓师资队伍结构,是指教师队伍构成的各种层次和比例及其相互之间的联系,它主要包括职称结构、年龄结构、学历结构、知识结构、“亲缘”结构等。而对教师队伍的质量起主要作用的是职称结构、年龄结构和学历结构。本文着重对我院教师队伍的上述     

山东省县卫校教师现状调查

５３所县卫校教师队伍现状调查结果显示，青年居多、学历结构低、教龄及从事县卫校工作年限短，专业结构不合理，缺乏预防医学专业教师，职称构成比例适宜，但晋升序列不一。对此作以讨论。     

教师队伍的结构与教学效果相关性研究

本文通过对教师的学历结构、职称结构、年龄结构、职务结构与教学效果的相关性研究,表明职务因素对教学效果有显著影响,职称因素对教学效果也有一定影响,而学历和年龄因素对教学效果无显著影响.     

医学院校人体解剖学教师队伍的发展现状分析

为建设一支适应现阶段基础医学教育的人体解剖学教师队伍,提高人体解剖学教学质量,促进医疗卫生教育事业的改革发展,针对我国现阶段医学院校解剖学教师队伍人员严重不足、结构不合理、知识单一、科研能力弱等问题,分析国家政策、社会人员、学校领导、个人职业规划等方面存在的问题,提出在提高待遇、改善环境、培养人才等方面的解决对策,以便对国内医学院校的解剖学教师队伍的发展壮大和基础医学及医疗卫生事业的改革发展提供参考。     

教师队伍的结构与教学效果相关性研究

本文通过对教师的学历结构、职称结构、年龄结构、职务结构与教学效果的相关性研究 ,表明职务因素对教学效果有显著影响 ,职称因素对教学效果也有一定影响 ,而学历和年龄因素对教学效果无显著影响     

我校教师队伍建设的回顾与思索

邓小平同志指出 :“一个学校能不能为无产阶级培养合格的人才 ,培养德、智、体全面发展 ,有社会主义觉悟有文化的劳动者 ,关键在教师”。这就明确告诉我们学校的关键在教师 ,育人的关键在教师。1　升格之初的教师队伍状况我校是于 1994年由一所中等卫校升格的医学高等专科学校 ,由于一批老教师在此之前已调离学校或相继离退休 ,教师队伍出现了断层现象。当时全校专任教师仅百余名 ,且学历严重偏低 ,硕士没一个 ,博士更是可望不可及 ,具有本科学历者只占 5 1.2 % ,其余都是专科以下学历 ;职称结构与离高校办学的要求差之甚大 ,教授、主任医师…     

酒泉卫校师资队伍建设中存在的问题及对策

从我校的办学现状、师资队伍基本结构等方面进行调查分析后认为,为适应卫生职业教育的发展,学校应多渠道、多途径引进教师,专兼结合,改善教师的学历、职称以及学缘结构;重视＂双师型＂教师培养,以改善教师队伍能力结构;以校本培训为主,通过强有力的继续教育优化教师知识结构;强化管理,建立健全激励机制,提高教师待遇,充分调动教师的工作积极性,建设一支专兼结合、数量充足、素质优良、结构合理、适应高职医学教育发展的师资队伍。     

中等卫生职业学校专业教师队伍现状及对策

目的 通过了解中等卫生职业学校专业教师队伍现状,研究如何通过继续教育来提高专业教师的教学水平.方法 通过问卷调查,了解中等卫生职业学校专业教师的学历结构、专业类型、授课水平、实践指导能力、对所在岗位的热爱程度等,找出制约中等卫生职业学校专业教师素质和能力提高的症结所在.结果 中等卫生职业学校专业教师学历偏低、结构不合理,缺乏教育理论和方法,实践指导能力不足.结论 必须重视中等卫生职业学校专业教师队伍建设,加大投入,坚持继续教育原则,不断改进继续教育方式,尽快提高专业教师整体素质.     

提高课堂教学质量是高等教育教师队伍建设的根本目标

2007年我国"高等学校本科教学质量与教学改革工程"(简称质量工程)的启动,切实把高等教育重点放在了提高质量上,这是我国高等教育史上的又一个里程碑。教师队伍是学校教学工作的核心资源,高素质的教师队伍是提高高等教育教学质量和学校可持续发展的根本。目前我国对于教师的综合素质没有明确的标准,导致在教师队伍建设过程中出现了"重师资结构达标轻综合素质"、"重行政管理轻专业发展"及"重‘工程’项目轻制度建设"的问题。本文研究了教师学历或学位、职称及年龄等因素对教师课堂教学质量的影响,提出提高课堂教学质量是高等教育教师队伍建设的根本目标,在教师队伍建设上应以课堂教学质量作为衡量教师综合素质的根本标准,实行"目标驱动"的建设和管理机制,并借鉴国外教师队伍建设的先进经验,建立高素质的高校教师队伍,切实提高高等教育的教学质量。     

新时代高等医学院校基础医学实验教师队伍建设探索

高等医学院校基础医学实验教师队伍的整体素质直接影响医学专业人才培养的水平。目前高校实验教师队伍的建设存在师资体量不充足、学历和职称提升缓慢、培养与考核机制不明确、实验课时隐性压缩等问题。针对这些问题,本文提出设立进人专属计划、"走-学-建"计划、晋升职称"绿通"计划;强化新进教师入职教育,建立成长帮扶机制,树立"标杆""典型";完善绩效考核体系,工作年限和竞赛设奖;新老校区年度轮岗等策略来稳定和提高实验教师队伍综合素质。     

高职高专解剖学青年教师队伍建设的实践与探索

为适应高职高专为国家和社会培养高等技术应用型人才的要求,全面提升教师素质显得尤为重要.在教师队伍建设中,青年教师因具有思想活跃、创新意识和能力较强的特点,成为推动高职高专教育改革发展的生力军,也是教师队伍建设的重点[1].人体解剖学作为医学专业重要的基础课程之一,其教学质量直接影响后续基础课、专业课的教学效果,有计划地建设一支高素质的解剖学青年教师队伍,使之较快地成为学校师资队伍的骨干力量意义重大.     

解剖学教师应具备的素质结构

实施素质教育的根本是建立一支高素质的教师队伍。本文从分析当前医学教育中解剖学教师素质现状入手,指出了解剖学教师在基本素质上存在的不足,论述了解剖学教师应具备的素质结构并提出了提高解剖学教师素质的基本途径。     

优化师资结构强化能力建设

通过分析定西市卫生学校近年来招生与学生在各专业的分布情况;师资队伍的专业结构、年龄结构、学历结构、职称结构、专业课教师中"双师型"教师构成比例、教师的科研能力与承担教学任务的能力,提出师资队伍建设的重点及主要措施.     

新疆医科大学教师职业压力现况研究

目的了解新疆医科大学教师职业压力状况。方法采用问卷调查法对新疆医科大学不同性别、不同职称、不同学历和不同岗位341名教师的总体职业压力感及压力来源进行调查。结果不同性别教师之间的职业压力差异性不显著;从学历上看,学位越低,则职业压力越大;从职称角度看,职称越低,则职业压力越大;不同岗位的教师中教研室主任的职业压力最大。结论新疆医科大学教师大都或多或少地存在着职业压力。不同性别、职称、学历和岗位的教师身上均普遍存在职业压力,而低学历的、低职称的教师承受着较大的职业压力。     

3dx max软件在解剖学教学中的应用

解剖学是研究人体正常形态结构的一门学科。在解剖学教学实践中,特别是在局部解剖学学习中,人体一些解剖部位结构细小、复杂,难以将解剖结构暴露清楚,细微结构不易辨认,给教师教学及学生学习带来很大不便。用3dx max构建人体结构三维模型可以对建立的数字解剖模型进行虚拟仿真操作,模拟解剖学的标本观察,虚拟解剖操作等,克服了以往传统解剖学教材和图谱的缺点,可以成为传统教材和解剖学图谱的有力补充。     

我院师资队伍现状和建设的探讨

近年来,经过职称改革,实行教师职务聘任制,老年教师离退休工作的实施,青年教师的大量补充,我院教师队伍的素质、结构、数量都发生了很大变化.教师队伍的状况是直接涉及到我院教学、医疗、科研水平的一件大事.据1988年10月统计,我院有部编教师577名(包括兼有教学任务的科研和临床医疗人员,下同),其中男性404人,女性173人.本文就我院教师学历结构、职务结构、年龄结构和教师数量等4个方面的现状进行初步统计分析,并就今后如何改善提高我院师资队伍素质提出我们的设想.     

新时期高校师德建设的方法与途径初探

师德是教师从事教育教学工作时必须遵循的各种道德规范的总和。师德建设是高校师资队伍建设不可缺的重要组成部分,必须抓紧抓好。1分析师德现状,明确师德建设的重要性教师是立校之本,师德是教育之魂。教师是人类灵魂的工程师,教师职业道德的高低,直接影响到学生的培养质量,乃至影响到党的教育方针的全面贯彻执行。可见,强化师德建设,至关重要。1.1加强师德建设,是提高教师队伍整体素质的需要。办好一所高校,必须要有一支高素质的教师队伍,而高素质的教师队伍必须要有高尚的道德修养。师资队伍整体素质的提高,不仅表现在高学历和高职称上,而且表现在高尚的职业道德风范上。近年来,我院非常重视教师队伍建设,教师队伍的年龄结构、学历结构、职称结构、知识结构逐步趋向合理。广大教师献身教育、无私奉献,为发展我国高等教育事业付出了辛劳,同时也为维护和发扬高尚的师德传统做出了不懈的努力。总体来说,高校教师队伍整体素质是比较好的,其中,许多优秀教师赢得了学生的赞誉和社会的好评。然而,随着经济社会的迅猛发展,教师的地位越来越突出,责任越来越重大,师德素质要求越来越广泛,教书育人工作的标准越来越高。与此形成反差的是,目前教师队伍中存在少数人思想政治水平不高,...     

浅析我院院部教师的年龄、职称结构与建设

为办好社会主义的高等学校,培养德才兼备的学生,教师起着决定性的作用;邓小平同志曾指出“一个学校能不能为无产阶级培养合格的人才,培养德、智、体全面发展有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师”。教师队伍的结构,一般是由年龄、职称、学历、智能、素质等所构成,它在一定程度上反映了教师的教学和科研能力。一个比较合理的教师结构,必须做到人尽其才,人尽其用;必须达到老,中、青教师比例合理,分布均匀,总体平均     

高职康复治疗技术专业人体解剖学教学改革探讨

高职康复治疗技术专业的开设对人体解剖学教学提出了新的要求。如何突出康复治疗技术特色,全面进行人体解剖学教学的改革,创新教学模式,提高教师队伍的素质,是康复治疗技术专业人体解剖学教学改革的重要环节。     

人体解剖学实验教学中伦理问题的思考

人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学,目前,人体解剖学实验教学中存在的不尊重尸体标本的伦理问题引起教师的重视,通过思考当前尸源紧张和医学专业学生没有足够重视尸体标本的现状,提出在人体解剖学实验教学中加强医学伦理教育的必要性。