中美卫生事业管理专业教育对比

我国卫生事业管理专业教育起步较晚,随着社会经济的发展,社会对卫生管理的专门人才的要求越来越严格,这就要求我国卫生事业管理专业教育的不断前进。本文旨在介绍我国和美国卫生事业管理专业教育的问题和特点,通过两者对比借鉴,对我国的卫生事业管理专业教育的发展提出建议。     

军队院校卫生事业管理专业研究生课程设置与改革研究

目的 了解军队院校现行卫生事业管理专业研究生课程设置现状及存在的问题,为提高研究生培养质量和推动教学改革提供依据.方法 抽取第三军医大学10名教员和35名学员,通过小组讨论和问卷调查的方式进行调查.结果 大部分教员和学员认为,卫生事业管理专业研究生课程设置总体状况不理想,学分要求过高,课程结构不合理,个别课程内容陈旧,...     

某医学院校卫生事业管理专业本科生职业意向现状调查

目的:通过对某校卫生事业管理专业在校大学生的职业意向的调查,客观分析卫生事业管理专业学生的职业意向现状,探索职业意向的特点,关系及偏差,为探讨职业价值观教育方法和职业规划提供依据.方法:对某医药学院卫生事业管理专业大一至大四的218名学生采取普查的方法,对其发放自主设计的大学生职业意向现状调查问卷,收回215份问卷,有效问卷200份.结果:学生对该专业及就业方向缺乏了解,不够自信;择业时对单位性质带有一定的倾向性;个人的发展已成为择业的重要标准,并呈多元化;就业地区的倾向性;职业规划有待提高.结论:卫生事业管理专业学生对所学专业的就业前景不太乐观的态度占比例较高.学生的职业观念定位上看,卫生事业管理专业学生趋向于直接就业,创业意识较弱,重视个人在未来工作岗位的发展空间,偏向公有性质单位和支持家乡的工作以及经济发达地区就业,通过加强职业规划和就业指导,增加社会竞争力,引导卫生事业管理专业学生明确毕业后的职业选择.     

基于转化医学的卫生事业管理教学探索

针对当前卫生事业管理专业教学中存在的弊端,提出转化医学思想在卫生事业管理专业教学中的应用.通过对转化医学基本概念的介绍,初步探讨以转化医学思想为指导,增加实践教学环节、加强科研思维训练、改变原有考核方式等卫生事业管理专业教学模式的改革建议,为探索建立一套应用型强、符合卫生事业管理专业特点的教学体系提供参考.     

推荐新书《中国卫生事业管理学》

由北京医科大学彭瑞聪教授、哈尔滨医科大学高良文教授共同主编的《中国卫生事业管理学》一书,共24章.约60万字,包括:中国卫生事业发展简史,卫生工作方针、特点,医疗保健制度,卫生立法,健康教育,医政管理,卫生防疫管理,妇幼卫生管理,药政管理,特定人群卫生问题的管理,中医药管理,卫生发展管理等主要篇章,分别由各医药院校专家教授撰写,可作卫生事业管理专业的教材,也可供各级卫生事业管理者阅读和参考。     

卫生事业管理专业人才培养模式现状分析

通过对部分开设卫生事业管理专业高等医学院校的调查,针对卫生事业管理专业人才培养模式的现状,全面分析存在的问题,为构建新型卫生事业管理专业人才培养模式奠定基础.     

卫生事业管理专业教学方略

随着医学科学的迅猛发展、医学模式的转变和卫生改革的不断深入，卫生管理队伍的专业化程度与知识水平日益受到重视。本文针对卫生事业管理专业在教学方面的问题，提出建议，旨在推动进行本专业的教学改革，使之更好适应各方面的需求。     

基于标准作业程序的卫生事业管理专业本科生实习带教模式的实践与探索

为提高实习带教质量,医院病人服务中心开展了卫生事业管理专业本科生实习带教模式的教学改革探讨。以培养医院管理实用型人才为带教目标,病人服务中心建立卫生事业管理专业学生实习带教的标准作业程序(Standard Operation Procedure,SOP):岗前培训规范化;合理制定实习带教计划;常规工作规范化,培养学生实践能力;重视出科考核。在实践中,结合学生实习期望,基于SOP的实习带教模式获得一定成效,实现了学生与部门的双方满意。     

卫生事业管理专业本科生就业现状分析与对策

文章分析了卫生事业管理专业本科生的就业现状，以及影响卫生事业管理专业就业的因素，探讨了如何保证本科生的顺利就业，树立卫生事业管理品牌专业的形象等理论问题。     

某军医大学卫生事业管理专业本科毕业生岗位任职胜任度调查

目的了解卫生事业管理专业本科毕业生岗位任职胜任度,为更新完善人才培养方案提供意见参考。方法利用自制问卷,采取配额抽样的方式,对某军医大学1993—2008级卫生事业管理专业共9届本科毕业学员进行问卷调查。结果①院校或研究所、医院或疗养院更倾向于认为所在单位需要卫生事业管理专业人才;②不同学年制调查对象对本科教育胜任度的评价结果存在统计学差异;③基层部队调查对象中认为本科教育对岗位任职帮助很少的比例较高。结论卫生事业管理专业对任职岗位的针对性培养有待进一步增强。该专业人才培养方案中教学知识体系、教学内容上可向院校或研究所、医院或疗养院倾斜,多开设相关的课程。