提高中医皮肤科临床教学质量的探索

中医皮肤科临床教学是高等中医院校教育中的重要环节。通过对提高中医皮肤科临床教学质量进行多方面的探索,取得初步成效。在中医皮肤科临床教学中,教师品德、业务水平和教学能力是保证临床教学质量的前提;严格的临床教学考核制度是提高临床教学质量的保证;多元化、综合型教学方法是提高临床教学质量的基本手段。     

如何提高临床教学质量

临床实习是护理教学的重要组成部分,它是促进学生由掌握理论向具备实践能力,培养护生良好的职业素质和敬业精神,培养自学能力、思维能力、沟通能力的关键时期;同时医院作为护生的人生第一社会,临床护理的质量直接影响到整个护理教育的质量。我院作为教学医院,在几年的临床教学过程中．发现有诸多因素影响着临床教学的质量。教师的职业素质、敬业精神、责任心,还有教师的护理基础知识、语言沟通能力,对学生有无耐心、爱心,     

促进妇产科临床教学的改革

妇产科是临床教学的重要组成部分 ,也是生殖医学教学的重点内容之一 ,搞好妇产科临床教学 ,提高教学质量是培养高素质生殖医学专业人才、适应当代知识经济发展和人才竞争的需要。因此 ,对传统模式的妇产科教学改革势在必行。1提高教师素养 ,转变教学观念教师素养应包括专业素养     

提高临床教学质量的基本途径探讨

临床实践是护理教育过程的一个重要环节。临床教学质量的优劣直接关系到护理院校向社会输送护理人才质量的高低,而临床教学质量在很大程度上取决于临床带教师资的素质。学生在实践过程中,临床带教老师扮演着重要角色,他们既是教学的设计者、指导者和信息提供者,又是学习的促进者、组织者和管理者,也是学生的伙伴、帮助者、反思者和研究者[1]。因此,一个临床带教教师对临床教学质量起到了非常关键的作用。具体地讲,提高临床教学质量,可从以下几个方面着手。1临床带教老师的自身素质是决定教学质量的关键1 1思想素质:带教老师应首先认识到学生…     

运用教学监督手段确保本科临床教学质量

高等医学院校在连年扩招后，医学教育的规模越来越大。快速扩张之下，确保教育质量的问题成为政府和大学十分重视、社会普遍关注的热点。是当前医学院校高度重视和积极解决的问题。我院作为北京大学医学临床教学的新兵．怎样才能保证本科临床教学质量是摆在我们面前的头等大事，为此，我们在建立健全好常规教学体系、加强教学意识等基础上，着重运用教学监督手段，保证临床本科教学质量。     

加强教学管理,提高临床教学质量

目的提高基层教学医院的临床教学质量。方法制定相关的教学管理制度,贯彻落实、执行。结果提高实习生学习及临床教师的积极性。结论加强临床教学管理,提高临床教学质量。     

提高医学本科生临床教学质量试探

在学生扩招、就业压力、医患矛盾突出的大环境下,医学院校本科临床教学与管理,暴露了一些问题。分析、探讨这些问题,有利于改进教学管理的策略和方法。     

深化临床教学改革促进中西医结合教育发展

深化临床教学改革,通过夯实学生理论基础,优化临床实习安排,重视学生中西医临床实践能力培养,加强临床教学质量监控,完善临床教学管理体系等途径,积极探索适合学院办学规模和特色的中西医结合临床教学体系,以培养"基础实、能力强、素质高"的中西医结合人才为目标,积极推动我国中西医结合高等教育的发展.     

改革生理教学方法提高教学质量

伴随着普高扩招,职高生的素质也不断下降。这些学生经过几年的职校学习走向社会,是否能成为社会有用的合格人才,关键在于提高教学质量。笔者在生理教学实践中对如何改革生理教学方法,提高教学质量,进行了探讨。     

改革妇科临床教学模式的体会

医学生临床实习是医学教育全过程中的一个至关重要的阶段，是医学生通过临床实践活动将他们的基础理论、基本知识和基本技能转化为独立处理病人和预防疾病能力的关键，是理论和实践相结合的重要环节，是由医学生到住院医师的必由之路。因此医学生必须参加临床实践，在医疗工作实践中不断增长自己的才干，提高操作技能和临床诊治能力。因而对每个医学生而言，圆满地完成临床实习，是他们由学校走向工作岗位的重要桥梁，也是考核医学教育质量，检测是否达到培养目标的重要方面，因此确保实习质量是至关重要。由于信息社会对创新医学人才提出了更高的要求，在这种情况下，重新认识和理解医生临床实践能力的培养显得尤为重要，而如何加强临床实践能力的培养更是亟待解决的重要课题。     

注重临床教学环节提高护理带教质量

我院是一所集课堂教学与临床教学于一体的综合性医院,拥有床位740张,每年接受大、中专实习护士120余人次。临床实习是护生从课堂走向临床,理论与实践相结合的必经途径,是培养护生实际工作能力,并向专业化角色转换的重要环节。如何搞好临床教学工作,培养高层次适用性护理人才,我     

提高皮肤性病临床教学质量的研究与探索

皮肤性病学是一门理论与实践相结合的专业课,在教学上也必须理论与实践相结合,才能加深理论学习、提高实际技能。在课堂教学中,教师应根据教学目标和教学过程的不同阶段,选择教学方法,合理组织灵活运用。通过计算机多媒体技术的应用,教师可将课堂讲授和演示完美结合,加深学生对知识的理解,激发学生的学习兴趣,调动学习的主观能动性,培养学生发现问题以及分析和解决问题的能力,以取得良好的教学效果。     

高等护理教育临床教学模式的改革和实践

为适应高等护理教育的发展，临床教学模式必须打破传统的广而告之式的带教方式，建立新型的精益求精式目标教学，依据学生的意愿和兴趣弹性调度实习计划，引导高护生向护理专业纵深方向发展，才利于高素质护理人才的培养，利于护理专业多元化发展。     

医学本科生考试模式如何适应妇产科临床教学改革

妇产科传统考试方法偏重于对学生知识的测评,忽视能力的评估,考试内容与方式流于一种固定模式,评分标准过于简单、机械,导致教师讲课过细、过全而较少引导激发学生主动思考和创新思维。为此,我们采用“聚类教学法”进行妇产科临床     

深化药理实验教学改革提高药理学教学质量

药理学是研究药物与机体间相互作用的规律及其原理的一门学科，是医学、药学等各类专业学生的重要课程。药理学研究方法是实验性的，药理学实验是药理学教学不可分割的一部分，是提高学生动手能力、培养学生观察分析和解决问题能力的重要环节，是提高药理学教学质量不可忽视的一部分。加强药理实验教学有助于学生理解药理学的理论知识．因此深化药理实验教学改革是摆在药理学教师面前的紧要问题。     

加强医学规范教育,提高医学人才质量

现代高等医学教育是培养适应社会发展和需要的德、智、体、美、劳等全面发展的,掌握鉴别人类疾病基本理论和技能以及常见病、多发病的防治,能够从事医疗、教学、科研和管理工作的高级医学专门人才,因而专业技能的培养在医学教育教学中占有很重要的地位和作用。但是,人们在衡量一个临床医师的工作质量和医疗效果的优劣的过程中,往往等同看待其职业素质与业务水平以外的非业务因素,特别是医学行为的政治表现、行为方式等多方面的内容。因此,培养合格的医学人才无论从专业素质,还是从非专业素质的角度考虑,都需要加强医学生的医学规范教育。1　…     

改革护理实践教学培养高素质护理人才

护理学是一门实践性很强的学科，加强护理实践教学改革，形成突出实践特色的护理临床教学过程是提高护理教学质量的关键环节。为此，积极开展护理实践教学改革，在树立以能力为本的教改基础上，重素质、强技能、突出特色，我们进行了如下尝试。     

加强临床学院建设提高人才培养质量

临床学院是学校的组成部分，承担临床教学是临床学院的基本任务之一。临床学院的设置、规模、结构及工作水平，是教育部对我校进行条件评估的重要依据之一，因此，加强临床学院建设显得尤其重要。为了进一步贯彻落实《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定》教高[1992]8号文件、《关于加强高等中医教育临床教学工作的意见》国中医药教[1999]2号文件和第二次全国普通高等学校本科教学工作会议及我校2004年实习教学工作会议精神，     

手术室路径应用于临床教学中的反馈效果

临床实习是检验护生理论的学习程度、理论与实践相结合的能力、动手能力的重要阶段，此阶段的锻炼可使护生在学习效果上有质的飞跃。但由于许多方面的原因，护生的实习效果有许多不尽人意之处。为此，我科对手术室实习生采用了将手术室路径结合于教学工作中，使护生能更快更好地适应手术室的工作。通过护生的反馈，确实有一定的效果，对提高临床教学质量，达到培养实用型高素质护理人才有所帮助。     

优化人才培养方案,提高人才培养质量

对药学四年制本科专业各类课程进行整体优化组合,实施分类合训和模块化教学,构建新的实验和实践教学体系,探索新的教学组织形式,实行TA(teaching assistant)辅助主讲教师的课程教学模式,总体优化人才培养方案,形成了具有自身教学特色的完整的军队院校药学教学体系。