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新时代高校新生班主任工作体会 总被引:1,自引:0,他引:1
班主任是直接接触和管理新生的教师,结合实践,从入学教育、干部的选拔和培养、班风建设和指导学生学习等方面,就如何做好新时代高校新生班主任工作,建设优秀班级谈几点体会。 相似文献
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高校兼职班主任工作浅谈 总被引:3,自引:0,他引:3
李丽 《广西中医学院学报》2005,8(1):125-126
在高等院校中 ,兼职班主任是肩负多重职能的一个特殊群体 ,也是高校管理中最基层的一个工作岗位 ,其既是专业教师 ,又是学生集体的领导者、组织者、管理者和教育者。在大学生成长过程中 ,兼职班主任不仅指导他们学习专业知识 ,提高素质 ,培养能力 ,而且在学生情感、意志、人格塑造以及人生观、价值观等方面也将产生重要影响。本文将浅谈笔者担任兼职班主任工作的一些心得体会。1 做好新生入学教育工作 大学班主任往往要带一届学生 ,从新生入学到毕业生就业 ,历时 3~ 4年时间。因此做好新生入学教育 ,是班主任工作的开始 ,也是为今后的… 相似文献
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随着中等职业学校招生制度改革,中等卫生职业学校入学的新生素质有所下降,学生的学习积极性不高,对前途悲观失望。面对新形势下出现的新问题,提出从新生入学至毕业离开学校前都要进行从业意识教育;班主任日常工作要围绕从业意识教育;毕业期间强化从业意识教育;教职员工都要成为从业意识教育的表率。经过多年来加强对学生的从业意识教育,较好地提高了学生素质。 相似文献
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班主任是班级的管理者和组织者,其工作质量的好坏直接影响到班风和校风。在加强学生素质教育中,班主任的作用显得尤为重要。通过几届班主任的工作实践,笔者认为,中专卫校班主任工作应从以下几个方面着手: 1把好入学教育关 良好的开头是成功的一半。把好新生入学教育关,是班主任日后工作的前提。新生入学后,首先要了解学生的心理状态。现在的中专生年龄一般在 15~ 18岁,正处在“心理和生活上的断乳期”,他们将离开双亲保护,走向社会,生活上由过去的饭来张口、衣来伸手变成自己照顾自己的重要变化时期。同时他们当中相当一部分人… 相似文献
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从中学到大学,对于初入学的一年级新生来说,是人生的一大转折。在这关键的过渡时期,他们十分需要正确的引导、帮助和关怀。作为兼职班主任,必须肩负起这个重任,使学生能尽快适应大学的学习和生活,在德、智、体、美各方面得到全面发展。本文将浅谈本人在担任兼职班主任工作过程中的一些心得体会.一、胸有成竹有的放矢全面了解和掌握学生的情况,做到胸有成竹,有的放矢,这是做好兼职班主任工作的前提和基础.首先详细阅读并记录新生的高考档案,间接了解学生的过去,也可发现不少问题.例如,从报考第一志愿来看,全班31人,有14人报… 相似文献
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班风是一个班级特有的风貌,新生入学后前3个月是形成良好班风的重要阶段.此阶段班主任通过制定班级规章制度以做好新生思想稳定工作,引导学生完成职业生涯规划.重视新生入学教育,促进新生良好习惯的养成,并注重教师自身的言行,成为学生学习的榜样;培养班级管理骨干,发挥班干部的带头作用,从而形成良好的班风.良好的班风能促进学风,使班级真正成为育人的“优质摇篮”. 相似文献
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中职学校的新生大多是初中毕业生,受青春期生理、心理特点和学习生活的环境、方式等变化的影响,学生的心理、行为、习惯都有一定的特殊性及不稳定性,但同时也有很大的可塑性。中职新生的入学教育,在中职学生学习生涯中起到至关重要的作用。卫生职业学校的学生以女生为主,入学教育更具有特殊性。目前,卫生职业学校对新生入学教育工作的重视程 相似文献
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护生在校期间,教师不仅要培养她们吃苦耐劳、拼搏进取、勇于奉献的优良品质,更要关注她们健全人格和健康心理的教育,提高护生心理素质等各方面的能力。下面结合笔者当班主任的工作经历来谈一谈怎样当好护生的“心理咨询员”。1帮助新生过好适应关,做好“适应”咨询护理新生刚入校,多少有些不适应。语言不通、饭菜不合口味、家庭经济条件的悬殊带来的各种比较和差别等,使得学生的心态不一,这时班主任的首要任务就是帮助学生尽快地适应学校集体生活,减轻因不适应所导致的心理困扰和心理压力。首先,新生入学军训时,班主任要经常到学生中间了解… 相似文献
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新生入学教育是学生进入中职学校的第一课,对学生在校的学习、生活起到启发和导向作用。如何做好新生的入学教育安排,是引导中职生树立信心、完善人格、勤奋学习、争做合格中职生的关键。重点结合中等卫生职业学校学生的特点,阐述新生入学教育的一些做法和观点。 相似文献
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病案信息管理发展趋势 总被引:8,自引:5,他引:3
目的探索病案信息管理未来发展方向。方法将病案信息管理过程中所涉及的问题进行分析。结果病案信息管理在医疗、教学、科研、医院管理、医疗保险、法律等起着举足轻重的作用。结论病案信息管理发生显著的变化,向数字化、高智能化的电子病案方向发展。 相似文献
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从病案信息利用的范围及病案信息利用的管理两大方面阐述了病案在信息时代所处的地位及其利用价值,同时就拓展病案利用价值提出了一些建议。 相似文献
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朱章志教授通过长期临床实践,在糖尿病治疗方面形成了一套独特的理论,创新性的提出以"神、形、纳、眠、便"判断疗效,即以患者的精神状态、形体、饮食、睡眠及二便等症状作为糖尿病治疗效果的判断标准。人体的"神、形、纳、眠、便"是在人体正气的推动下才能够正常,"神、形、纳、眠、便"出现异常,实际上是反应了人体正气的虚弱,因而可以用来评价人体的正气是否正常,这一方法在临床上具有很强的实用性,以此作为指导,取得了广大患者的认可。 相似文献
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目的探讨肠内营养支持对胎儿宫内发育迟缓(IUGR)治疗效果,以及妊娠期长时间应用肠内营养支持的可行性和安全性。方法胎儿宫内发育迟缓孕妇48例,随机分为观察组和对照组,每组24例,对照组给予相应胎龄所需热量的饮食,观察组除给予对照组的饮食外再加适量的肠内营养制剂,应用30天。结果观察组孕妇的宫高和双顶径的增加显着大于对照组孕者;观察组胎儿无应激试验(NST)阳性的比率显着大于对照组(P〈0.01);观察组低体重出生儿(小儿出生体重小于2500g)及和Apgar小于7分的患儿比率显着小于对照组(P〈0.01)。结论肠内营养支持在胎儿宫内发育迟缓的治疗中不仅有效,而且对孕妇和胎儿也是安全的。 相似文献
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王翔南 《中国行为医学科学》2006,15(10):926-928
目的探索学习环境中的气味,单独或同时出现于编码与提取过程中,其对短时记忆储存的影响。方法设计两个试验:试验一,将被试随机分为气味组、想象组、控制组,在有桂花香气味、想象气味、没有也不想象气味的学习环境中分别测验被试的整体回忆成绩和相关词汇的回忆量,并进行统计学处理。试验二,气味为愉快气味和不愉快气味2种,试验是3个被试间设计(学习时伴随气味:愉快的,不愉快的,无气味×3;回忆时伴随气味:愉快的,不愉快的、无气味×3)。试验分两次进行,间隔24h,然后进行统计学处理。结果试验一,气味组的整体回忆成绩(12.500±3.117)个高于想象组(9.571±2.387)个和控制组(7.625±5.225)个,变差分析显示3组间差异有显著性(P<0.05),想象组成绩低于气味组,但高于控制组。试验二,在学习中呈现气味和回忆中呈现气味之间有着显著的相互作用(P<0.05);但对气味呈现于测验(回忆)中则无显著影响(P>0.05)。均数逐对检验亦发现A1B1、A2B1、A2B3三个组的均数与其余各组(除A2B2组外)都差异有显著或非常显著;A2B2组只与A3B1组差异有显著性。结论1.学习和回忆时,如果呈现同一种愉快气味,那么会产生记忆的增益(提高)现象,愉快气味可以认为是一种有效的记忆提取线索;2.学习时,如果呈现一种不愉快气味,那么回忆时不管有否气味,都会产生记忆的增益(提高)现象。 相似文献
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王翔南 《中华行为医学与脑科学杂志》2006,15(10)
目的 探索学习环境中的气味,单独或同时出现于编码与提取过程中,其对短时记忆储存的影响.方法 设计两个试验:试验一,将被试随机分为气味组、想象组、控制组,在有桂花香气味、想象气味、没有也不想象气味的学习环境中分别测验被试的整体回忆成绩和相关词汇的回忆量,并进行统计学处理.试验二,气味为愉快气味和不愉快气味2种,试验是3个被试间设计(学习时伴随气味:愉快的,不愉快的,无气味×3;回忆时伴随气味:愉快的,不愉快的、无气味×3).试验分两次进行,间隔24 h,然后进行统计学处理.结果 试验一,气味组的整体回忆成绩[(12.500±3.117)个]高于想象组[(9.571±2.387)个]和控制组[(7.625±5.225)个],变差分析显示3组间差异有显著性(P<0.05),想象组成绩低于气味组,但高于控制组.试验二,在学习中呈现气味和回忆中呈现气味之间有着显著的相互作用(P<0.05);但对气味呈现于测验(回忆)中则无显著影响(P>0.05).均数逐对检验亦发现A1B1、A2B1、A2B3三个组的均数与其余各组(除A2B2组外)都差异有显著或非常显著;A2B2组只与A3B1组差异有显著性.结论 1.学习和回忆时,如果呈现同一种愉快气味,那么会产生记忆的增益(提高)现象,愉快气味可以认为是一种有效的记忆提取线索;2.学习时,如果呈现一种不愉快气味,那么回忆时不管有否气味,都会产生记忆的增益(提高)现象. 相似文献
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