普通话儿童言语理解力测试(MPSI)

1 研发背景 随着科学技术的飞速发展和政府对听障儿童的日益重视,越来越多的听障儿童在出生后不久即能得到及时发现、诊断和干预.但这只是听障儿童成功康复的第一步,因为它只是让听障儿童有机会去聆听声音.听力康复的最终目标是让听障儿童能像健听儿童一样在日常生活的各种复杂环境中自如地与人沟通交流,要实现这一步必须在听力问题的早期发现、早期诊断和早期干预后,定期随访听觉言语发育情况,制订科学的个体化听觉言语康复计划,并根据评估结果进一步指导康复[1].     

听力师在康复机构听能管理工作中的作用

听能管理指通过对听障儿童的听觉状况及其所处的声学环境进行动态观察和主动评估,使听障儿童的听觉功能始终处于最佳状态,为言语训练及全面康复打下良好基础[1]. 从孩子一出生,进行新生儿听力筛查开始,就已经开始接受听能管理的服务,到后续的诊断、干预、选配助听装置、言语康复,听能管理贯穿在每一个环节.在发达国家,由于社会保障体系好、家长认知度高及听力服务体系完善等原因,听障儿童从明确诊断开始便可获得终身的听力服务.如在澳大利亚,政府提供免费的助听器;国家听力中心在全国有几百所分支机构,听力师定期给听障人士进行效果评估及康复指导;档案全国联网,听障患者无论到哪个城市上学或工作,都能得到持续、有效的听力服务及管理.     

听力康复训练的简便方法

绝大多数听障儿童都有一定的残余听力。如何充分利用他们的残余听力进行早期听力康复训练,是听障儿童康复工作者一个重要而紧迫的任务。笔者在多年的实践工作中,总结了以下一些经验。1感知声音虽然很多听障儿童都有一定的残余听力,但由于他们的听力有限,感受周围声音的能力受到     

FM无线调频系统的临床应用启示

处于言语发育期的儿童,听力损伤将直接影响其语言能力的发展.感音神经性听力损伤是不可治愈的,助听器和人工耳蜗可以进行有效的听力补偿或听力重建,为听障儿童带来了福音.但助听器和人工耳蜗与人耳的功能仍有差距,听障儿童配戴助听器或植入人工耳蜗后还需要接受专业的听觉言语康复训练.在康复训练过程中,不可以忽略FM无线调频系统,它可以帮助听障儿童听得更清楚,听障儿童只有在"听清楚"的基础上,才能"说明白".中国聋儿康复研究中心于2008年开始为在训聋儿提供FM无线调频系统服务,笔者通过临床使用及文献学习,对该系统有了进一步了解,现介绍如下.     

《中国听力语言康复科学杂志》2008年增刊（辅具·家长版）出版

本刊讯应广大听障儿童家长和基层听力语言康复工作者的需求,《中国听力语言康复科学杂志》于今年9月出版发行了2008年增刊(辅具·家长版)。这是继2007年增刊后推出的第二本增刊。2008年增刊仍以服务广大听障儿童家长和基层听力语言康复工作者为宗旨,邀请听觉言语康复领域     

听障儿童听力语言康复效果评价及其相关影响因素

根据WHO最新统计资料推测,中国约有1.5亿听力障碍者,听力障碍正在成为影响公众身体健康和生活质量的重要因素[1].听障儿童的听力语言康复不但有重大的社会意义及经济意义,对听障儿童的个人发展也有深远影响.听障儿童听力语言康复的目的是最大限度地减轻听力语言残疾对患者的各种消极影响,使他们重返有声世界,平等地参与社会生活.本文就听障儿童听力语言康复效果的评价及其相关的影响因素进行综述.     

10例人工耳蜗植入儿童术后听觉、言语及学习能力发展研究

目的探讨1～7岁听障儿童植入人工耳蜗后听觉言语康复进展情况。方法在标准声场对10例儿童进行人工耳蜗术后声场听阈测试。利用听障儿童听觉言语康复评估词表在开机后3．6．9、12个月分别进行听觉言语康复评估。采用希-内学习能力测试或格蕾费斯儿童精神发育测试量表进行学习能力评估。结果随着术后康复时间的增加,10名儿童的听觉、言语、学习能力评估成绩逐步提高,提高速度和幅度存在个体差异。结论人工耳蜗植入有助于重度、极重度听障儿童的听力语言康复。术后儿童听觉言语的发展受年龄、智力、耳聋病因及术前助听器配戴情况等因素的影响。     

浅谈实施听能管理的具体措施

如何为听障儿童提供全面而专业的听力学服务和管理是听障儿童康复工作者要解决的首要问题.广东省残疾人康复中心从2010年起对中心的听障儿童实施听能管理,并制订了相关服务流程及实施细则.通过一年多的试行,听力师、家长、康复教师各司其职、共同参与、相互配合,使听力学服务得到了有效落实,听障儿童的助听效果和康复效果得到了有效保证.     

CEBALID综合征的分子诊断及听力语言康复个案分析

目的 分析1例罕见CEBALID综合征患儿临床表现和基因诊断,总结其听力语言康复效果。方法 针对一个综合征耳聋小家系,包括1名听障儿童及其正常父母,通过临床资料、耳聋基因二代测序分析和生物信息学方法,明确患儿致病基因和突变,评估助听前后听觉和言语能力。结果 患儿有典型的CEBALID综合征颅面部表型,听力诊断为左耳重度、右耳中度感音神经性耳聋。二代测序发现患儿携带MN1基因c.3846＿3849del(p.V1283Tfs*36)新发杂合突变,通过为期1年家庭为主的听力语言康复,听觉能力分级（CAP）由0级提高到4级,言语可懂度分级（SIR）仍然未达到1级。结论 二代测序有助于确定CEBALID综合征耳聋临床诊断,明确其分子机制,听力语言康复训练有助于提高综合征患儿听觉言语能力。     

大龄听障儿童听力语言康复训练的个案研究

通过对1名大龄听障儿童进行听力语言康复的个案研究,探讨对7岁以上听障儿童进行康复训练的方法和意义。根据研究情况,笔者提出了有针对性的建议,希望对大龄听障儿童的听力语言康复训练工作有一定的帮助和促进。