护理人员分层培训教育研究进展

运用 分层的方法对护理人员培训教育已成为培训机构最常用的方法之一.作者结合国内外最新的研究进展,对护理人员分层培训教育概况、分层培训教育的实施、重要意义和临床应用等方面进行综述.     

分层培训在护理人员规范化培训中的应用体会

目的:研究分层培训在护理人员规范化培训中的应用效果;方法:选择我院2016年7月~2017年6月于我院正常进行工作的护理人员422人,依据护理人员的年龄、学历、工作时间、知识与技能等内容的分析结果分为A、B、C三个小组,制定分层培训计划及具体实施方案,进行严格的分层培训.评价培训前后专业知识与技能、突发事件处置能力、综合能力得分;结果:培训后,所有分层培训人员专业知识与技能、突发事件处置能力、综合能力得分均高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05);结论:分层培训可有效提高护理人员的专业知识与技能、突发事件处置能力、综合能力,效果显著,值得推广应用.     

急诊科护理人员急救思维培训的探讨

目的加强急诊护理质量,提高护理人员在急诊时的急救思维和应变思维能力。方法对急诊护理人员进行严格的培训,使得护理人员更加系统的学习应急知识,应急技能,管理知识等。结果明显提高了护理人员的应急能力与专科护理水平。综合技能也有了不同程度的提高。获得了良好的经济效益与社会效益。结论专科急诊护理培训与其他考核有助于提高护理人员在急诊时的护理思维。     

院内片区护理人员培训模式的探讨

目的:改变护士培训模式,提高护士的护理操作、急救技能水平和专科理论水平及应急事件的应急能力。方法:①先培训科室的护理骨干或技术能手,由护理骨干或技术能手培训科室的护士,在片区进行演练。②片区护士长轮流业务讲课。③请片区主任轮流讲课。结果:93.33%得到提高,其中约30%得到很大的提高。6%没有得到提高。结论:提高了片区护长的授课能力,提高了片区护理人员的专科理论知识、护理操作水平、急救技能和应急预案处理的能力,增加了护理人员继续教育的学分。     

护理人员艾滋病临床护理实践培训效果评价

艾滋病在我国流行呈快速增长趋势。除云南之外，新疆艾滋病发病率居全国第二位，乌鲁木齐地区又是重灾区。我院领导十分重视艾滋病的宣传教育和预防工作，对重点科室如感染科、护理部、院感质控办公室、供应室等先后派出医护人员去内地及国外参观学习、培训，但缺乏对医护人员的广泛培训；且接受培训的人员有的不能学以致用，培训工作没有     

出国护理人员英语培训策略

从教与学的2个方面入手，分析出国护理人员英语培训成效的2个决定性因素，一方面通过对成人学习者心理特征的分析，制订科学的学习策略；另一方面，教师利用学习理论，遵循英语教学简约性规律，所授内容能准确地揭示护理英语的本质属性，并在教学过程中导入交际法，注重培养学习者的语言应用能力，提高英语培训成效。     

护理人员礼仪培训的探讨

目的:开展护理人员礼仪培训,提高护理服务质量。方法:对护理人员进行规范化、制度化的全员培训,并将职业礼仪渗透到各项护理工作中。结果:提高了护理人员基本素质,形成了“以病人为中心”的浓厚氛围,树立护理人员的良好形象。结论:礼仪培训是规范护理服务,提高服务质量的重要途径。     

信息化联合教育程序在手术室分层级培训中的应用

目的介绍信息化联合教育程序在手术室分层级培训中的应用效果。方法将信息化与教育程序联合应用在手术室分层级培训中,评价其效果。从2010年开始,我院以广东省卫生厅编写的《专业护士核心能力建设指南》为指导,实施手术室专业护士核心能力分层级培训,自2016年引进教育程序理念,联合信息化应用于临床护士在职培训,即评估护士培训需求、拟定培训计划、落实培训措施,最后多维度进行评价培训效果。结果信息化联合教育程序在手术室分层级培训中应用后,护士培训前后理论及操作成绩,手术室护士综合能力,以及医生满意度均有所提高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论信息化联合教育程序在手术室分层级培训中的应用,使手术室护士得到了循序渐进的培养,有利于手术室护士梯队的建设,提升了手术室专科护士的专科能力及综合能,值得推广使用。     

养老护理人员培训模式研究新进展

人口老龄化是人类社会共同面临的一个严肃问题,现已成为各国政府关注的焦点。1950年全球60岁及以上人口占总人口8％,2009年上升为11％,预计到2050年将上升到22％。根据全国2010年第六次人口普查发布的基本数据［1～2］,此次人口普查登记的全国总人口达13．4亿。60岁及以上老年人口达1．78亿,占13．3％,其中65岁及以上人口为1．19亿,占8．9％［3～4］。据测算,“十二五”时期中国将出现第一个老年人口增长高峰,60岁及以上老人将增加到2．21亿,比例也随之增加到16％,到2030年全国老年人口规模将翻一番。在生活水平日益提高的今天,各国的人民都在享受因为经济发展、生活水平的提高、医疗卫生技术提高、人口寿命延长所带来的喜悦,但是也不得不面对接踵而来的诸多现实问题,如：老年人健康、生活照料和护理等［5］。人口老龄化已是当前重大的民生和社会问题,不仅中国社会养老和养老服务业面临巨大挑战,而且老年人的长期护理问题已成为学术界普遍关注的焦点问题。养老护理员作为养老服务机构最核心的组成部分,社会各方,特别是老人及家属都对其寄予了极大的期望。以下对国内研究现状与国外相关情况做一概述。     

民族地区中医院护理人员继续教育培训状况的调查

目的了解民族地区中医院护理人员继续教育培训的现状,为相关部门采取措施提供依据.方法对黔南地区各级中医护理人员进行问卷调查.资料处理使用SPPS11.0统计学软件.结果①年龄、学历、工龄、职称不同的护理人员希望得到的继续教育培训项目差异有显著性(P＜0.05);②年龄不同的护理人员认为有必要参加继续教育培训的差异有显著性(P＜0.05).③护理人员最希望的继续教育方式是短期培训,其次是专题讲座.④年龄、工龄、职称不同的护理人员认为影响参加继续教育培训因素的比较差异有显著性(P＜0.05),学历不同差异无显著性(P＞0.05).结论继续教育培训是当务之急,采取灵活多样的在职教育形式是有效提高护理人员继续教育培训的途径,把护理人员继续教育管理体系逐步纳入法制化轨道.     

加强护理人员培训 推进整体护理进程

随着医学模式的改变 ,护理工作也从“以疾病为中心”转向“以病人为中心”的新的护理模式。推进整体护理的过程中 ,要求护理人员必须转变护理观念、提高个人素质 ,不断调整自身护理行为。为此 ,我们通过抓好护理人员培训 ,使广大护理人员明确实施整体护理的目的和方法 ,真正“以病人为中心” ,满足病人需求 ,提高了护理服务质量。     

分院后手术室护理人员的培训和管理

由于我院松江新院的开张。我院手术室人员调动比较严重，老同志调去了新院支持新院的建设，很多新同志融入了手术室这个大家庭，就如何管理好这支新队伍，发挥她们的主观能动性，是现在护理管理者要积极探索的问题，本文就此对其管理现状进行阐述，明确薄弱环节，提出解决方案。     

中医医院护理人员中医护理培训现状的调查分析

目的:研究分析浙江省内中医院的中医护理培训现状。方法:采用描述性研究方法,自设问卷对1294名护理人员进行调查分析。结果:74.96%的护理人员无中医护理学历教育背景,个人主动要求参加培训的护理人员仅占25.19%。师资匮乏、缺少合适教材等是培训过程中遇到的主要问题。结论:培训管理者应着重加强内部培训师队伍建设,分层次编写培训教材,有效改善护理人员的学习心态,以提高中医护理培训质量和效能。     

护理人员继续教育探讨

创新是一个民族的灵魂，教育是一个专业生存和发展的基础，培养有创新能力的人才，是护理教育的根本任务。教育水准的高低直接影响着护理工作的质量和护理学科的进步，重视护理教育，让护理人员接受继续教育，满足护理人员知识更新的需求。护士的工作量大，任务重，可以因人而宜地选择既节省时间又达到教育目的的学习方法。通过学习使护士的专科理论和综合素质得到提高，     

职业礼仪培训对护理人员素质的影响

目的提高护理人员的职业礼仪素质，更好地服务于临床护理工作，从而提高护理服务的质量。方法对全院临床护理人员采用专题讲座、现场培训、观看录像、演示考核等多种形式进行职业礼仪素质培训。结果通过调查，患者对护士满意度由90％上升到99％，同时护患纠纷也较前减少。结论礼仪培训是规范护理服务。提高服务质量的重要途径。     

石家庄市养老机构护理人员培训现状及需求

目的：了解石家庄市养老机构护理人员的一般情况、培训现状和培训需求,为政府部门制定养老机构护理人员培训决策提供依据。方法采用整群抽样法抽取石家庄市3所养老机构的80名护理人员进行问卷调查。结果养老护理人员的平均年龄（47．95±8．51）岁,已婚女性为主,初中文化程度居多,持证率为68．35％,13．70％的护理人员从未接受过培训,所有人员均愿意参加培训。养老护理相关知识总分为（19．34±3．66）分,得分最高的是日常生活知识（3．89±1．03）分,得分最低的为康复指导知识（1．90±1．19）分。是否持证养老护理人员的知识得分比较有统计学意义（t＝2．243, P＜0．05）。结论石家庄市养老机构护理人员年龄偏大,学历层次较低,工作年限较短,专业素质偏低,培训现状和养老护理知识掌握情况不容乐观,需要为其提供专业的养老护理专业知识培训。     

护理人员继续教育具体实践的探讨

当前,我国护理人员严重短缺,高素质护理人员需求量大增。医护比例失调,造成供需矛盾。对在职护理人员进行继续护理学教育尤显重要。以护理人员继续教育具体实践展开探讨,找出问题。提出对策。