在中职护理专业教学中如何突出专业特点

为了培养适应社会需求、合格的高素质护理专业人才,本校临床护理教研室的教师在教学中,特别是在"深入落实科学发展观,开展教育教学质量行"主题教研活动中,经过不断探讨、改革,在教学中注重突出临床护理专业的特点,在临床护理科目的教学中逐步形成了自己的特色.     

中职卫校护理学专业双语教学的探讨

随着我国护理事业的迅速发展,护理领域的国际交流日趋频繁,对具有双语能力护理人才的需求也越来越旺盛.因此,为满足社会对人才的需求,不断提高学生的就业率,抢占国际就业市场,迫切需要培养具备高水平的外语交际能力的国际化护理人才.护理学是一门极其重要的护理学科,可以通过双语教学来提高学生英语的听、说、读、写能力,培养学生主动学习以及获取最新现代医护科技信息的能力,为胜任今后的工作奠定良好的基础.     

中职五官科教学方法之我见

1紧扣教学大纲，精选教学内容 新教学大纲中规定本门课程的学时极少，所以，精选教学内容就显得尤为重要。教师要选取五官科中的常见病、多发病以及严重危害人体健康的疾病为主要教学内容，做到精选、精讲，使学生在有限的学时内掌握知识点。在眼科教学中，应以“三炎”——结膜炎、角膜炎、虹膜睫状体炎，     

高职高专护理专业内科护理学教学方法探讨

目的培养高素质的护理技术应用型人才，提高内科护理学教学效果。方法理论教学采用整体护理病案为引导的对话式情景教学。结果教学方法深受学生欢迎，评价良好。结论在内科护理学教学中，采用以整体护理为中心的情景式教学有利于学生知识、能力、素质的综合培养。     

社区护理学教学方法探讨

目的探讨社区护理学教学方法,以便提高教学质量。方法以作者单位09级护理专业407名专科学生为教学对象,分为对照组（n=202）和实验组（n=205）。对照组按传统讲授方法进行教学,实验组在传统讲授的基础上,综合采用案例教学、角色扮演、模拟课堂等多种教学方法,通过期末测试和问卷调查对教学效果进行评价。结果实验组期末测试与对照组相比差异显著（P〈0.05）。结论综合教学方法有利于提高社区护理学的教学质量。     

中职护理教学方法及评价手段

在课堂的教学中,教学质量的提高是非常重要的。教学结果的好坏不仅仅取决于老师的本身素质,教学的方法以及教学的手段也非常重要。在中职护理教学中,要根据教学目标,把学生的实际情况将临床实际工作相结合。     

中职护理专业中医护理学教学改革实践与探索

采取优化教材内容、创新教学方法、健全考评体系等策略，加强护生综合职业能力培养。     

中职学校《护理学基础》教学方法创新探讨

护理学基础是护理专业学生学习临床各科护理的基础,本人在多年教学实践中,通过摸索和研究,对护理学基础教学进行了一些创新探索,并运用到实际教学中,极大地提高了护理专业学生(以下简称"护生")学习兴趣,并充分激发和调动其学习积极性,使护生的综合素质和业务能力得到提高,达到培养新型护理实用人才的目的。树立创新教学思维,主动适应社会需求,努力吸收新的理论知识和掌握护理发展的新动向,把最新的知识和技术运用到教学中。深化教学创新,不断更新理念和教学方法,以提高护生的综合素质和能力。     

浅谈基础护理学教学方法

为适应现代卫生事业的发展和培养新型护士的需要,护理教学必须采用新的教学方法。通过分析传统教学模式中存在的一些弊端,对角色扮演、案例教学等教学方式进行探索和实践,在教学过程中综合运用新的教学方法,从而加深学生对基础护理内容的了解和掌握,使其成为全面的技能型人才。     

中职护理专业生理学教学体会

生理课在中职护理学教学中具有重要地位,但近年学生素质普遍较差,在这种情况下,笔者根据中职生理教学的科学理论和教学特点,结合自己从事生理教学的经验和向同行的讨论交流,对中职生理课教学有以下体会：⑴要让学生深刻认识到生理学的地位,端正学习态度;⑵授课中突出护理学科特点;⑶根据中职学生的水平,合理的强化和弱化知识点;⑷适当使用不同教学方法。     

社区护理专业教学方法与教学手段改革探讨

为了切实推进教育创新,深化教学改革,促进现代信息技术在社区护理教学中的应用,以及培养适应护理服务、管理第一线需要的德、智、体、美全面发展的高等社区护理应用型专门人才,我校近年来积极探索社区护理专业课堂教学方法和教学手段的改革,主要为以下几个方面。     

浅谈多种教学方法在中职生物化学教学中的应用

生物化学是研究生物体的物质组成、结构以及生物体内发生的各种化学变化的学科,是中等卫生职业学校学生必修的一门医学基础课程。近年来,中职学校生源质量不断下降,大部分中职生入学成绩差、学习能力不强、学习热情低,而生物化学内容复杂抽象,知识的理论性、系统性和逻辑性较强,所以中职生学习该课有一定的困难。为取得良好的生物化学教学效果,提高中职生的学习积极性,培养其学习能力,我们在生物化学教学中不断尝试,寻求适合中职生物化学课堂的教学方法,现总结如下。     

关于中职护理专业免疫学教学的几点思考

免疫学是中职护理专业需要学习和掌握的最基础的课程之一,也是基础医学的一门重要的主干和桥梁课程,学好本课程无论是对医学专业的学生还是对护理专业的学生来说,都是至关重要的。多年的教学实践表明,免疫学课程既难“教”也难“学”。由于免疫学从内容上来看,是非常的抽象难懂,并且还十分枯燥乏味,这些对于那些刚刚接触到免疫学的高职护理专业的学生们来说,学习起来就已经很困难。中职护理专业的学生们的年龄普遍较小,对免疫学等原理性极强的学科的学习就明显难度很大。     

中职卫校护理学基础实训教学探究

剖析中职卫校护理学基础实训教学存在的问题,提出改革措施,主要包括转变实训教学观念、丰富实训教学内容、创新实训教学方法、改变实训教学测评方法、重视实验室建设、培养学生职业情感、优化实训教学手段、提高学生实训积极性,从而提高中职卫校护理学基础实训教学质量,满足临床护理工作需要。     

中职护理专业预防医学教学的思考

在中职护理专业预防医学教学中,应结合预防医学的内容和特点,贯彻预防为主的观念,强调预防医学的重要性,明确教学目标,优化教学设计,突出预防医学的实用性,积极开展健康干预,培养学生科学的行为生活方式,在教学中贯彻德育和素质教育的渗透,既提高了学生学习的兴趣,也提高了教学的质量,使学生的综合素质得到全面培养,有利于培养高素质实用型护理专业人才。     

老年护理学教学实践与体会

当前,我国人口老龄化问题日益突出。面对来势迅猛的“银色浪潮”,如何满足老年人的健康需求,延长其生活自理年限,实现健康老龄化和积极老龄化已成为当务之急。     

中职护理专业卫生法规教育教学的探索与实践

随着国家对卫生法制建设的逐步完善,从20世纪80年代开始,卫生法学已成为一门新兴的法律学科,不断发展,并日臻完善。作为中职卫生学校,开设卫生法规课程是社会发展的必然,是卫生事业和医学发展的需要。现就我校目前开设卫生法规课程状况谈谈体会及有待于解决的一些问题。     

中职护理专业社区护理实践教学改革与探索

社区护理是一门理论性与实践性非常强的课程,实践教学是社区护理教学中的重要环节。我校在社区护理实践教学中通过优化实践内容,构建校内实践与社区实践相结合的教学模式,健全考评体系,加强学生综合职业能力培养,提高社区护理实践教学质量。     

护理学专业中药理学教学方法的探讨

药理学是一门研究药物与机体(包括病原体)相互作用规律及其机制的学科,为临床合理用药、预防、诊断和治疗疾病提供基本理论依据。护理学专业学生学习药理学的目的是理解药理学的基本理论与基本概念,掌握各类常用药物的作用及其机制、临床应用、不良反应及防治,为日后从事临床护理工作奠定良好的基础,保证患者安全、合理、有效地用药。     

目标教学法在现阶段中职护理学基础教学中的实施与评价

目的探讨中职护理学基础教学中目标教学法对教学质量的影响。方法实验组采用目标教学法,对照组采用传统教学法,教学前后分别比较2组的差异。结果实验组期末理论考核成绩以及学生对教学法的评价结果与对照组相比有显著性差异（P＜0．01）。结论目标教学法能有效提高中职护理学基础的教学质量。