浅谈新入院患者的健康教育

健康教育已经成为临床护理工作中必不可少的一项内容，分为入院阶段，住院阶段，出院阶段，入院阶段的健康教育在整个过程中起着十分重要的作用。通过对我科新入院患的调查表明，病房的环境，护士的素质，健康教育的方法及时机都影响健康教育的效果，影响了患对护士的信任，为了提高健康教育的效果，就必须为患提供一个安静，舒适良好的休养环境，提高护士的素质，选择合适的时机进行健康教育，可增加患对护士的信任，有利于建立良好的护患关系，更好地配合护理工作。     

健康教育方式、方法的探讨

健康教育是整体护理的重要组成部分，在整体护理工作中，健康教育贯穿于从患者入院到出院的各个阶段，成为检验整体护理效果、评价整体护理质量的重要指标之一。我科自1986年开展整体护理工作以来，根据患者的不同情况，采取不同的教育方式及方法，将健康教育内容分为3个阶段：即患者入院后教育、住院期间及出院前对患者进行相关知识教育，以达到增强自我护理和自我保健的目的，收到了良好的效果。     

入院健康教育中存在问题与改进

入院健康教育是住院病人健康教育工作的基础内容之一,影响着住院过程中护患关系的建立.本文通过对108名病人入院健康教育实施情况及对入院健康教育有关知识掌握情况进行调查,总结出在入院健康教育时机、形式、技巧、内容等各方面存在问题,并结合实际提出改进办法.通过完善宣教内容,根据平、危重病人不同情况将各项健康教育内容系统、科学地贯穿,在宣传方式上采取口头、文字、示范三种方式相结合,使入院健康教育工作落实到实处,成为一种自然、有效的沟通,为护患关系的建立打下良好基础.     

对肝硬化患者的健康教育

为了满足病人健康的需求 ,提高病人自我保健意识和自我护理能力 ,积极控制疾病 ,减少或消除危险因素 ,必须重视对病人进行健康教育。自 1998年我科开展整体护理以来 ,我们根据肝炎后肝硬化患者的特点实施健康教育 ,收到了良好效果 ,现将我们的体会介绍如下 :1　教育对象自 1998年 10月 - 2 0 0 1年 10月收治的 372例肝炎后肝硬化患者 ,其中男 2 98例 ,女 74例 ,最大年龄83岁 ,最小 17岁 ,均符合肝硬化标准。2　教育实施2 .1　入院阶段的教育　由接诊护士热情接待病人 ,填好病历后向患者及家属介绍入院须知、病区环境卫生、陪护、探视、作息…     

糖尿病患者入出院健康教育需求的调查

目的 调查糖尿病患者在入院和出院时对健康教育知识、方法的需求.方法 用自制问卷在入院后1～2d和出院前1～2d,采用访谈法对80例糖尿病患者进行调查.结果 患者对健康教育知识的需求具有倾向性和规律性,但也存在一些误区,有待护理人员的正确引导.健康教育方法的需求具有多样性,在出院后健康教育方式选择上,护士家访受到青睐.结论 护士开展健康教育时,要根据患者对健康教育需求的特点有针对性地进行.     

规范化入院介绍 优化医患关系

目的 规范化入院介绍，优化医患关系，杜绝医疗纠纷及医疗事故，提高医院整体形象。方法 严格责任护士的整体素质。在病人入院24小时内将入院介绍的内容以书面及口头的形式，进行详细介绍。发放满意度调查表，收集一年1124例病人反馈信息。结果 1124例病人中满意1012人次（90％），一般110人次（9．8％），不满意2人次（0．2％）。无一例医疗纠纷及医疗事故。结论 规范化入院介绍，优化了医患关系，大幅度减少了医疗纠纷及医疗事故，提高了医院的整体形象，在医院发展和建设中起到了积极作用。     

三例心脏外伤病人的健康教育

医院健康教育是贯穿于病人入院到出院的各个阶段,评价整体护理质量的重要指标。护士应将健康教育的重点放在住院阶段。     

直肠癌围手术期的健康教育计划

健康教育是医院以病人及其家属为教育对象 ,通过有计划、有目的的教育过程 ,使病人了解增进健康知识 ,改变病人健康行为 ,向有利于康复的方向发展的教育活动。病区开展健康教育 ,对不同病种及患者施行不同的教育内容。现将直肠癌患者施行健康教育的计划介绍如下 :1　教育计划的制定 :应贯穿从入院到出院的各个阶段 ,运用分阶段的教育有利于病人的理解和各项措施的落实 ,因此我们把直肠癌的计划分四个阶段制定和实施 :1.1　入院教育 :介绍住院环境、主管医师、责任护士、陪客及作息制度、大致治疗方案、必要的检查项目及注意事项等 ,使病人尽…     

入院处开展卫生宣教的体会

卫生宣教是传授卫生保健知识，培养健康行为的一项社会活动，入院处是医院的窗口，体现着医院的形象，每天要接待大量的入院病人和门诊病人的咨询，机械地办理入院手续已不能满足病人多方面的需求。针对这种情况，我们打破以往的常规性工作，采取一系列措施变被动为主动，以病人为中心，以健康为先导，充分发挥护理人员的作用，把健康教育传授给入院者及其家属，收到了满意的效果。首先，坚持卫生宣教消除病人的心理障碍；其次，讲究服务技巧；第三，创造整洁舒适的卫生环境；第四，宣传良好的卫生习惯；最后，宣传防病治病知识。现将我们的做法与体会总结如下。     

子宫全切患者的健康教育

目的：通过健康教育，促进全子宫切除患者的身心健康，提高生活质量。方法：加强入院介绍，术前术后指导，专人负责宣传栏，收集编写有关健康教育的通俗读物，出院指导。结果：护理人员通过运用护理程序和专业护理知识，使子宫全切除患者从入院到出院接受了一套完整的健康教育。手术效果好，病员心态稳定，康复快，护患关系融洽，病员满意度提高，促进护士不断学习，不断提高充实自己，完善自我。结论：健康教育是整体护理的重要组成部分。     

人性化全程护理服务模式的实施与体会

实施方法 入院人性化护理服务内容：四个“一”,即一个微笑,一句问候,一张住院患者人院告知书,一份入院评估单。接到门诊医生电话通知有病人住院后,由护士去门诊接病人（“您好,我是XXX,现在由我陪同您办理入院手续,请跟我来。”）,陪同病人前往病区,沿途介绍医院的环境,并办理入院手续。责任护士到床旁（“您好,我是XXX,是您的责任护士,如果您有什么事情需要帮忙或不明白的地方,请随时叫我）,进行入院评估,了解病人基本情况,以便对病人提供有针对性的健康教育和制订护理计划。     

影响入院宣教的因素分析及护理对策

随着我院整体护理的深入开展，非常重视对患者的健康教育，而入院宣教、健康指导、出院指导是健康教育的重要组成部分。入院宣教是为患者实施心理护理的第一步，也是树立护士良好形象和做好健康教育的重要措施，它包括对病区环境、管床医生、护士、同病室病友、开饭时间、作息时间及住院规则、辅助检查、用药、饮食等方面的介绍。我科对2003年10月-2005年10月患者入院宣教情况进行调查，分析其中的影响因素，从而提出有针对性的护理对策，以不断提高入院宣教的效果。     

入院健康教育执行单的设计与应用效果

目的 探讨入院健康教育执行单在住院糖尿病患者人院宣教中的应用及效果.方法 选择2012年2月～2013年5月华中科技大学同济医学院附属荆州医院糖尿病患者920例,分为对照组和实验组,每组各460例.两组患者在教育前人院知识掌握程度及行为、年龄、性别、文化程度、接受教育和住院次数等差异无统计学意义(P＞0.05).对照组采用传统口头教育方法,实验组采用人院健康教育执行单进行教育,比较两组患者入院宣教后知识掌握及行为改变状况.结果 人院宣教后,实验组和对照组患者非常满意的例数分别为456、428例,差异有高度统计学意义(P＜0.01).教育后实验组无法正确回答管床医生、护士及护士长的比例[3.48％(16/460)、1.96％(9/460)、11.96％(55/460)]低于对照组[6.52％(30/460)、7.61％ (35/460)、17.17％ (79/460)],差异均有统计学意义(P＜ 0.05或P＜ 0.01);教育后实验组无法正确回答病区管理制度、病房设施使用、标本留取方法、公共安全及高危意外安全等项目的比例低于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05);对照组和实验组在入院宣教项目中科室微波炉的使用方法及放置地点的认知差异无统计学意义(P＞0.05).结论 入院健康教育执行单在糖尿病患者入院宣教中的应用,加强了护士的责任心,保证了健康教育的质量,提高了患者对入院宣教知识的掌握程度及行为改变,提高了患者及家属对医院的满意度.     

系统化健康教育在高血压患者整体护理中的应用

健康教育是为病人解决健康问题的手段之一[1 ] ,是整体护理工作的重要组成部分 ,贯穿于从入院到出院的全过程。 2 0 0 1年 1月～ 2 0 0 2年 1月我们对住院治疗的 98例高血压患者及家属实施系统化健康教育 ,效果较好 ,现报道如下。1　临床资料本组共 98例 ,均为原发性高血压 ,均符合WHO高血压诊断标准。其中男 66例 ,女 32例 ,年龄 35～ 84岁。Ⅰ期 30例 ,Ⅱ期 56例 ,Ⅲ期 1 2例 ,病程 2～ 35年。2　健康教育内容2 1　入院教育 :病人入院后主动热情地接待患者 ,主管护士简明扼要的介绍病区的环境 ,规章制度 ,病区的主管医师及护士。详细询…     

女性化疗患者对健康教育的需求与对策

目的了解女性化疗患者在入院时、化疗期、出院前三个阶段中对健康教育的需求情况。方法以问卷式进行调查，问卷内容为卡利什人类基本需要层次理论。结果三个阶段中安全需要占比例量高；其次是生理需要和爱与归属的需要；再次是自尊和刺激的需要。结论应针对化疗患者从入院到出院三个阶段不同的需求测重地做好健康教育。     

住院病人的健康教育需求调查与宣传对策

目的：调查住院病人健康教育需求，提出健康教育的对策。方法：采用自行设计的问卷调查一览表，对233例住院病人的健康知识水平、对健康教育的需求情况进行调查和分析。结果：住院病人对健康教育的需求按入院初、中期和出院时分别为91％、96％和70％；我院住院病人对医院健康教育的满意度上述三期分别为85％、73％和31％。结论：对住院病人进行健康教育可以减轻病人的忧虑，取得病人对治疗的积极配合，促进疾病的转归。     

健康教育在临床中的应用

医院开展健康教育是以医院为基地 ,以病人和家属为对象 ,通过护理人员的答疑 ,行为干预和正确指导等教育过程 ,使病人了解和增进健康知识 ,以改善、维持和促进个体的健康。随着整体护理的深入开展 ,笔者根据病人入院的不同阶段采取了适时、恰当的健康教育 ,深得病人的好评。1     

多种形式护理查房在整体化护理中的作用

随着整体化护理的开展,健康教育普及日益重要.为提高护理服务质量,我们必须从入院介绍、个体疾病健康指导、卫生常识宣教、出院指导等方面入手,使患者在明白并且配合良好的状态中完成治疗、顺利康复，因此,培养掌握现代护理手段的人才,使健康教育落实到位,多种形式的护理查房,有助于护理质量的提高。     

健康教育在普外科的临床应用

随着医学模式的转变 ,护理已从“疾病为中心”的功能制护理阶段转变为以“患者为中心”的整体护理阶段 ,而且健康教育又是整体护理的重要组成部分。现将我科开展健康教育的体会介绍如下。1　临床资料本组 12 0例 ,男 78例 ,女 42例 ;年龄 18～ 6 5岁 ;除 12(10 % )例患者手术前未产生焦虑、恐惧外 ,其余 118例 (90 % )均有不同程度的心理障碍。对其进行术前健康教育指导 ,通过健康教育 80 %的患者消除了对手术的焦虑和恐惧。2　实施方法2 .1　入院教育　患者入院后 ,由分管的责任护士和患者交谈 ,向患者介绍科室环境 ,讲解医院的各项规章制…     

高血压患者再入院的健康教育

随着人民生活水平的提高,现代社会生活节奏的加快,工作、生活的压力加大,高血压发病率不断上升,为了提高血压患者的生活质量,延长再次入院时间,我院开展了有针对性的健康教育,现介绍如下: 1 健康教育方法