以就业为导向加强高职临床医学专业《中医学》教学改革

以就业为导向,以岗位需求为标准,立足于临床医学专业学生毕业后的临床工作实践,针对中医学教学中存在的内容多、课时少和理论知识讲授多、实践技能培训少的矛盾,通过正确定位教学目标、优化调整教学内容、加强实践技能培训,并开展多媒体教学等途径加强中医学教学改革,为提高教学质量进行了有益的探索。     

三年制临床医学专业中医教学的改革与实践

近年来,笔者根据高职高专院校的人才定位和专业技能培养目标要求,对本校三年制临床医学专业的中医教学从课程设置、教学思路、教学方法、考核体系等方面进行了改革与实践,在有限时间里加强学生中医实践动手能力的训练,突出了学生运用中医技术解决临床实际问题能力的培养,取得了良好的效果。     

高专中医教育应注重应用性技能型人才培养

高专中医教育要体现专科特点,凸显中医特色,培养学生创造性思维,重视实践技能训练,全面加强素质教育,注重学习能力培养,增强基层医疗卫生岗位适应能力,培养出适应当前形势、为农村和基层社区提供优质医疗保健服务的人才。     

中医临床医学专业研究生培养质控体系的构建

在中医临床医学专业研究生教育的整个过程中,临床水平是衡量研究生培养质量、学术水平和创新能力的重要标志。构建客观可行的中医临床医学专业学位培养质控体系,可以为研究生教育提供制度保障,通过设置合理的临床型人才培养的知识结构并加强临床技能与知识综合应用能力训练,考核临床专业研究生的基础知识掌握能力,养成其临床知识运用和思辨能力,培养并提升其临床操作能力与科研能力,进而提高中医临床医学专业研究生临床水平。     

就中医学的基本概念与《中医基础理论》商榷

《中医基础理论》关于“中医基础理论”的涵义应该是广义的，应包括中医诊断学，中药学，方剂学在内，即属于基础医学范畴，而《中基》的涵义是狭义的。关于“中医学”除了基础理论，预防医学，临床医学外，还应当包括康复医学在内。所以中医学“是我国几千年来研究人体的生理和病理，疾病的诊断和治疗以及预防和康复的一门科学。     

五年制中医学专业生理学教学的体会

生理学是中医院校五年制中医学专业的主要课程,其教学效果会直接影响到中医学专业学生后续课程的学习。笔者结合教学实践,认为在理论教学中合理精简教学内容、有机结合中医理论、密切联系生活实践,有利于提高学生的学习兴趣和学习效果。     

五年制中医学专业中医类课程设置调查分析

面对中医药现代化的快速发展,中医药人才的培养成为了关键.因此,大胆创新,加大中医药高等教育的改革成为中医药发展的源动力.     

浅谈七年制临床医学专业医学检验课程教学

医学检验课程是诊断学的重要组成部分。针对七年制临床医学生的特点，如何在有限的学时内高质量地完成教学工作，对培养学生的临床检验知识和加强综合素质训练以及提高检验科授课教师水平有重要的意义。近几年来，我们在师资队伍建设、教学内容和教学方法上作了初步探讨。     

临床医学专业医学影像实习教学思考

一直以来,临床医学专业医学影像实习教学质量不尽如人意,本文剖析该实习教学中普遍存在的问题,针对如何提高临床医学专业医学影像实习教学质量进行探讨。     

《中医学基础》教学探讨与实践

中等职业教育卫生部规划教材《中医学基础》涵盖了中医基础、中医诊断、中药、方剂、针灸等多门学科，是卫生学校的教材。由于课时短、容量大．怎样在有限的时间内教好这门课，笔者结合该门课程和学生特点浅抒己见。     

智能仿真模拟人在临床医学专业实践教学中的应用

目的：探讨智能仿真模拟人在临床医学专业实践教学中应用的效果。方法：通过实践教学进行分析。结果：智能仿真模型能够形象模拟人体各种功能,可以使培训学生处于一种真实治疗病人的环境下,可提高临床医学专业实践教学效果。结论;探索适合临床医学专业实践教学的有效方法,需要更多教师的摸索和探讨。     

优化临床医学专业医学影像学教学过程的探讨

针对临床医学专业学生的特点,以及医学影像学的特殊性,结合作者在教学中的体会,探讨优化临床专业影像诊断学教学过程,旨在提高教学质量。     

临床医学专业预防医学课程特色教学案例编制

教学案例作为教学知识点的重要载体,是案例教学的核心.临床医学专业的预防医学教学案例编制,既要服务于专业的课程教学目标,满足科学性与知识性的要求,又要有利于激发学生的兴趣与主动性.该课程组以社会热点、重大事件及经典案例为案例素材来源,精心编制了一套共11个特色预防医学教学案例,并给出了2个示例.该套教学案例的应用,有助于激发学生的学习兴趣,有助于学生提高动手解决预防医学相关问题的能力,体现学生在教学中的主体地位.     

我校临床医学专业临床药理学课程教学的改革与实践

目的:提高我校临床医学专业临床药理学课程的教学质量。方法:从临床药理学的教学内容、教学方式、授课教材、考核体系等方面进行改革,并对教学效果进行问卷调查。结果:我校整合了临床药理学教学大纲与教学内容,课堂教学采用教师讲授和案例讨论相结合的方式,采用循证指南、《优良处方实践指南》和自编案例作为教材,并制定了与改革后的教学方式和教学内容相适应的新的课程评价体系。教学效果问卷调查结果显示,90.0%的学生认为学习本课程提高了药物治疗能力,95.0%的学生认为本课程教学生动。结论:我校对临床医学专业学生临床药理学的课程改革是可行的,且具有创新性,取得了较好的教学效果。     

关于临床医学专业口腔医学教学的几点思索

由于口腔疾病与许多全身性疾病密切相关，口腔医学专业知识的掌握还可极大地促进学生未来临床水平的提高。因此．重视并加强临床专业口腔医学教学工作，是非常必要和重要的。结合本科室教学实践中的体会，对临床医学等非口腔专业的口腔医学教学提出了如下几点浅见：     

临床医学专业开设临床营养学课程的必要性研究

目的:探讨临床医学专业开设临床营养学课程的必要性.方法:采用自填式问卷方式对在校临床及临床相关专业本科生660人、在校医学硕士研究生177人和临床医生219人进行调查.结果:在校本科学生的基础营养得分均高于临床营养知识:参加临床营养学学习后,在校本科学生基础营养知识和临床营养知识得分与未学营养课程学生和参加了卫生学学习的学生比较,均显著增加;在校硕士研究生和临床医生中,除内科外,外科、妇产科及非临床科室专业的临床营养知识得分显著低于儿科.结论:开设临床营养学课程,有利于提高临床医学生综合医疗水平和解决临床实际问题的能力,是必要的,也是必需的.     

中医院校对外中医专业《组织学》全英文教学模式初探

对外中医专业学生进行全英文教学,可以使学生在接受专业基础医学知识的同时,能全面提升使用英文思维的自学能力,是与国、际接轨的一种趋势,有利于培养高素质国际化中医药人才,有利于我国中医药事业在国际领域的快速发展。     

便携式中药标本夹在中医学专业中药学教学中的运用

根据中药学的教学需要,制作便携式中药学标本夹,并引入中医专业的中药学教学中,极大提高学生的学习兴趣和效率,有利于课堂教学。     

临床医学专业留学生口腔医学教学实践

医学留学生教育是体现高校国际化教育水平的重要标志,促进医学教学的中外国际化合作,加强留学生教育,可以培养适应国际化竞争和需求的医学人才。留学生口腔医学教学是临床留学生医学教育的重要组成部分,该文结合该校10年来临床医学专业口腔医学教学实践的具体特点,就留学生管理制度、教师英语水平、教学监管环节、教学手段、教材编写等诸多教学焦点进行了探索和总结,从而对留学生的口腔医学教学实践提供有益的经验和参考,为建立一套成熟和完善的临床专业留学生口腔医学教育体系提供实践基础。     

在七年制临床医学专业教学中开展师生互动和双向交流

由于七年制高等医学教育的特殊性,其教育、教学的方法方式与五年等学制的医学教育将有着很大的不同.我们必需重新调整师生关系,洞察教与学的真正含义和本质,教会学生学习的方法,培养学生的创新和创造能力,充分发挥教师主导作用和学生的主体作用,加大双向交流和师生互动,才能培养出具有深厚的医学基础知识、较强的解决临床实际问题的能力和科研能力的人才.