药用植物学设计性实验教学体会

药用植物学是中药学和药学专业一门实践性很强的专业基础课,主要应用植物学及其相关学科知识对药用植物进行专门研究,为学生进一步学习中药鉴定学、生药学、中药化学、天然药物化学、中药资源学、药用植物栽培学等一系列专业课程奠定基础.     

《药用植物学》教学心得

药用植物学是利用植物学的知识和方法来研究药用植物的分类鉴定和鉴别,并进而调查药用植物资源的一门学科,它包括形态解剖和分类学两大部分,是药学专业的一门专业基础课,在药学专业的课程中具有承前启后的重要地位.我院<药用植物学与生药学>的教学采用"种植、炮制、应用"三位一体的教学方法,能较好的增强学生学习兴趣,提高教学质量.在此谈谈在<药用植物学>这门课程的教学过程中的一些心得体会.……     

“探究式”教学法在中药鉴定学课程教学中的应用

中药鉴定学是中药学专业重要的专业基础课,主要阐述中药品种的鉴别特征、质量评价的基本方法、质量标准的制订、中药资源的开发与利用、整理和发掘祖国药学遗产等方面的基本知识。该学科课程教学内容多,涵盖知识面广,实践性强,涉及植物学、天然药物化学、中药学、分析化学、生药学等多学科的相关知识。本专业学生在走上中药相关工作岗位时,用得最多的就是中药鉴定知识,而对于本课程的学习,学生普遍反映枯燥乏味。     

关于优化药用植物学课程知识体系的思考

药用植物学是中药学、药学等相关专业的重要专业基础课程。我国的药用植物学教学内容与教学形式几十年不变。但随着药用植物学学科的发展、教学定位的转变,以及专业设置的增加,已远不能满足人才培养的要求。课程组在进行国家级精品课程药用植物学建设的过程中,针对不同专业设置,通过更新药用植物学教学内容、科学设计药用植物学教学形式、增加...     

网络教学平台在药用植物学教学中的应用

药用植物学是联系中药学、中药鉴定学、中药资源学等学科的纽带,在中药、药学类专业基础教学中占有十分重要的地位.结合实践教学,将网络教学平台用于药用植物学教学,能弥补传统教学方式的不足,促进课堂教学模式由传统向现代化转变,从而改善教学效果,提高教学质量.     

联系专业实际进行药用植物学野外实习

为适应农业院校中药学专业课程体系中既有中药学专业的特点,又有农学专业的优势和特色,本文分析了农业院校药用植物学野外实习在中药学专业课程体系建设中的地位和作用,探索了实习各个环节,如标本采集、鉴定整理、样方调查等与药用植物资源学、中药学、中药鉴定学、药用植物栽培学等课程的联系。通过联系专业实际,提高了野外实习效果,增强了学生专业学习的兴趣,为后期的专业课学习奠定了基础。     

浅谈药用植物学的野外实习

药用植物学是药学类专业重要的专业基础课,与中药鉴定学、中药化学、药用植物栽培学等课程有着密切的关系[1],它主要包括课堂教学、实验教学和野外实习三个部分.作为一门形态学科,开展野外实习非常重要,可加深和巩固在课堂上所学的理论知识,培养学生的实践能力和创新能力,提高学生的综合素质.     

药用植物学教法改革探索与实践

药用植物学是中药专业的专业基础课程,它与中药鉴定学、中药化学等有密切联系,在中药学、中药调剂学等中药专业课程中也有涉及,是一门应用性和实践性都较强的课程。     

完善课间实习基地 加强药用植物实践教学

药用植物学是中药学、药学、中药营销、中药制药等专业的专业基础课,与中药学、中药鉴定学、中药化学、中药商品学等课程的关系十分密切。本课程基本内容分为上篇植物器官形态和显微结构和下篇药用植物系统分类两大部分,是实践性非常强的一门学科。教学过程包括课堂讲授、实验和野外     

陕西中医学院省级名牌专业介绍药学系中药学专业

陕西中医学院药学系中药学专业增设于1973年，2003年被陕西省人民政府命名为陕西省名牌专业。中药学专业为一级学科硕士点，涵盖中药学、中药药理、中药药剂、中药鉴定、中药炮制、中药化学等6个二级学科和多个研究方向。     

广东省精品课程——中药学

《中药学》是研究中药学基础理论和临床应用的一门学科,也是中医药、制药、药学等专业的基础课,被国家教委确定为中医药类专业的五门主干课之一。该课程隶属于我校中药学院中药方剂学教研室,2003年为校级精品课程,2007年为广东省精品课程。     

天然药物学基础教学技巧

中职天然药物学基础课程包括药用植物学和生药学2部分.药用植物学是生药学的基础,是药学专业学生的必修课.该课程难度不大、但内容枯燥,学生学习积极性不高,教学效果较差.     

药用植物与生药学教学初探

药用植物与生药学是药学专业的专业基础课是以药用植物为基础的生药学。药用植物学是生药学的基础[1],生药学是药用植物学的继续和延伸两者密不可分。结合药学专业学过的化学、药理学等学科知识,辅助以本草学、中医学相关知识研究生药的来源、加工、成分、鉴别、药理作用及功效的一门课程。这门课为药学专业介绍生药,也为药学专业开设的天然药物化学介绍天然药物。     

兴趣主导、任务驱动的药用植物学自主学习能力培养

药用植物学是海军军医大学药学和中药学专业本科的专业基础课。由于知识庞杂、记忆点繁多,因此,学生对这门课程缺乏足够的兴趣,被动学习,效果不佳。兴趣主导、任务驱动的自主学习,让学生从自己感兴趣的主题切入,自主设计学习目标,合理利用学习资源,搜集所需资料,并在教师的引导下完成学习任务。文章从教学设计与实施、教学评价、教学反思各阶段对该教学模式进行分析,以期为培养药学和中药学学生的自主学习能力提供借鉴。     

以“双思维”为指导的大药学人才培养课程建设思考

基于现代科学思维与传统中医药思维的相互借鉴和融合，以中药学专业的中药化学课程与药学专业的天然药物化学课程为例，阐述两个独立学科各自的特性与共性，列举相互借鉴和融合的实例，构建大药学人才培养模式，为药学和中药学本科生、研究生教育提供参考。     

平凉医学高等专科学校校园药用植物资源调查

目的 初步摸清平凉医学高等专科学校校园内及其附近一公里药用植物资源的状况,为教学工作提供资源.方法 采集标本查阅文献和标本鉴定相结合.结果 初步整理出平凉医学高等专科学校校园药用植物有28个分类群药用,分属20个科.结论 校园植物可以为<药用植物学>、<生药学>、<中药鉴定学>、<中药资源学>等课程提供实地教学资源,但资源有限,还应大力栽培.     

药用植物学野外实习基地的选择

野外实习是中药学专业基础课程药用植物学内容体系中不可或缺的重要一环。为提高和保证药用植物学野外实习质量,遵循地形地貌复杂、植物资源丰富、基础资料充实、交通设施方便等原则,从几个候选地中选择了鼎湖山自然保护区作为新的药用植物学野外实习基地。几年的实践证明,该基地明显促进了药用植物学及相关学科教学、研究工作的发展。选择合适的野外实习基地,是提高药用植物学教学质量的重要保障。     

中国药科大学中药学院招生专业介绍

中药学专业业务培养要求和目标:本专业学生主要学习中药的基本理论和基本知识,以及用传统和现代相结合的方法研究中药的知识。本专业采取前期趋同,后期分化的教学计划。即前期中药学专业的公共基础课、专业基础课以及部分专业课的内容相同,后期根据学生个人的爱好和对今后希望从事的工作可进行中药制剂、中药分析、中药生物技术等不同专业方向课程的选修。本专业的学生将受到系统的中药学专业的基本训练,具有中药制药、中药鉴定、中药炮制、质量控制评价的基本能力。培养具备中药学基础理论、基本知识、基本技能以及与其相关的药学、中医学…     

药用植物学和生药学在制药工程专业中的整合教学

药用植物学和生药学是药学专业的重要课程,两门课程各自独立,又有一定的相似性。制药工程专业作为一个交叉学科专业,特别适合对药用植物学和生药学进行整合教学,既可缩减学分,减轻学生负担,又能避免重复教学,提高学生学习的积极性。     

我国卫生职业教育药学类专业的现状和对策研究

现调查我国21个省（市）的141所卫生职业学校药学类专业2004～2007年的办学规模和专业设置,结果显示,我国卫生职业学校药学类专业的在校生数、招生数和毕业生数均呈现增加的态势。所调查的学校开设的药学类专业有药剂、药品营销、制药工艺、中药药剂和药物制剂技术。药剂专业的招生教居所有药学类专业的首位,占招生总人数的67％。根据对调查现状的分析,本研究提出以下建议：（1）稳定发展药学类专业;（2）多元化发展药学类专业;（3）大力促进药学类专业的招生;（4）注重实践教学和就业指导;（5）加强职业资格考试的培训。