医学教育应重视临床实习

临床实习是医学教育的关键时期,该文对临床实习教学的管理进行了总结,认为临床教学必须顺应时代发展,提高教师素质,实施有效管理,才能保证临床教学质量,提高学生综合素质。     

高等中医药院校临床实习质量监控之我见

临床实习是高等中医药院校教学活动的一个重要环节,也是临床教学管理者研究的重要领域。作者主要根据当前学生临床实习的现状、特点和自身所在学校实际,从加强临床实习基地的建设、规范临床教学工作、强化实习生管理、完善临床实习考核评价体系等四个方面来论述如何做好临床实习质量监控工作。     

以实习医师为中心的中医临床教学查房训练模式的应用

通过介绍南方医院中医内科开展的＂以实习医师为中心＂的中医临床教学查房训练方法及在临床实习生临床带教中的运用情况,认为在中医临床教学中开展＂以实习医师为中心＂的查房训练,可以激发学生临床实习热情,培养其逻辑分析能力及独立工作能力,有利于培养中医学生的创新与协作精神。     

分类实习管理模式在本科中医临床教学改革的研究与实践

江西中医学院附属医院担负江西中医学院中医临床专业学生的临床教学和实习任务。针对近年来中医临床实习中存在的问题，文章提出了分类实习管理模式。这种实习模式提高了学生实习的主动性和实习教学效果，为培养新时期实用型中医人才，提高中医临床教育质量做出了贡献。     

规范化目标教学临床实习管理创新模式研究

目的用规范化目标计划管理临床教学,促使临床实习生及带教老师有目的履行自己的任务及职责,学生学习目标明确,带教老师有的放矢。方法根据护理基础教学大纲及临床实际工作要求,制定系统的目标教学管理项目,管理者追踪掌握临床实习学生的学习情况,督促师生共同完成。结果规范化目标教学有助于激发学生学习的积极性和主动性,提高带教老师责任心,密切师生配合,优化实习流程,提升临床教学质量及师生满意度。结论克服教学中的随意性和盲目性,实现临床教学管理过程中的最优控制,该模式为临床实习技能的培养提供了重要参考价值。     

七年制中医儿科学临床教学改革与思考

从临床理论教学及临床见习与实习教学两方面,对七年制中医儿科学临床教学改革进行了阐述。认为临床理论教学应优选教学内容,更新教学方法及教学手段,提倡以问题基础的学习方法,培养学生的自学能力、综合分析能力、科学思维能力及解决临床问题能力,发掘学生创新能力,提高综合素质;针对新形式下临床见习与实习教学存在的问题,可从加强师资队伍建设、强化临床教学管理、改革临床见习实习框架、改进考核方法等方面着手,积极应对。     

浅谈教学查房管理

国家教委、卫生部、国家中医药管理局在《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定》第十一条中规定:"教学医院的教师应能胜任临床课讲授、指导实习、进行教学查房、修改学生书写的病历、组织病案讨论、考核等工作,并结合临床教学开展教学方法和医学教育研究。"第十四条中也写到:"实习医院的教师应能胜任指导毕业实习、进行教学查房、修改学生书写的病历、组织病案讨论等工作。"由此可见教学查房是教学医院医务管理的重要环节,是临床实习带教教师的一项常规工作,是临床教学过程中的一个重要内容,教学查房质量直接关系着医学生的实习质量。     

中西医结合肿瘤学临床带教体会

中西医结合肿瘤学临床实习是医学临床教学实践的重要组成部分,探讨中西医结合肿瘤学临床带教,对于加强教师队伍建设,医学生临床能力的培养,进一步开拓临床思维,指导学生顺利完成实习并转型具有重要意义。     

病案教学法在中医内科临床教学中的应用体会

中医学是经验性很强的学科,需要长期和丰富的临床经验积累。临床教学是把医学生从学生培养成为医师、把医学理论知识融会贯通,解决临床实际问题的桥梁,临床实习是医学生汲取知识,不断成长的关键时期。因此,认真总结临床教学经验,探索临床教学新思路、     

重症医学科中医实习生带教模式探讨

临床实习是临床教学过程中以临床实践为主,对学生的基础理论、基础知识和基本技能进行综合训练的重要环节.中医院校附属医院临床专业学生在重症医学科轮转实习时间紧、内容多、难度大.本文探讨了在中医院校重症医学科实习带教中,采用目标管理、形成性评价等相结合的方式,有效提高临床医学专业学生在重症医学科的临床实习质量.     

“小学期”的实践探索

"早临床、多临床、反复临床"是十多年前就提出来的中医药院校临床教学改革的总体思路.为了进一步提高学生的临床动手能力,学校让学生从1年级开始,每年抽出一个月的时间到临床上进行见实习,我们称之为"小学期". 我院作为临床教学基地,目前已经安排了5批上海中医药大学学生的"小学期"见实习.通过这些学生的表现,我们看到了"早临床、多临床、反复临床"的优势,从而也看到了现代中医学教学工作改革的方向.     

医学生临床实习教学方法改革之我见

临床实习是医学生从医学理论知识向临床实践的过渡，是临床教学工作中的重要环节之一。作者认为可以从改变临床实习目的，采用病例教学法、讨论式教学法、PBL教学法、学导式教学法、临床模拟教学法、多媒体教学法等教学方式和方法改革，调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，提高临床教学质量。     

胸外科临床带教工作的思考

临床带教是培养医学人才的重要组成部分,主要目的在于培养实习学生的临床操作技能。在新形势下,随着医疗体制的不断改革,胸外科临床实习教学面临着严峻挑战。为引导实习护士成为一名合格护士,应加强临床教学工作的开展,应将职业素养培养落实到临床教学理论中。在教学理论基础上,注重提高实习护士的临床实践能力。注重实习护士自我管理能力的提升,使实习护士具备良好的理论知识及实践操作能力。应根据实习护士工作经验的不同,给予针对性的带教方法,提高临床带教工作的质量。     

提高心内科临床实习教学质量的探讨

本文阐述了实习医师在心内科临床实习过程中所遇到的常见问题,并对如何提高心内科临床实习教学质量提出了几项具体措施,包括明确专业实习的目的和重要性,提高实习医生学习积极性;培养学生良好医德及沟通技能,引导学生处理好医惠关系;开展形式多样的临床教学活动,激发学生的学习兴趣;重视实习医生对教学意见的反馈,不断改进教学方法。     

CBL、PBL联合SP三维教学模式在中西医结合外科临床教学实习中的应用

目的探讨联合CBL、PBL和SP的三维教学模式在中西医结合外科临床教学实习中的应用效果。方法选取2017年6月—2018年6月在中国医科大学附属盛京医院实习的中西医结合外科专业的学生32名,按随机数字表法分成对照组和试验组,每组16名。对照组采用传统带教法,试验组采用CBL、PBL和SP联合教学法,出科前对2组学生进行理论和临床技能综合考试,并采用调查问卷的形式调查学生对教学模式的反馈。结果试验组学生的理论成绩及操作技能、病案质量、临床思维能力、分析能力的考核成绩均明显高于对照组学生(P 0.05);试验组学生对新型教学方法的满意度明显高于对照组(P 0.05)。结论在中西医结合外科临床教学实习中采用CBL、PBL和SP联合的三维教学模式可取得较佳的教学效果,能有效激发学生的主观能动性,培养学生自主学习能力和分析问题、解决问题的能力,加深学生对知识的记忆和运用,提升学生的临床操作技能水平,适用于临床教学实习,具有推广价值。     

引入赏识教育观念 开展建构式临床教学

分析当前医院教学滑坡现象，引入赏识教学观念，激发学生学习积极性，改变传统教学模式——基础课、专业课、临床实习三段式教学，开展建构式临床教学，改进临床教学方式，推动医院教学发展。     

浅谈循证医学在普外科临床教学中的应用

【摘要】循证医学为临床教学提供了新的思路,在普外科临床教学过程引入循证医学的理念,将有助于激发学生学习的内在兴趣,提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,规范其医疗实习行为,从而及早建立良好的临床思维模式。     

针灸推拿专业本科生临床实习管理的探索与实践

临床实习是医学理论联系实践,锻炼学生临床动手能力的中心环节。随着本科教育改革地不断深入,临床教学在针灸推拿专业本科生培养过程中起着非常重要的作用,直接影响毕业生的质量。因而加强临床实习质量管理,切实提高临床实习质量,才能培养出适合市场需求的高素质人才,对此,我们在实习管理上作了一些探索与实践,总结如下:     

提高临床教学质量培养合格中医人才

临床教学是整个教学工作中的重要组成部分,包括临床理论教学和临床实习带教两个方面,是一名中医院校学生从基础理论学习到临床大夫的重要时期。因此,临床教学质量的优劣直接关系到能否培养合格的中医人才。几年来,我院以强化管理、加大投入、大力培养教学人才队伍为突破口,使临床教学质量有了明显提高。     

浅析病例分析在呼吸内科临床实习教学中的作用

五年制医学本科生的前四年主要在学校进行理论课学习,学习内容从基础到临床,覆盖面很广,学生对知识的认识以理性认识为主,注重基础知识的理解和记忆。学生最后一年进入临床实习,在各科轮转过程中,增加学生对病例的感性认识,掌握基本技能,锻炼临床思维能力,是一临床教学的主要任务。本文是采用病例分析方法引入呼吸内科临床教学的尝试。