对住院精神分裂症患者实施疾病认知心理教育50例效果研究

目的:探讨对住院精神分裂症患者实施疾病认知心理教育的方法和效果。方法:将100例患者按照住院病区不同分为研究组和对照组各50例。对照组按常规进行抗精神疾病药物治疗和护理,研究组在此基础上实施系统性疾病认知心理教育(健康教育、发病情景录像回放、心理剧),干预时间为8周。采用自知力与治疗态度问卷(ITAQ)、服药依从性量表、简明精神疾病评定量表(BPRS)进行临床护理效果评定。结果:两组患者干预前后ITAQ评分、BPRS评分比较及两组患者干预后服药依从性比较差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:疾病认知心理教育能够帮助住院精神分裂症患者恢复和提高自知力,提高治疗依从性,改善病情,促进康复。     

正念训练对住院精神分裂症患者社会功能的影响

目的探讨正念训练对住院精神分裂症患者社会功能的影响。方法选择2015年12月—2016年6月在江苏省泰州市第四人民医院住院的精神分裂症患者60例,采用随机数字表法分为对照组和观察组各30例,两组维持目前精神科用药,对照组给予精神科常规护理,观察组在此基础上实施为期8周的正念训练,分别在训练前、后采用住院精神患者社会功能评定量表(Scale of Social Function in Psychosis Inpatients,SSPI)、阳性与阴性症状量表(Positive and Negative Symptom Scale,PANSS)对两组患者进行评定。结果两组患者正念训练干预前SSPI得分、PANSS得分差异无统计学意义(P0.05)。干预后观察组SSPI各维度得分高于对照组(P0.05);两组患者PANSS总分、阳性症状、阴性症状、精神病理得分均有所下降,但只有PANSS总分、阴性症状得分下降具有统计学意义(P0.05)。结论正念训练能改善住院精神分裂症患者的社会功能及临床阴性症状,值得临床推广。     

利伯曼技术对慢性精神分裂症病人治疗依从性的影响

[目的]探讨利伯曼技术对慢性精神分裂症病人治疗依从性的影响。[方法]选取住院的慢性精神分裂症病人117例按照所在护理组分为观察组59例和对照组58例,对照组给予常规治疗和护理,观察组病人在接受常规治疗和护理的基础上给予利伯曼康复技术训练,干预前、干预4周后和干预12周后采用护士观察量表(NOSIE)、用药态度量表(DAI)、自知力治疗和态度问卷(ITAQ)对两组病人进行调查。[结果]干预12周后,研究组病人NOSIE病情总估计分54.97分±30.11分,低于对照组(72.47分±25.34分),DAI评分(6.68分±2.39分)高于对照组(4.74分±3.04分),ITAQ评分(13.06分±4.11分)高于对照组(10.00分±5.01分),差异有统计学意义(P0.05)。[结论]利伯曼技术应用于精神分裂症病人的康复训练中可提高病人的社会功能和治疗依从性,改善病人精神症状。     

正念冥想训练对住院精神分裂症患者自我效能感及治疗态度的影响

目的探讨正念冥想训练对住院精神分裂症患者自我效能感及治疗态度的影响。方法选取2018年4月—12月上海市静安区精神卫生中心的100例住院精神分裂症患者作为研究对象,将其随机分为观察组和对照组,每组各50例。对照组给予常规护理,观察组在对照组的基础上实施正念冥想训练。于入组时及干预后4、8周,采用护理观察量表、自知力和治疗态度问卷、一般自我效能感量表对两组患者进行测评。结果干预后的第4、8周,观察组的护理观察量表中的社会功能、社会兴趣、个人卫生、总积极因素评分均高于对照组(P0.05);干预后第8周,观察组的激惹、精神病表现、退缩、总消极因素得分均低于对照组(P0.05);干预后第4、8周,观察组的自知力和治疗态度问卷得分及一般自我效能感量表得分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论实施正念冥想训练可有效提高患者的自我效能,改善治疗态度,重建信心,为其回归社会奠定良好的基础。     

正念减压疗法对精神分裂症患者的影响

目的:探讨正念减压疗法对精神分裂症患者的影响。方法:选取2017年6月1日～2019年6月1日收治的60例精神分裂症患者为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和研究组各30例,对照组给予常规护理,研究组在常规护理基础上实施正念减压疗法;比较两组干预前后疾病情况[采用简易精神病评定量表(BPRS)]、心理弹性[采用心理弹性量表(CD-RISC)]、自我管理能力[采用精神分裂症自我管理量表(SSMIS)]、生活质量[采用精神分裂症患者生活质量量表(SQLS)]及护理满意度。结果:干预3个月后,两组BPRS评分均高于干预前(P0.05),且研究组高于对照组(P0.05);干预3个月后,两组CD-RISC中坚韧性评分高于干预前(P0.05),且研究组高于对照组(P0.05),研究组力量性、乐观性评分均高于干预前和对照组(P0.05);干预3个月后,两组SSMIS、SQLS各维度评分均优于干预前(P0.05),且研究组优于对照组(P0.05);研究组护理满意度高于对照组(P0.05)。结论:正念减压疗法有利于缓解精神分裂症患者疾病症状,改善其心理弹性,提高患者自我管理能力,对其生活质量有一定正面意义,能提升患者护理满意度。     

亲属探视护理干预对首次住院精神分裂症病人病情的影响

[目的]观察亲属探视护理干预对首次住院精神分裂症病人病情的影响.[方法]将101例首次住院的精神分裂症病人随机分为两组,对照组50例采取随意探视,观察组51例进行亲属探视的护理干预.采用护士用住院病人观测量表(NOSIE)和简明精神病量表(BPRS)进行效果评定病人的精神症状.[结果]观察组病人入院2周、8周BPRS评分低于对照组(P＜0.05);观察组病人NOSIE评分中激惹、抑郁及精神症状因子分低于对照组(P＜0.05).[结论]亲属探视护理干预对首次住院精神分裂症病人的病情有一定影响,适当选择探视时机探视,对改善病情有明显的辅助效果.     

家庭化管理和教育对住院精神分裂症病人康复的影响

目的探讨家庭化管理和教育对住院精神分裂症病人康复的影响.方法对50例住家庭式病房的精神分裂症病人(研究组)实施家庭化管理和教育,并与50例住封闭式病房的精神分裂症病人(对照组)进行比较,观察8周.采用简明精神病量表(BPRS)、自知力与治疗态度问卷(ITAQ)、自制满意度/舒适度问卷(QSC)和住院天数作为评价工具.结果入院时BPRS、ITAQ评分2组间差异均无显著性(P>0.05);8周后,BPRS、ITAQ评分2组间差异均存在显著性(P<0.05或P<0.01).8周后研究组病人QSC显著优于对照组(P<0.01)、平均住院天数显著低于对照组(P<0.01).结论对家庭式病房住院病人实施家庭化管理和教育,可提高住院精神病病人的康复效果.     

冥想放松训练对精神分裂症患者冲动意念的影响

目的:探讨冥想放松训练对精神分裂症患者冲动行为意念的影响。方法:将100例精神分裂症患者随机分为对照组和观察组各50例,两组给予相同治疗方法,对照组采取常规护理,观察组采取冥想放松训练,采用护士用住院病人观察量表(NOSIE)及治疗依从性量表,评估两组干预1、4、8周NOSIE评分及依从性。结果:观察组干预第4、8周NOSIE评分均低于对照组(P0.01),且依从性高于对照组(P0.01)。结论:对有冲动行为意念的精神分裂症患者,进行积极而有效的冥想放松训练干预,能明显降低冲动行为发生的风险,营造良好的住院氛围,提高患者依从性,从而达到减轻家庭、医院及社会压力的目的。     

常规应用音乐及体育疗法改善精神分裂症患者自知力和行为障碍的作用

目的:观察音乐体育疗法改善精神分裂症患者自知力和行为障碍的效果。 方法:将116例精神分裂症患者按随机分配表法分成对照组和研究组各58例,两组患者均接受抗精神病药物治疗,研究组佐以音乐体育疗法进行治疗。两组患者分别与疗前及治疗后3个月进行简明精神病评定量表(BPRS)、自知力与治疗态度问卷表(ITAQ)和护士用住院患者观察量表(NOSIE)评定。 结果:BPRS,ITAQ和NOSIE疗前评定两组患者比较,差异无显著性意义(t=1.36,0.98,1.79,P>0.05),治疗后两组患者BPRS和ITAO比较差异有显著性意义(t=4.17,5.67,P均<0.01),NOSIE评定各因子和总估计分差异均有显著或极显著性意义(t=4.94～2.42,P<0.05～0.01)。 结论:音乐体育疗法有助于精神分裂症自知力的恢复和行为障碍及精神症状的改善。     

临床护理路径对长期住院精神分裂症患者康复训练的影响

目的探讨临床护理路径（CNP）在长期住院精神分裂症患者康复训练中的作用。方法将我院康一科长期住院的精神分裂症患者72例随机分为对照组和研究组各36例,研究组采用临床护理路径实施康复训练,对照组采用常规康复训练。采用护士用住院患者观察量表（NOSIE）和简明精神病评定量表（BPRS）对两组患者分别于入组时和3个月后进行评定。结果3个月后,研究组患者的NOISE量表总分及总积极因素分明显高于入组时的分值,而总消极因素分和BPRS总分则明显低于入组时的分值,差异有统计学意义（P〈0．05）;研究组和对照组比较,NOSIE量表总分及总积极因素分、总消极因素分和BPRS量表总分差异具有统计学意义（P〈0.01）。结论在长期住院的精神分裂症患者康复训练中实施CNP,可提高康复训练效果,规范护士行为,提高患者生活质量。     

阅读疗法对恢复期女性精神分裂症患者的影响

目的探讨阅读疗法对恢复期住院女性精神分裂症患者的影响。方法将60例女性精神分裂症患者随机均分为研究组和对照组,研究组在日常精神病常规护理的基础上实行阅读治疗,对照组同期仅进行精神科常规治疗护理。干预前后分别用NOSIE量表对2组患者进行评定。结果干预前2组NOSIE量表评分分值无显著差异(P>0.05);干预后研究组NOSIE量表评分分值明显提高,差异有显著性意义(P<0.05或P<0.01);干预后研究组NOSIE量表分值高于同期对照组,差异有显著性意义(P<0.05或P<0.01)。结论阅读疗法可显著改善女性精神分裂症患者的身心状况,并能减轻病痛,提高生活质量。     

群组管理对慢性精神分裂症患者生活自理能力的影响

目的 探讨群组管理对慢性精神分裂症患者生活自理能力的影响.方法 将80例长期住院慢性精神分裂症患者随机分为研究组和对照组,每组40例.对照组实施常规治疗护理及健康教育,研究组在此基础上参与为期8周的群组管理护理活动.干预前后分别采用日常生活能力量表(ADL)、护士用住院患者观察量表(NOSIE)进行评定.结果 干预前两组ADL、NOSIE评分差异无统计学意义(P>0.05).干预后研究组ADL评分明显提高(P<0.01).干预后研究组ADL、NOSIE评分高于对照组(P<0.01).结论 将群组管理模式应用于慢性精神分裂症患者,可提高慢性精神分裂症患者的日常生活自理能力,改善患者的社会功能,提高患者的生活质量.     

亲属探视护理干预对首次住院精神分裂症病人病情的影响

[目的]观察亲属探视护理干预对首次住院精神分裂症病人病情的影响。[方法]将101例首次住院的精神分裂症病人随机分为两组,对照组50例采取随意探视,观察组51例进行亲属探视的护理干预。采用护士用住院病人观测量表(NOSIE)和简明精神病量表(BPRS)进行效果评定病人的精神症状。[结果]观察组病人入院2周、8周BPRS评分低于对照组(P<0.05);观察组病人NOSIE评分中激惹、抑郁及精神症状因子分低于对照组(P<0.05)。[结论]亲属探视护理干预对首次住院精神分裂症病人的病情有一定影响,适当选择探视时机探视,对改善病情有明显的辅助效果。     

健康教育对康复期精神分裂症患者干预效果分析

目的:探讨健康教育对康复期精神分裂症患者的干预效果.方法:将167例康复期精神分裂症患者随机分为研究组83例和对照组84例,对照组患者仅接受常规性健康教育,研究组患者有针对性的接受8次健康教育.健康教育前后应用简明精神病评定量表(BPRS)、住院患者观察量表(NOSIE)评定疗效.结果:干预后研究组BPRS、NOSIE各因子分及总分均显著优于对照组,且差异均有显著性差异(P<0.05).结论:健康教育可有效改善康复期精神分裂症患者的症状.     

家庭化管理和教育对住院精神分裂症病人康复的影响

目的探讨家庭化管理和教育对住院精神分裂症病人康复的影响.方法对50例住家庭式病房的精神分裂症病人（研究组）实施家庭化管理和教育,并与50例住封闭式病房的精神分裂症病人（对照组）进行比较,观察8周.采用简明精神病量表（BPRS）、自知力与治疗态度问卷（ITAQ）、自制满意度/舒适度问卷（QSC）和住院天数作为评价工具.结果入院时BPRS、ITAQ评分2组间差异均无显著性（P〉0.05）;8周后,BPRS、ITAQ评分2组间差异均存在显著性（P〈0.05或P〈0.01）.8周后研究组病人QSC显著优于对照组（P〈0.01）、平均住院天数显著低于对照组（P〈0.01）.结论对家庭式病房住院病人实施家庭化管理和教育,可提高住院精神病病人的康复效果.     

同辈教育对精神分裂症患者康复的影响

目的:探讨同辈教育对精神分裂症患者的康复的影响。方法:将140例住院精神分裂症患者随机分为观察组和对照组各70例,两组均接受抗精神病药物系统治疗,观察组在此基础上给予同辈教育8周,对照组未进行其他处理;采用精神病评定量表(BPRS)、自知力与治疗态度问卷(ITAQ)及服药依从性分别于干预前及干预后8周末进行比较;出院1年后随访复发情况,并采用自测健康能力量表(SRHMS)与治疗前进行比较。结果:干预后两组BPRS、ITAQ、服药依从性、复发率、SRHMS总分及各因子比较差异有统计学意义(P0.05,P0.01)。结论:对精神分裂症患者实施同辈教育,能显著改善患者对疾病的认识能力,提高其服药依从性。     

冥想放松训练对慢性住院精神分裂症患者的临床疗效观察研究

目的 探讨冥想放松训练对慢性住院精神分裂症患者的临床疗效。方法 选取2018年6月~2019年1月160例在静安区精神卫生中心住院的慢性精神分裂症患者160例,采用随机数字表法随机分为观察组和对照组各80例,两组均给予临床巩固治疗、常规护理和康复治疗,观察组在此基础上实施冥想放松训练,疗程均为12周。采用简明精神病量表（BPRS）、护士用住院病人观察量表（NOSIE）分别对两组患者在干预前、干预12周后进行评定。 结果 观察组、对照组干预前BPRS总分及各因子分无统计学差异;观察组干预前后BPRS总分及各因子分（缺乏活力因子分除外）有统计学差异（P<0.01）;观察组、对照组干预后BPRS总分、焦虑忧郁因子分有统计学差异（P<0.01）。观察组、对照组干预前NOSIE总分无统计学差异;观察组干预前后NOSIE总分有统计学差异（P<0.01）;观察组、对照组干预后NOSIE总分有统计学差异（P<0.01）。结论 冥想放松训练能够有效改善慢性住院精神分裂症患者的临床症状,尤其是焦虑抑郁情绪及行为表现。     

护理干预对住院慢性精神分裂症患者康复的作用

目的 :观察护理干预措施对住院慢性精神分裂症患者的康复作用。方法 :选择 4 0例慢性精神分裂症患者 ,随机分为干预组和对照组各 2 0例 ,干预组患者施以护理干预措施历时 12～ 14周 ,出院后随访半年。采用护士用住院患者观察量表 (NOSIE 30 )、护士用简明精神病量表 (N BPRS)、社会功能缺陷筛选量表 (SDSS)评估干预效果。结果 :住院期间各阶段干预组NOSIE 30各因素的评分、N BPRS总分与对照组比较均差异有显著性 (P <0 .0 0 1) ,出院后随访干预组的SDSS评分也明显优于对照组 (P <0 .0 0 1)。结论 :护理干预措施对改善慢性精神分裂症患者的病情 ,提高患者生活自理能力 ,促进社会功能的康复具有重要作用。     

护理干预对独生子女精神分裂症患者的疗效及自知力的影响

目的：探讨护理干预对独生子女精神分裂症患者的疗效及自知力的影响。方法：将60例独生子女精神分裂症患者随机分为研究组和对照组各30例,对照组采用常规护理,研究组采用护理干预,用阴性和阳性症状量表（PANSS）和自知力与治疗态度问卷（ITAQ）在忠蕾入组时和住院4周、8周和12周时进行评定。结果：独生子女精神分裂症经过治疗和护理后,PANSS总分评定,研究组和对照组在住院4周、8周和12周时,患者的病情比治疗前都有明显的改善,但是不同时期研究组的改善比对照组明显,存在统计学意义（P〈0．05）。研究组患者住院12周时ITAQ评分明显高于对照组,研究组自知力明显优于对照组,存在统计学意义（P〈0．05）。结论：正确的护理干预,能够有效缓解独生子女精神分裂症患者的临床症状,促进其自知力的恢复。     

综合心理干预对慢性住院精神分裂症患者治疗依从性及始动性缺乏状态的影响

目的探讨综合心理干预对慢性住院精神分裂症患者治疗依从性及始动性缺乏状态的影响。方法将2016年8月-2017年11月广州市民政局精神病院收治的64例慢性住院精神分裂症患者采用随机抽签法,分为对照组和观察组,每组32例。对照组采用常规的精神科药物治疗、日常生活护理和一般的康复训练(无心理干预内容),观察组在对照组的基础上实施综合心理干预。分别于干预前及干预3个月后采用简明精神病量表(BPRS)、自知力及治疗态度问卷(ITAQ)和始动性缺乏评分量表(Butler)对两组患者精神病性、自知力及依从性、始动性进行评分。结果干预3个月后,观察组BPRS、ITAQ及Butler总评分明显优于对照组,均具有统计学意义(P0.01)。结论综合心理干预能有效地恢复慢性住院精神分裂症患者的自知力,提高治疗的依从性,改善始动性缺乏状态,有利于患者的康复。