家庭干预对癫痫患儿自尊及家庭环境的影响

目的 探讨家庭干预对癫痫患儿自尊及家庭环境的影响.方法 将112例癫痫患儿随机分为研究组和对照组各56例.对照组仅实施常规治疗和护理,研究组实施为期1年的家庭干预,包括家庭教育和家庭访视.采用自尊量表(SES)、自卑感量表(FIS)、家庭环境量表(FES-CV)及疗效标准于患儿出院前、出院1年后进行评定.结果 出院1年后,研究组总有效率为73.21%,对照组为32.14%,两组比较有显著性差异(P<0.01);研究组癫痫患儿家庭环境及SES、FIS评分显著高于对照组(P<0.01或P<0.05).结论 家庭干预有利于指导家长给患儿提供良好的家庭环境,促进疾病的康复,提高患儿的自尊水平.     

家庭干预对癫痫患儿家庭功能缺陷的影响

目的 探讨家庭干预对癫痫患儿家庭功能缺陷的影响.方法 将112例癫痈患儿随机均分为研究组和对照组,每组各56例,对照组仅实施常规治疗和护理,研究组实施为期1年的家庭干预,包括家庭教育和家庭访视.采用家庭环境量表(FES-CV)及家庭功能评定量表(FAD)于患儿出院前、出院1年后进行评定.结果 出院1年后,研究组癫痫患儿家庭环境评分显著高于对照组(P＜0.01或P＜0.05),而家庭功能评分显著低于对照组(P＜0.01).结论 家庭干预有利于指导家长给患儿提供良好的家庭环境.对家庭功能缺陷有改善作用.     

增强自我效能干预对癫痫患者自尊、总体幸福感及应对方式的影响

目的 探讨增强自我效能干预对癫痫患者自尊、总体幸福感及应对方式的影响.方法 将112例癫痫患者随机均分为研究组和对照组,对照组实施一般健康教育,研究组进行增强自我效能干预,内容包括:激励、社会支持、行为方法.学习采用集体授课和个别教育相结合的形式.采用自尊量表(SES)和缺陷感量表(FIS)、总体幸福感量表(GWB)及应付方式问卷对患者进行训练前后自身对照和两组相互对照,在患者出院1年时进行效果评价.结果 研究组经干预治疗后SES、FIS及GWB评分均明显高于对照组,不成熟的应付方式(自责、幻想、退避)明显低于对照组(P<0.01).结论 增强自我效能干预,能消除自卑、增强其自信心和自尊心,能使患者使用积极的应付方式解决问题,能明显提高癫痫患者的总体幸福感.     

增强自我效能干预对癫痫患者自尊及社会功能的影响

目的 探讨增强自我效能干预对癫痫患者自尊及社会功能的影响.方法 将112例癫痫患者随机均分为研究组和对照组,对照组实施一般健康教育,研究组进行增强自我效能干预,内容包括激励、社会支持、行为方法、学习采用集体授课和个别教育相结合的形式.采用社会功能缺陷筛选量表(SDSS)、自尊量表(SES)和缺陷感量表(FIS)、一般自我效能感量表(GSES)对患者进行评定.结果 研究组经干预治疗后SES、FIS及GSES评分均明显高于对照组,SDSS评分显著低于对照组(P＜0.01),差异具有统计学意义.结论 增强自我效能干预,能够提高癫痫患者的自我效能,消除癫痫患者自卑,提高癫痫患者自尊及社会适应能力.     

家庭干预对癫痫患儿心理及适应行为的影响

目的 探讨家庭干预对癫痫患儿心理及适应行为的影响.方法 将112例癫痫患儿随机均分为研究组和对照组,每组56例,对照组仅实施常规治疗和护理,研究组实施为期1年的家庭干预,包括家庭教育和家庭访视,于干预前及干预后1年采用儿童适应行为量表(SAB)进行效果评价.结果 出院1年后,研究组患儿SAB各分量表及独立功能因子、认知功能因子、社会/自制因子评分显著高于对照组,差异有显著性(均P<0.01);研究组适应行为等级为边界及以下的患儿显著低于对照组,差异有显著性(P<0.01);研究组患儿对患病态度、对药物副作用、情绪、健康状况、生活满意度均明显优于对照组,差异有显著性(P<0.01).结论 家庭干预有利于指导家长给患儿提供良好的家庭环境,使患儿的心理和社会适应能力得到全面康复.     

表扬艺术联合合理情绪干预对癫痫患儿病耻感及治疗配合度的影响

目的:探讨表扬艺术联合合理情绪干预对癫痫患儿病耻感及治疗配合度的影响。方法:将2018年1月1日～2020年5月1日收治的92例癫痫患儿,按照信封法随机分为研究组和对照组各46例,对照组给予常规治疗和护理,研究组在对照组基础上接受表扬艺术联合合理情绪干预;比较观察两组干预前后病耻感[采用癫痫患者羞耻感中文量表(KSSE)]、治疗配合度、心理状态[采用儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC)、儿童焦虑性情绪障碍筛查量表(SCARED)]、自尊水平[采用自尊量表(SES)与缺陷感量表(FIS)]及生活质量。结果:干预后,两组KSSE、DSRSC、SCARED、SES、FIS评分均优于干预前(P0.05),且研究组优于对照组(P0.01)。结论:对癫痫患儿采用表扬艺术联合合理情绪干预,可以降低期病耻感,提高治疗配合度。     

健康行为训练对学龄期癫痫患儿自尊及行为的影响

目的探讨健康行为训练对学龄期癫痫患儿自尊及行为的影响。方法将87例学龄期癫痫患儿随机分为研究组和对照组。两组患儿均给予相同的健康教育,但仅研究组实施健康行为训练。在患儿出院6个月时进行效果评价。结果研究组癫痫患儿SES、FIS及行为评分均显著高于对照组（P〈0．01）。结论通过健康行为训练作为干预手段,可提高学龄期癫痫患儿的自尊水平,减轻其自卑心理,减少异常行为的发生。     

心理干预对恢复期精神分裂症病人自尊水平及其防御机制的影响

目的探讨心理干预对恢复期精神分裂症病人自尊水平及其防御机制的影响.方法将118例恢复期精神分裂症病人随机分为研究组和对照组各59例,对照组行常规抗精神病药治疗,研究组在此基础上予以为期8周的心理干预.采用自尊量表(SES)、缺陷感量表(FIS)及防御方式问卷(DSQ)对所有病人分别于心理干预前及心理干预8周末进行效果评估.结果与心理干预前比较,心理干预8周末研究组病人的SES评分明显增加,而FIS评分明显减少(P＜0.01);不成熟防御机制评分明显减少(P＜0.01),而成熟防御机制评分明显增加(P＜0.05);对照组上述各项改变均不明显(P＞0.05).与对照组比较,心理干预前SES、FIS及DSQ评分差异均无显著性(P＞0.05);但心理干预8周末,研究组病人的SES评分明显高于对照组,而FIS评分明显低于对照组(P＜0.01);不成熟防御机制评分明显少于对照组,而成熟防御机制评分明显高于对照组(P＜0.05).结论心理干预可有助于提高恢复期精神分裂症病人的自尊水平,改善其防御机制.     

基于授权理论的自制动画教育联合亲情干预对癫痫患儿自尊水平、心理状态的影响

目的:探讨基于授权理论的自制动画教育联合亲情干预对癫痫患儿自尊水平、心理状态的影响。方法:选择2019年2月1日~2020年2月1日神经内科就诊的942例癫痫患儿,根据信封法分为观察组485例和对照组457例,对照组给予常规抗癫痫治疗及亲情干预,观察组在对照组基础上给予基于授权理论的自制动画教育,两组均干预3个月。比较两组干预前后自尊水平[采用罗森伯格自尊心量表(SES)、缺陷感量表(FIS)]、心理状态[采用儿童焦虑情绪障碍筛查表(SCARED)、儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC)],比较两组干预前、出院后自我概念水平[采用儿童自我概念量表(CSCS)]与生活质量[采用癫痫儿童生活质量量表(QOLCE)]、家属满意度。结果:干预后,两组SES、FIS评分均高于干预前(P<0.05),且观察组均高于对照组(P<0.01);干预后,两组SCARED、DSRSC评分均低于干预前(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.01);出院后,两组CSCS、QOLCE评分均高于干预前(P<0.05),且观察组均高于对照组(P<0.01);观察组家属满意度高于对照组(P<0.05)。结论:基于授权理论的自制动画教育联合亲情干预应用于癫痫患儿护理中,不仅能显著提升患儿自尊水平,消除其自卑心理,还能缓解其焦虑、抑郁状态,对提高自我概念水平及生活质量也具有重要意义,家属满意度较高。     

社区护理干预对癫痫患者自尊水平及生活质量的影响

目的探讨社区护理干预对癫痫患者自尊水平及生活质量的影响。方法将60例癫痫患者随机分为观察组（n=30）和对照组（n=30）。两组患者住院期间均给予健康教育,观察组出院后继续实施护理干预,在患者出院1年末采用自尊量表（SES）、缺陷感量表（FIS）和癫痫患者生活质量量表（QOLJE31）进行效果评价。结果SES、FIS及QOLJE31评分两组患者出院时差异均无统计学意义（P〉0．05）,干预后观察组患者评分高于对照组,差异有统计学意义（均P〈0．01）。结论社区护理干预能消除患者的自卑心理,对提高自尊及生活质量具有积极的促进作用。     

家庭干预对癫痫患儿行为及家庭环境的影响

目的探讨家庭干预对癫痫患儿行为及家庭环境的影响。方法将112例癫痫患儿随机均分为研究组和对照组，每组各56例，对照组仅实施常规治疗和护理，研究组实施为期1年的家庭干预，包括家庭教育和家庭访视。于患儿出院前、出院1年后评定家庭环境、患儿行为及疗效。结果出院1年后，研究组总有效率为73．21％，对照组为32．14％，两组比较差异有显著性意义（P〈0．01）；研究组癫痫患儿家庭环境及患儿行为评分显著高于对照组（P〈0．01或P〈0．05）。结论家庭干预有利于指导家长给患儿提供良好的家庭环境，促进疾病康复，减少异常行为的发生。     

以家庭为中心的护理干预对癫痫患儿家庭功能缺陷的影响

目的：探讨以家庭为中心的护理干预对癫痫患儿家庭功能缺陷的影响。方法将98例癫痫患儿随机分为观察组和对照组各49例,对照组仅实施常规治疗及护理,观察组在对照组基础上实施为期1年的以家庭为中心的护理干预,于干预前后分别采用家庭环境量表( FES-CV)及家庭功能评定量表( FAD)进行评定。结果干预后观察组患儿其家庭的亲密度、成功性、文化性、娱乐性及组织性评分均明显高于对照组,而矛盾性及情感表达评分则明显低于对照组,差异均有统计学意义( P<0.01);而家庭功能评分显著低于对照组(P<0.01)。结论以家庭为中心的干预利于指导家长给患儿提供良好的家庭环境,对家庭功能缺陷有改善作用。     

心理干预对恢复期精神分裂症病人自尊水平及其防御机制的影响

目的　探讨心理干预对恢复期精神分裂症病人自尊水平及其防御机制的影响。方法　将 118例恢复期精神分裂症病人随机分为研究组和对照组各 5 9例 ,对照组行常规抗精神病药治疗 ,研究组在此基础上予以为期 8周的心理干预。采用自尊量表 (SES)、缺陷感量表 (FIS)及防御方式问卷 (DSQ)对所有病人分别于心理干预前及心理干预 8周末进行效果评估。结果　与心理干预前比较 ,心理干预 8周末研究组病人的SES评分明显增加 ,而FIS评分明显减少 (P <0 .0 1) ;不成熟防御机制评分明显减少 (P <0 .0 1) ,而成熟防御机制评分明显增加 (P <0 .0 5 ) ;对照组上述各项改变均不明显(P >0 .0 5 )。与对照组比较 ,心理干预前SES、FIS及DSQ评分差异均无显著性 (P >0 .0 5 ) ;但心理干预8周末 ,研究组病人的SES评分明显高于对照组 ,而FIS评分明显低于对照组 (P <0 .0 1) ;不成熟防御机制评分明显少于对照组 ,而成熟防御机制评分明显高于对照组 (P <0 .0 5 )。结论　心理干预可有助于提高恢复期精神分裂症病人的自尊水平 ,改善其防御机制。     

理性情绪疗法对青少年癫痫患儿羞耻感及自尊水平的影响

目的：观察理性情绪疗法（RET）对青少年癫痫患儿羞耻感及自尊水平的影响。方法：60例青少年癫痫患者随机分为2组各30例,均予常规治疗、健康教育及心理护理。观察组同时进行RET。结果：干预6周后,观察组羞耻感量表中行为羞耻评分显著低于干预前及对照组;自尊量表（SES）及缺陷感量表（FIS）评分明显高于干预前及对照组（均P〈0.01）;而对照组干预前后各项指标评分差异无统计学意义。结论：FET对提高癫痫患儿自尊水平有积极的促进作用,是一种有效的认知行为干预手段。     

以家庭为中心的干预对癫痫患儿适应行为的影响

目的 探讨以家庭为中心的干预对癫痫患儿适应行为的影响.方法 将98例癫痫患儿随机均分为研究组和对照组,各49例,对照组仅实施常规治疗、护理及健康教育,研究组在常规基础上实施为期1年的以家庭为中心的干预,于干预前及干预后1年采用儿童适应行为量表(SAB)进行效果评价.结果 干预前两组患儿SAB各分量表及独立功能因子、认知功能因子、社会/自制因子评分差异无显著性(均P＞0.05)；适应行为等级为边界及以下的患儿两组亦无显著性差异(均P＞0.05)；干预后研究组患儿SAB各分量表及独立功能因子、认知功能因子、社会/自制因子评分显著高于对照组(均P＜0.01)；研究组适应行为等级为边界及以下的患儿显著低于对照组(P＜0.01).结论 以家庭为中心的干预有利于指导家长向患儿提供有效的家庭支持,可提高患儿的社会适应能力.     

家庭干预对精神分裂症患者自我效能、家庭环境及支持的影响

目的探讨家庭干预对精神分裂患者自我效能、家庭环境及支持的影响。方法将精神分裂症患者随机分为两组,对照组仅实施常规治疗和护理,观察组实施为期1年的家庭干预,包括家庭教育和家庭访视。采用一般自我效能感量表、家庭环境量表、家庭关怀指数问卷,于患者出院前、出院1年后进行评定。结果出院1年后,观察组精神分裂患者自我效能、家庭环境及家庭支持评分显著高于对照组(P<0.05或P<0.01)。结论家庭干预有利于改善家庭环境,指导家属向患者提供有效的家庭支持,增强患者的自我效能,促进患者自理。     

认知行为疗法用于精神分裂症恢复期病人情绪障碍的效果评价

[目的 ]了解精神分裂症恢复期病人的自尊水平以及焦虑抑郁情绪 ,并进行认知治疗效果评价。 [方法 ]将14 4例恢复期精神分裂症病人随机分为研究组和对照组 ,研究组实施认知行为治疗 ,在治疗前后 ,分别采用焦虑自评量表 (SAS)、抑郁自评量表 (SDS)和自尊量表 (SES)、自卑感量表 (FIS)对两组进行评定。 [结果 ]研究组实施认知行为治疗前后SAS、SDS、SES、FIS评分以及焦虑抑郁的发生率 ,差异均有统计学意义 (P <0 .0 5 ) ,且治疗后两组间SAS、SDS、SES、FIS评分以及焦虑抑郁的发生率 ,差异也有统计学意义 (P <0 .0 5 )。 [结论 ]恢复期精神分裂症病人存在低自尊水平和焦虑抑郁症状 ,认知行为治疗可缓解恢复期精神分裂症病人的情绪障碍。     

以奥马哈系统为框架的延伸照护表对癫痫患儿慢性病管理质量的影响

[目的]以奥马哈系统为框架,构建针对癫痫患儿的延伸照护表,探讨其对患儿慢性病管理质量的影响。[方法]于2016年1月—3月构建以奥马哈系统为框架的延伸照护表,分别以该时间段前(2015年6月—12月)、后(2016年4月—10月)初诊癫痫患儿为对照组(n=45)和观察组(n=47)。对照组接受常规护理及随访,观察组在此基础上联合应用延伸照护表进行管理。比较两组出院3个月内再入院率,出院时及出院3个月时健康行为方面问题发生率、脑电图正常率、主要照顾者焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)得分、患儿自尊量表(SES)及缺陷感量表(FIS)得分。[结果]观察组出院3月个内再入院率明显低于对照组(P0.05)。两组出院时健康行为方面问题发生率,患儿脑电图正常率,患儿主要照顾者SAS、SDS得分,患儿SES、FIS得分比较,差异均无统计学意义(P0.05)。出院3个月时,观察组健康行为领域中"营养""用药方案"类问题发生率明显少于对照组,脑电图正常率明显高于对照组,主要照顾者SAS、SDS得分明显低于对照组,患儿SES、FIS得分明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]以奥马哈系统为框架的延伸照护表能够有效规范癫痫患儿院外慢性病管理,有助于减轻患儿家属不良心理,并提升患儿疾病控制效果。     

同步实施家庭干预对分裂症患者社会功能和生存质量的影响

目的 探讨同步实施家庭干预对精神分裂症患者复发率、社会功能和生存质量的影响.方法 将221例精神分裂症患者及家属随机分为研究组和对照组,研究组对患者及家属同步实施家庭干预;对照组只进行一般的门诊随访,于出院后1年和2年末评定阳性和阴性症状量表(PANSS)、社会功能缺陷量表(SDSS)和世界卫生组织生存质量量表简表(WHOQOL-BREF),观察两组的复发率、社会功能状态和生存质量的高低.结果 2年末研究组复发率17.00%,对照组复发率29.55%,经x2检验,有显著性差异(X2=4.18,P<0.01);研究组社会功能和生存质量都较对照组明显提高,有显著性或极显著性差异(P<0.05或P<0.01).结论 同步实施家庭干预能显著降低复发率,提高生存质量,改善社会功能和预后.     

心理控制源和健康行为训练对精神分裂症自尊、总体幸福感及服药依从性的影响

目的 探讨心理控制源和健康行为训练对精神分裂症患者的自尊、总体幸福感及服药依从性的影响.方法 将112例经住院治疗病情缓解出院的精神分裂症患者随机分为观察组和对照组,每组56例,观察组在维持常规治疗基础上,实施心理控制源和健康行为训练,对照组接受常规的健康咨询,为期1年.采用自尊量表(SES)及总体幸福感量表(GWB)对两组患者训练前后进行评估,并了解其服药依从性.结果 训练前,SES、GWB评分两组间比较,差异均无统计学意义(P>0.05);训练后,观察组SES、GWB、评分则高于对照组(P<0.01).1年后患者的服药依从性观察组显著高于对照组(P<0.01).结论 心理控制源和健康行为训练有助于改善精神分裂症低自尊状态、提高总体幸福度及服药依从性.