用微格教学模式训练针灸推拿医士生操作能力的探讨

探讨用微格教学模式培训海口市中医药学校针灸推拿专业医士生临床操作技能。并在具体实施过程中，按教学的经典矩阵法进行训练，通过计算机完成定量评价工作，经教学实践证明微格教学模式具有优越性。     

基于实践平台的针灸推拿专业教学模式探究

针灸推拿是我国医学的重要组成部分,其教学模式直接影响人才培养质量,而人才培养质量又决定着这门学科在国内外的发展前景。通过运用实践平台,整合多种资源,对针灸推拿专业学生进行全方位、多领域的综合训练,既可让学生在学习理论知识的同时拥有娴熟的专业技能,又能培养学生综合素质,全面提高人才培养质量。本文从分析目前针灸推拿专业人才培养途径入手,着重探究以实践平台为基础的切实有效的针灸推拿专业教学模式,以更好地促进该学科的发展,培养更实用、更优秀的专业人才。     

角色扮演实训教学在针灸推拿专业学生中应用研究

目的:探索角色扮演实训教学在针灸推拿专业学生中的应用研究。方法:选取2016级和2017级针灸推拿专业学生各30例进行研究。依据教学方法不同,分为常规组和研究组。比较两组学生学习成绩、教学效果满意度等。结果:学期末考试结果常规组(77.3±6.3)分与研究组(84.7±7.2)分比较,差异有统计学意义(t=4.237;P=0.000);学习成绩优良度比较,差异有统计学意义(z=1.967;P=0.049)。两组学生满意度调查结果显示:研究组在教学方法、知识掌握、医患沟通三个方面均明显好于常规组,差异有统计学意义(χ~2=7.843、8.411、7.008;P=0.020、0.015、0.030)。结论:角色扮演实训教学能够明显提高学生学习成绩,增加学生教学效果满意度,增加知识掌握能力,提高医患沟通技巧,值得在医学院校临床类专业中广泛应用。     

临床路径教学方法在专科针灸推拿专业实习教学中的应用

目的观察临床路径教学在专科针灸推拿专业实习教学中的应用效果。方法将80名实习学生分为2组,其中,42名学生接受临床路径教学方法,38名学生接受传统教学方法,两组学生均在教学结束后进行考试。结果临床路径教学组学生平均成绩明显优于传统教学组学生,其差异具有统计学意义。结论临床路径教学方法在专科针灸推拿专业实习教学中取得了良好的效果。     

针灸推拿专业学生就业对策的研究

本项目研究经过两年的实践,已取得较好的效果。研究的对象针灸推拿专业2003级学生,一次性就业率达100％。本项目实现预期目标。     

DOPS在针灸操作技能教学中的应用与评价

目的探讨操作技能直接观察评估（direct observation of procedural skills,DOPS）在针灸操作技能教学中的应用效果。方法将针灸推拿学专业本科二年级学生按照班级分为两组,实验组36人,对照组31人。实验组在期中和期末共进行2次毫针刺法DOPS,对照组仅在期末进行1次DOPS。比较两组的期末DOPS成绩、教师和学生对评估结果的满意度,采用成组设计资料的￡检验,以P〈0．05为差异有统计学意义。同时,对实验组学生行问卷调查,评价DOPS教学效果。结果实验组期末毫针刺法DOPS总分（4．26±0．24）、进针法成绩（4．18±0．42）和补泻法成绩（4．03±0．28）,高于对照组（4．14±0．25）、（4．00±0．29）和（3．87±0．37）（P〈0．05）;教师和实验组学生对毫针刺法DOPS评估结果的满意度分别为（8．38±0．51）和（8．47±1．03）,高于教师和对照组学生（8．05±0．78）和（7．94±1.15）（P〈0．05）。问卷调查显示,实验组80．0％以上的学生对“DOPS促进学生加强技能实训和增强动手能力等”方面评价为优。结论DOPS可作为有效的针灸操作技能教学和考核方法,能够提高学生的针灸操作技能水平。     

高职院校针灸推拿专业教学现状及改革探讨

分析我国高职院校针灸推拿专业教学现状和存在的问题,并对针灸推拿专业教学进行针对性改革,以提高高职院校针灸推拿专业教学效果。     

针灸推拿专业《神经病学》教学的探索与实践

针灸疗法作为一种疗效可靠的外治方法，具有疗效卓、安全无毒等优点，已得到世界上许多国家、地区的认可，而神经系统疾病是针灸临床的主要病谱之一。1980年，世界卫生组织向世界各国推荐首批43种针灸适应症中就包括许多神经系统疾病。因此，在针灸推拿专业开设《神经病学》课程是培养高层次针灸人才的重要手段。     

高职高专针灸推拿专业教学改革初探

针灸推拿是中医文化的瑰宝。随着社会的发展,人们对针灸推拿这种自然疗法有了更深的认识,对针灸推拿技能型人才的需求也越来越大。高职高专院校是培养技能型人才的主阵地,但中医教育还停留在传统教学模式上,难以满足现代社会对技能型人才的需求。为此本文对针灸推拿专业教学模式进行一些探索和实践,现介绍如下。     

针灸推拿专业实践教学研究

完善的专业实践教学基地,切实可行的教学计划,通过五段式实践教学过程的学习,在贴近临床的模拟、仿真、真实治疗过程中,逐步形成临床治疗理念,使专业实践教学与临床实习接轨。根据高职高专教育特点,开展与专业相关的职业技能培训和职业素质培养,以市场需求为导向,拓宽就业渠道。     

专科层次针灸推拿专业教学设置的思考

根据医学高等专科教育的培养目标，从突出专科特点出发，对专科层次针灸推拿专业的教学设置，从教学大纲、课程模块、课程体系、教学内容、考试方法、教学模式和方法等进行探讨。认为根据专业特点，以“厚基础，宽口径，重实用”为原则，以学生动手、动脑能力和各种操作技能及其运用的培养为基点设置教学，是培养基础扎实、知识面广、能力强、素质高，能适应现代医学发展需要的高级针灸推拿学专门人才的最佳选择。     

针灸推拿专业推行现代学徒制结合"五阶梯式"实践教学模式的探析

为加强高等职业院校与企业深度合作,完善院校双主体共育人才联合培养机制,探究现代学徒制结合"五阶梯式"实践教学模式在针灸推拿专业人才培养中的成效,达到传承针灸推拿技能精髓、夯实针灸推拿人才基础、突出专业培养特色、创新专业人才培养体系、培养学徒创新精神、提高学徒就业率的目的,以适应新形势下对针灸推拿人才的需求.     

针灸推拿治疗颈椎病临床观察

颈椎病 ,是以颈椎骨质增生 ,骨关节软骨退化 ,椎间狭窄以及神经组织增生纤维化 ,刺激并压迫神经根 ,临床表现以头颈背固定或游走性疼痛 ,麻木重者 ,甚至肌肉萎缩为主要症状的一种常见病、多发病。临床采用针灸结合推拿的综合疗法治疗颈椎病 ,取得满意的疗效。1　临床资料1.1　研究对象全部病例共 91例 ,男 5 2例 ,女 39例 ,年龄 30～70岁 ,病程 1 5～ 10年。其中治疗组 6 1例 ,对照组30例 ,在年龄、性别、病程方面无显著性差异 (Ｐ <0 .0 5 ) ,具有可比性。1.2　症状与体征临床表现为头晕 ,头痛 ,耳鸣耳聋 ,恶心 ,呕吐 ,体位性眩晕 ,视物不…     

对针灸推拿专业教学改革的思考

改革开放以来 ,我国高等中医教育蓬勃发展 ,针灸推拿专业教育也随之逐渐完善 ,中医院校已成为培养中医人才的主渠道。但随着社会的发展 ,现行的中医教育模式已与当前社会发展的需求不相适应 ,在突出中医特色 ,强化中医临床基本技能和中医思维方法方面存在诸多问题 ,因此改革现行的针灸教育体系已势在必行。1　教材内容与课程设置教材内容与课程设置是人才培养的核心组成部分 ,目前我国现行的中医教育均采用全国统编教材 ,按教学大纲完成教学任务 ,这种教学模式存在一些问题。例如我国著名针灸医家彭静山教授发明的眼针疗法 ,实践证明具有很…     

提高针灸推拿专业神经病学教学质量的思考

目前,随着针灸在世界范围内受到越来越多的关注,针灸推拿作为中医学中独具特色的一部分,正在为人类的卫生保健事业发挥着积极的作用。由于传统医学模式的改变,现代社会更需要未来的针灸医师拥有宽广的知识面,不但具备扎实的中医理论基础,同时也要掌握现代医学科学的基本技能。据有关部门统计,目前针灸门诊的常见病症中,约有75%是属于神经系统的病症。同时,世界卫生组织(WHO)所确认的针灸适应症的63个病种中约2/3是属于神经系统的疾病。因此,神经病学作为针推专科治疗的第一大病种,其教学质量的好坏直接关乎将来针推专业学生的临床工作能力。1提高神经病学教学质量的迫切性随着时代发展,社会对各专业的分工要求更加精细,医学专业亦不例外。在各大医院的针灸推拿科及康复科中已经出现颈腰组,中风组等的学科分工,而且在现行的中医本科教学中亦提倡走“特色教育”之路,变学生统一的专业知识体系为在统一的专业知识体系基础上各有侧重的知识结构。也就是使每一名学生在掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能的基础上,某个方面得到进一步发展,形成专业特长。因此,重视针推专业神经病学课程的学习,提高学生将来在临床专科专病中的应诊能力,也就显得尤为重要。另外,作为...     

针灸推拿专业《中药学》教学改革尝试

根据目前针灸推拿专业临床用药的现状,对《中药学》教学进行了尝试性的改革,将药物分为掌握药、熟悉药和了解药3类,课时分配体现了药物的主次轻重,教与学也提出了具体的要求,因而取得了明显的成效。     

针灸推拿专业《中药学》教学改革尝试

根据目前针灸推拿专业临床用药的现状,对《中药学》教学进行了尝试性的改革,将药物分为掌握药、熟悉药和了解药3类,课时分配体现了药物的主次轻重,教与学也提出了具体的要求,因而取得了明显的成效。     

对针灸推拿专业教学改革的思考

改革开放以来，我国高等中医教育蓬勃发展。针灸推拿专业教育也随之逐渐完善。中医院校已成为培养中医人才的主渠道。但随着社会的发展，现行的中医教育模式已与当前社会发展的需求不相适应，在突出中医特色。强化中医临床基本技能和中医思维方法方面存在诸多问题，因此改革现行的针灸教育体系已势在必行。     

高职针灸推拿专业医古文课程中的医德思想

中国传统的医德思想有3个特征:一是以人为本,二是精诚合一,三是修身养性以防病.实施中国传统医德的教育,对培养医学生的人文精神,继承和发扬中国传统医学的优良传统,树立医学生的专业思想以及对构建和谐社会有着极其重要的意义.