地方性医学院校思想政治理论课实践教学初探

思想政治理论课实践教学是高校思想政治理论课教学体系的重要组成部分.作为服务地方经济,面向基层培养应用型医学人才的地方性医学院校,其思想政治理论课实践教学存在着认识缺失、落实缺位、基地缺乏等问题.为确保思想政治理论课实效性,我们应结合医学特点、区域资源等方面对实践教学进行改革和探讨。     

医学院校思想政治理论课亲和力提升路径探析

医学院校的思想政治理论课承担着对医学生进行系统的马克思主义理论教育的责任,是培养医学生医德,使之成为时代新人的"核心课程"与"灵魂课程"。因此,作为医学院的思想政治理论课教师要有坚定的政治立场,注重理论联系实际,同时还要时刻关注医学热点问题,注重培养医学生的爱国情怀,努力提升医学院校思想政治理论课亲和力。     

医学院校思想政治理论课教学改革探索

针对思想政治理论课吸引力不强、效果不佳和学生兴趣不高、参与被动的现实困境,提出医学院校思想政治理论课教学改革必须坚持问题导向,结合医学生的现实需求,从教学供给内容、方式和生态3个层面着手,提高教学供给精准度,发挥其在“立德树人”教育过程中的最佳效果。     

构建医学院校思想政治理论课实践教学体系研究

从天津医科大学的具体实践出发,提出构建“一个目标,两支队伍,三个功能,四位一体”的医学院校思想政治实践教学体系,即始终坚持“以人为本,德育为先”的理念,贯彻“知行合一,德高医粹”的育人目标;加强两支队伍建设,提高人员素质,推动实践教学的实施;着力发挥“通过生命意义教育深化理想信念教育,通过跨文化教育深化爱国主义教育,通过职业道德教育深化思想品德教育”三个深化的教育功能;完善“课堂教学一载体建设一校园文化一社会实践”四位一体的思想政治教育体系.     

医学院校思想政治理论课实践教学模式探讨

本文以思想政治理论课对促进医学生成长成才的重要性为切入点,阐述了医学院校思想政治理论课开展实践教学的必要性,同时探讨了医学院校思想政治理论课实践教学的方式方法,论述了医学院校思想政治理论课实践教学应该采取的措施.     

案例教学法在医学院校思想政治理论课教学中的运用

案例教学法是医学院校思想政治理论课教学的一种现代教育理念的有效教学方法,它能有效提高思想政治理论课教育的针对性、实效性和吸引力.在教学活动中,思想政治理论课教师应结合医学生的实际情况来精选案例、巧设问题.通过医学生思考、交流,教师引导、点评,提高学生的学习兴趣和课堂教学效果.     

论高等医学院校思想政治理论课的目标和任务

针对过去思想政治理论课教育教学存在的问题,结合多年来在医学院校从事思想政治理论课教学实践的体会,就高等医学院校思想政治理论课教育教学的目标和任务问题,作了一些初步探讨和思考。     

医学院校政治理论课教学效果分析

当前,医学院校政治理论课教学效果与社会需要之间存在着差距,这受社会环境影响,又因教材脱离学生实际,学生课业繁重和学习态度不端正等。对此,在净化社会环境努力下,教师应结合医学生实际,教育学生端正学习态度;相关部门应改革教材和考试制度,加强针对性,提高学生学习积极性。     

医学院校学生思想政治理论课学习态度现状调研与分析

目的：了解医学院校学生思想政治理论课(以下简称“思政课”)学习态度,对其影响因素进行分析。方法：对山东某医学院在校本科大三550名学生进行问卷调查,收回有效问卷549份;对30名成人高等教育医学影像学专业学生进行访谈;运用Epidata 3.1录入数据,运用SPSS 24.0软件进行问卷信效度检验并进行单因素分析。结果：(1)χ²检验显示,男性学生中具有积极学习态度的学生比例低于女性(χ²=4.412,P<0.05);城市学生中具有积极学习态度的学生比例低于农村学生(χ²=4.480,P<0.05)。(2)各专业学生之间具有积极学习态度的学生比例差异无统计学意义(χ²=5.835,P>0.05)。结论：医学院校学生思政课学习态度受性别、居住地等因素的影响,但不受所学专业和高考成绩的影响。     

创新型基础教育教师素质的探究

随着知识经济时代的到来和我国改革开放的不断深入,教育要适应社会总体发展要求的呼声越来越高.我国教育的发展与社会整体发展的差距已经显现出来,必须进行全面改革发展,绝不能只停留在以往“教书育人”的简单层面上.基础教育在我国整个教育体系中的位置是至关重要的,所以,发展基础教育尤其是发展创新型基础教育显得尤为重要.     

改进高校思想政治理论课教学的几点思考

加强和改进大学生思想政治教育，是全党、全社会共同面临的一项重大而紧迫的战略任务，是构建社会主义和谐社会的内在要求。近年来，高校的广大教育工作者在大学生思想政治教育方面做了大量工作，取得了一些成绩。但面对新形势、新问题、新要求，大学生思想政治教育工作还有不少薄弱环节，存在许多问题。问题之一就是思想政治理论课作为高校思想政治教育主课堂的作用发挥得还不够，大学生普遍对思想政治理论课缺乏学习兴趣和热情。     

论医学院校教师的素质结构

现代教育理念认为，一个教师不仅仅是知识的传授者，更应是学生全面发展的促进者。根据现代教育的特点及医学教育发展的要求，我们对医学院校教师素质结构进行了研究，归结起来应具备如下七个方面的素质。     

藏医教师继续教育问题的探讨

根据藏医院校教师继续教育的现状和面临的问题，分析问题的成因。提出：为适应飞速发展的教育教学的要求，满足培养对象的要求，藏医院校教师要树立终身学习的观念，不断学习，更新知识。院校应为教师继续教育搭建平台，适时制定教师培训规划，并组织实施，以提高教学质量。     

医学院校图书馆在学生思想政治工作中的教育引导作用

针对医学院学生的思想状况，探讨医学院校在对学生进行思想政治教育的体系中。图书馆应与学校的思想政治教育工作相互渗透、相互补充、相互促进，共同承担起对医学生的思想政治教育工作。     

医学院校开展双语教学的探索

双语教学是当前社会对各高校提出的新的要求,也是学校是否能够生存的关键因素;从多个方面分析了在医学院校中怎样开展双语教学。     

医学院校开设医学信息学课程的探讨

随着计算机应用技术的飞速发展，医学领域出现了许多新的医疗服务模式。医学院校仍延用传统的教学模式和教学内容已不能满足社会需求。通过时医学信息学在现代医疗保健系统中的作用厦其发展趋势分析，阐述在医学院校开设医学信息学课程的必要性，并探讨开设此课程的思路和对策。     

关于高职医学院校开设形体健康课程的思考

采用分析法、对比法及问卷调查的方法,通过对国内外相关形体健康教育方面的文献资料和我国医学院校学生形态、机能方面普遍存在的问题进行调查分析与研究,阐释与明确了形体健康课程的概念、目标和意义,展现了相关基础理论依据;提出了形体健康课程的体系结构与具体教学内容和形式。     

用数学建模思想改革医药数理统计教学模式

根据普通医学院校教学定位,以激发学生学习兴趣、培养学生应用能力为目的,应用数学建模思想对医药数理统计课程的教学内容、教学方法、手段、考核方式进行了改革.