精神科开放病区新上岗护士培训及管理

目的：了解精神科开放病区新上岗护士的培训及管理效果。方法对精神科开放病区35名新上岗护士的培训及管理现状进行回顾性分析。结果新上岗护士培训后,各项护理满意度显著提高,护理投诉率显著下降;护理考试考核成绩优秀率较培训前显著提高（P＜0．01）,不合格率较培训前明显下降。结论对新上岗护士进行岗位培训及管理,能显著提高其综合素质和业务能力,迅速实现角色转变。     

军队医院护士长培养新护士上岗方法体会

目的探讨军队医院护士长培养新护士上岗的方法。方法对12名新护士独立上岗前实施以下方法进行临床带教：①护士长首日带教制。②各岗位轮转熟悉制。③目标教学,＂一对一＂跟班制。④教与学双向评价制。⑤上岗前综合考核评估制。结果 12名新护士8～12周顺利上岗,能较熟练地完成值班工作,独立值班6个月内护理差错、纠纷发生率明显下降。结论 5种带教方法的综合运用缩短了全面培养新护士的时间,提高了新护士的整体素质,大大减少了新上岗护士护理差错及纠纷的发生概率,有利于护理人才的培养。     

新上岗护士心理资本与工作满意度的调查分析

目的调查新上岗护士心理资本及其工作满意度的现况,为护理管理者采取有效管理措施提高新上岗护士护理能力提供理论依据。方法问卷调查宁波市3所三级甲等综合医院160名新上岗护士的心理资本和工作满意度情况。结果新上岗护士心理资本测评总均分(88.87±13.70)分,工作满意度总体处于一般满意(63.12%);新上岗护士的心理资本与对领导能力的满意度密切相关(r=0.252,P0.01),心理资本中的乐观维度与新上岗护士的工作满意度密切相关(r=0.272,P0.01)。结论三级甲等综合医院新上岗护士工作满意度总体处于中等水平,心理资本处于中等偏上水平;新上岗护士工作满意度与心理资本具有相关性。     

新上岗护士心理弹性与护士长变革型领导行为的相关性研究

目的调查新上岗护士心理弹性与护士长变革型领导行为的现状,并分析变革型领导行为对护士心理弹性的影响,为护理管理者采取有效管理措施提高新上岗护士护理质量提供理论依据。方法对哈尔滨市5所三级甲等综合医院158名新上岗护士运用心理弹性量表、变革型领导风格问卷进行调查。结果三级甲等综合医院新上岗护士心理弹性总分为(2.76±0.54),处于中等偏下水平,护士长变革型领导行为及各维度均与新上岗护士心理弹性及各维度呈正相关,且护士长变革型领导风格与是否独生子女可有效预测新上岗护士的心理弹性(P0.01)。结论护理管理者应发挥护士长变革型领导行为的积极作用,以提升新毕业护士的心理弹性。     

情商培养在护士培训中的应用

目的:探讨情商培训在护士培训中的应用效果。方法:选择2007年1月~2009年12月的36名新上岗护士为对照组,采用传统新上岗护士传统培训;选择2010年1月~2012年12月的新上岗护士87名为研究组,在对照组基础上增加情商培养内容,采取授课、模拟情景表演、沙龙活动等多种形式对新上岗护士进行情商培养。比较两组护理质量。结果:研究组在日常工作质量、护理不良事件预防、患者满意度提高及出院患者点名表扬方面明显高于对照组(P0.05)。结论:将情商培养纳入整体护理培训内容是提高服务质量、提升患者满意度、促进新上岗护士成长的一种有效方法。     

手术室新上岗护士专科培训体会

自2007年1月以来,我院对9名手术室新上岗护士进行专科培训指导,取得满意效果.现报告如下. 1 一般资料 本组中专毕业生9名,男3名,女6名,20～29岁,均为手术室新上岗护士.指导老师18名,26～38岁,学历:中专1名,大专2名,本科15名,均承担科室专科手术配合工作和领班工作.由18名指导老师对9名新上岗护士进行专科培训指导.     

反思性学习法提高新上岗护士中医护理能力的作用分析

目的探讨反思性学习法提高新上岗护士中医护理能力的作用。方法选择护士200名,采用随机数字表法分为对照组和实验组各100名,对照组采用常规新上岗学习法,实验组在此基础上进行反思性学习训练。6个月后比较两组护士的评判性思维力和中医护理能力。结果培训后除系统化能力外实验组护士评判性思维能力其他6个维度及总分明显优于培训前和培训后的对照组(P<0.01);培训后实验组护士中医护理能力的6个维度及总分明显优于培训前和培训后的对照组(P<0.01)。结论反思性学习法能有效提高新上岗护士的评判性思维力和中医护理能力。     

新护士护理技术操作考核情况分析

随着特区医疗卫生事业的发展,大批年轻的护理人员充实到我院的护理队伍中来,随着这批新护士的上岗到位,我们也发现了这批护士虽然有较好的理论基础和专业知识,其护理操作基本功和实践技能却较为薄弱。为了配合我院创“三甲”活动、提高新护士的专     

床边综合能力考核在新护士独立上岗考评中的应用

目的:探讨床边综合能力考核在新护士独立上岗考评中的应用效果。方法:修订护士独立上岗准入制度、制定床边综合能力考核流程及质量标准,组织培训,由各病区护士长和总带教主考,对2012年招聘46名新护士,于工作6个月后独立上岗前实施床边综合能力考核。结果:46名新护士床边综合能力考核成绩,其中优秀10名,良好25名,合格9名,不合格2名,通过率95.65%;新护士认为床边综合能力考核对提高护理评估能力、观察病情能力、沟通交际能力、健康教育能力、评判性思维能力、解决问题能力、学习主观能动性、工作自信心、理论知识、技术操作能力有很大帮助,实施前后比较差异均有统计学意义(P0.01)。结论:独立上岗前实施床边综合能力考核,可以增强新护士主动学习能力,提高临床综合技能,使护理安全得到有效保障,在临床护理管理中值得进一步推广。     

护士岗前综合素质培训对提高护理质量的作用

目的探讨护士岗前综合素质培训对提高护理质量的作用。方法对2003年招聘的30名新毕业护士进行为期1个月的岗前综合素质集中培训，以规范服务行为，激发护士产生职业责任感和无私奉献精神，促进护士熟练掌握专科知识与技能，做好临床护理工作。结果新上岗护士的职业综合素质明显提高，病人对护理工作的满意度达到97、2％。结论对护士进行岗前综合素质培训，是提高医院整体护理质量的有效方法之一。     

对非口腔专业新上岗护士在职培训的实践

为了对非口腔专业新上岗护士进行培训,提高护士口腔专科知识与技能,帮助其由专业范围普通护理向口腔专科护理转变,适应口腔医院临床护理工作,针对口腔医院专科性突出,新上岗护士口腔专科知识普遍缺乏的现状,制定了新上岗护士具体培训内容及形式,对新上岗的护士进行系统培训。临床科室反馈良好,医生和护士对新上岗护士的临床工作满意度达到81%和85%。     

流程再造在新上岗护士操作培训中的应用

[目的]通过再造操作培训流程,提高新上岗护士临床常见护理操作技术水平和实际应用能力。[方法]再造新上岗护士操作培训流程,包括详细的培训计划、护理技术操作演示、护理技术操作练习、考核等。[结果]新上岗护士操作考核成绩、病人及医生满意度明显提高（P〈0．01）。[结论]操作培训流程增强了新上岗护士的服务意识和职业忠诚度。     

标准化床旁交接班考评系统在ICU新上岗护士培训中的应用

目的:培养ICU新上岗护士沟通、观察及操作能力,提高床旁交接班的质量,保障患者安全。方法:在ICU新上岗护士准入培训第一阶段,对35名新护士进行标准化床旁交接班考评系统的项目内容理论授课,第二阶段起按项目表对新护士交接班质量进行考评,检查护理质量,不断强化安全交接班的意识。结果:35名ICU新上岗护士标准化床旁交接班考评系统的平均得分为96.2分,合格率94.6%。具有1～2年工作经历的护士考核评分平均≥95分,合格率91.5%;3年及以上工作经历的护士考核评分平均≥98分,合格率97.6%。新上岗护士能认知床旁交接班的重点内容,危重患者床旁交接规范有序。结论:应用标准化床旁交接班考评系统,提高了新上岗护士床旁交接班的质量,是ICU新护士培训必不可少的内容。     

流程再造在新上岗护士操作培训中的应用

[目的]通过再造操作培训流程,提高新上岗护士临床常见护理操作技术水平和实际应用能力.[方法]再造新上岗护士操作培训流程,包括详细的培训计划、护理技术操作演示、护理技术操作练习、考核等.[结果]新上岗护士操作考核成绩、病人及医生满意度明显提高(P＜0.01).[结论]操作培训流程增强了新上岗护士的服务意识和职业忠诚度.     

浅谈对新上岗护士督导

随着护理学的发展和护理模式的转变，临床上需要有高素质的护理人才。新上岗护士刚从学校走向临床．还缺乏实践知识，加之一部分基层医院对新护士的岗前培训尚不完善，为了使新上岗护士尽快适应新形势下的护理要求。我们更应加强对新上岗护士的督导，从而培养她们良好的思想品格和实际工作能力。     

专病护士护理模式的现状调查与对策

目的 了解专病护士的工作现状，针对性地提出改进措施，推进专病护理工作的发展。方法 采用问卷调查法，对111名专病护士、120名住院病人进行问卷调查。结果 调查显示81％的护士主动承担专病护士这项工作，86％的护士认真完成专病讲课，79．4％的护士对专病知识掌握较好。96％的病人乐意听专病护士讲课，90％的病人认为专病讲课的内容对自己有帮助。结论 专病护士护理模式在提高护士的专业知识，向病人传播健康知识的同时，密切了护患关系，推进了整体护理的开展。     

精神科新护士上岗前的心理调查分析

精神病人是一特殊群体的病人，除药物治疗外，高质量的护理服务对精神疾病的治疗也起着至关重要的作用。而高质量的护理，需要护士具备相当的精神科理论知识和熟练的操作技能以及良好的心理素质。为此，作者对６５名新护士进行了上岗前的心理调查与分析，以期找出她们上岗...     

对新上岗护士压疮相关知识的认知现状调查

目的：了解新上岗护士对压疮相关知识的认知状况。方法：采取自行设计的调查问卷,对176名新上岗各学历护士进行压疮有关知识的问卷调查。结果：新上岗各学历护士对压疮的相关知识均贫乏。结论：建议各医学院校改革基础护理教材,增加临床实践。     

疗养院护士在职培训目标管理的效果

目的 探索目标管理在疗养院护士在职培训中的应用及效果。方法 对33名新上岗及42名未进行疗养康复专业护理理论系统培训的5年资以下护士，设定岗前培训、在职培训目标并组织实施，按目标管理分阶段对培训工作进行考核、评价。结果受训护士的业务能力明显提高，技术考核成绩突出，疗养员对其护理服务质量的满意率达到99％。结论 目标管理的在职培训措施，对培养疗养院护理专业人才有较显著效果。     

新上岗护士护理操作培训需求调查分析及对策

目的探讨新上岗护士护理操作培训的方法。方法拟定护理操作培训需求调查表，调查新上岗护士67名。结果87．5％的新上岗护士在操作上存在困难，95．31％的护士认为操作培训重要，190％的护士认为全部操作需要进行示范，96．87％的护士认为需要情景模拟，67．19％的护士要求培训地点在临床。操作上存在困难的原因有：18．75％的护士操作中的沟通交流存在困难，14．06％的护士对仪器设备的操作不熟悉，23．44％的护士操作的流程不熟悉，9．38％的护士对流程中的重点掌握不好，34．37％的护士认为在工作中练习的机会很少。结论编写适合本院的护理操作手册、急救流程手册；基础护理操作考核；专科护理操作培训；建立院内进修制度；急救技术的专项培训；沟通交流能力的培养；仪器使用的培训。