个性化关爱护理在老年患者中的应用

对个性化关爱护理在老年患者中的应用探讨如下。1关爱护理的内涵关爱护理也就是以现代医学模式、现代护理理论为依据,满足每一个患者在住院期间的生理健康需要和精神需求[1]。关爱护理是现代护理观的体现,是以人为本的人文关爱,体现尊重人、理解人、关怀人的护理理念[2],也就是我们常常说的人类关怀、生命关怀。2关爱在护理专业中的重要性南丁格尔在她的护理著作中就体现了关爱在护理工作中的重要作用。虽然南丁格尔当时并未明确阐述关爱与护理的关系,但在她的护理思想中贯穿了关爱的主题,为以后的护理学者对关爱的研究奠定了基础。随着护理…     

从文献发表情况分析我国护理人文关怀的发展现状

人文关怀又称人性关怀、关怀照护、关爱,其基本内涵就是以人为本。护理人文关怀,其本质是以“整体人的生命价值”为本的人文关怀理念体现在专业性关怀行为中。Leiningger认为人文关怀是护理学科的本质与核心,所谓关怀照护是为了改善及促进人类的健康而直接去协助、支持及促进个人或团体的一种护理行为,而且会因文化差异而有不同的表现。     

人文关怀在护理工作中的应用

人文关怀是护理学科的核心和精髓[1]."人文关怀"是对生命与生存质量的关注,是对人应有的人格、尊严和需求的肯定,它集中表现为对人文精神价值的弘扬以及对人性的根本关怀.人文精神就是对人的生、老、病、死全过程的关怀和尊重.护理工作中的"人文关怀"其核心是"以病人为中心",把病人的关怀作为一切护理工作的出发点和归宿.护理人员具备良好的人文精神,懂得关爱和尊重人的必要性和怎样去实现这种关爱和尊重,在临床护理中把人文精神表现出来,把关爱和尊重人的理念和意识付诸于行动,这是护理学人文精神最直接最生动的体现,没有对人的关爱和尊重的理念和意识,也不会想到去满足病人的需要,因此,人文关怀是护理工作的核心内容之一.美国学者Leninger博士认为没有关怀就没有护理[2].     

ICU护士对人文关怀认知现状的调查

人文关怀是指对人、人的生命与身心健康在终极意义上的敬畏、尊重与关爱[1].护理工作中的"人文关怀"是把对人的关怀作为一切护理工作的出发点和归宿[3].     

护理本科教育中开设"关怀与照顾"课程的实践

护理学以人为服务对象,担负着促进人类健康和救死扶伤的神圣使命,是一门最具人文关怀和人性温暖的学科.美国护理学院协会提出,关爱及其相关的关爱价值观、关爱态度、关爱行为是护理教育中的重要组成部分[1].关爱是护理本科生必备的素质之一,而这种素质和关爱的能力是可以通过系统的教育和学习,必要的实践、反思和体验,使之成为内部信念和价值的一部分.因此,为了提高护理专业本科生的关爱素质及关爱能力,本院在护理专业本科课程设置中开设了"关怀与照顾"课程,取得了较好的效果.现总结如下.     

ICU护士对人文关怀认知现状的调查

人文关怀是指对人、人的生命与身心健康在终极意义上的敬畏、尊重与关爱。护理工作中的“人文关怀”是把对人的关怀作为一切护理工作的出发点和归宿Ⅲ。随着近几年医学科学的进步和高新技术在诊疗工作中的运用,临床护理专业技术水平显著提高,护理在急危重症的救治方面发挥着重要作用;     

护理专业学生人文关怀教育的探讨

“以人为本，关爱生命”是当今社会人性化服务的一种理念。人文关怀是体现这一理念的具体内涵。“人文关怀”是对平等的作为主体的人的生命与生存质量的关注，是对人的应有的人格、尊严和需求的肯定，以及对人类的解放与自由的追求，它集中表现为对人文精神价值的弘扬以及对人性的根本关系。Watson认为人文关怀是文化护理的核心内容之一，是护士将获取的知识内化后，自觉的给予病人的情感付出，关爱：意为关心、照顾、爱护、帮助等，可以理解为行为，也可解释为情感或态度。然而，目前社会现状和课堂教学中人文关怀教育的比例较小，导致学生进入临床后，不能充分理解人文关怀的重要性，缺乏救死扶伤的人道主义精神；对病人的心理问题和社会支持缺乏应有的关注；与外界沟通能力欠缺等。因此，对在校护理专业学生进行人文关怀教育，培养学生的人文关爱精神，从而满足不同文化背景病人的护理需要。     

护理本科教育中开设“关怀与照顾”课程的实践

护理学以人为服务对象,担负着促进人类健康和救死扶伤的神圣使命,是一门最具人文关怀和人性温暖的学科。美国护理学院协会提出,关爱及其相关的关爱价值观、关爱态度、关爱行为是护理教育中的重要组成部分。关爱是护理本科生必备的素质之一,而这种素质和关爱的能力是可以通过系统的教育和学习,必要的实践、反思和体验,     

人文关怀在肛肠疾病患者围术期护理中的应用

人文泛指人类社会的各种文化现象,关怀(又被称为关心、关爱、关怀照顾等)是护理的核心概念与中心任务[1]。所谓"人文关怀"是指"关心人之为人的精神问题,注重自我与他的精神发展"[2]。     

人文关怀在精神科护理中的应用

“人文关怀”在我国当今社会已不是个陌生的词语,各行各业都在提倡人性化服务。在如此大背景下,关爱患者的护理工作更当仁不让地成为医院实施人文关怀的重要阵地。人文关怀,又称人性关怀、关怀护理、关爱。护理人文关怀是指在护理过程中,医护人员以人道精神对患者的生命与健康、权利与需求、人格与尊严的真诚关怀和照顾。随着医学模式的转变,人文关怀在临床护理中显得尤为重要。精神病患者是一个特殊的患者群体,尤其需要人文关怀,九江市第五人民医院以人文关怀理念为指导,为患者提供人性化护理服务,取得了满意的效果,现将人文关怀在临床护理中的应用总结如下。     

提升护理理念融入人文关怀

随着医学模式的转变,医学和护理所关注的已不仅仅是患者的疾病,而是从人的生理、心理、社会等方面整体关注患病的人。有效的关怀能增强患者应对压力的能力,促进患者康复。人文泛指人类社会的各种文化现象,关怀(caring,又被称为关心、关爱、关怀照顾等)是护理的核心概念与中心任务。所谓“人文关怀”是指“关心人之为人的精神问题,注重自我与他人的精神发展”。2003年以来,本院肿瘤科将人文关怀点滴融入到临床护理工作中,不但渲染了护理文化氛围,同时密切了护患关系,     

关怀照护的本质及内涵

融人文关怀于临床护理工作之中，是现代护理学发展的方向，是病人健康所需。通过分析关怀照护的本质及内涵，区分护理关怀行为和非关怀行为，提出在临床护理中要把人文精神表现出来，把关爱和尊重人的理念和意识付诸于行动。     

刍议我国关怀照护现状及对策

人文关怀又称人性关怀、关怀照护、关爱.所谓关怀照护,Cohen和Leininger认为是为了改善及促进人类的健康而直接去协助、支持及促进个人或团体的一种护理行为,而且会因文化差异而有不同的表现.关怀照护包括心理、文化及社会等层面,将人文关怀融入临床护理实践中,可提供全人护理(整体护理)[1].人文关怀是护理学科的核心和精髓[2].近些年,国外对关怀照护概念的探讨、理论的形成及相关的研究较多,但国内则相对较少.     

1例结肠癌晚期全身多处转移病人的人文关怀护理

人文关怀又称人性关怀、关怀照护、关爱[1]。人文关怀护理是指在护理过程中,医护人员以人道主义精神对病人的生命与健康、权利与需求、人格与尊严的真诚关怀和照顾[2],除了为病人提供必须的诊疗技术服务以外,还要为病人提供精神的、文化的、情感的服务,以满足病人的身心健康需求,体现对人的生命与身心健康的关爱。本科于2013年—2015年收治了1例被诊断为“结肠癌肝转移”的16岁病人,该病人在本院接受治疗历时2年,本科护理人员充分运用人文关怀护理理念,从护患关系逐渐变成亲人关系,与这名病区内年龄最小的病人共同与疾病做斗争,共同见证了该病人患病至离开的全过程。现将护理报告如下。     

护理关怀能力培养的研究进展

<正>关怀(Caring)又被称为关心、关爱、关怀照护等。护理关怀(nursing care)是一个复合概念,是护理学与哲学的有机结合,是关怀理念在护理学科的具体运用。护理关怀指在护理工作中强调以人为本的精神,为了改善和促进人类健康而直     

刍议我国关怀照护现状及对策

人文关怀又称人性关怀、关怀照护、关爱。所谓关怀照护，Cohen和Leininger认为是为了改善及促进人类的健康而直接去协助、支持及促进个人或团体的一种护理行为，而且会因文化差异而有不同的表现。关怀照护包括心理、文化及社会等层面，将人文关怀融入临床护理实践中，可提供全人护理（整体护理）。人文关怀是护理学科的核心和精髓。近些年，国外对关怀照护概念的探讨、理论的形成及相关的研究较多，但国内则相对较少。     

体验式关爱教学在《护理伦理学》教学中的应用

[目的]探讨体验式关爱教学应用于《护理伦理学》教学中的效果。[方法]选取护理本科生150人随机分为干预组和对照组各75人,对照组实施传统教学方式,干预组在此基础上给予体验式关爱教学,课程结束后比较两组学生的人文关怀能力。[结果]课程结束后,干预组学生人文关怀总分为(70.55±14.85)分,高于对照组(65.69±14.72)分,两组比较差异有统计学意义(P0.05)。[结论]在《护理伦理学》教学中应用体验式关爱教学能提升学生的人文关怀能力。     

人文关怀在精神科有自杀企图患者中的实施

人文关怀是建设和谐社会的重要体现,在医疗护理工作中实施人文关怀更直接体现对弱势群体的爱心与关爱。本文本着以人为本的精神,结合实例,阐述了在精神科护理中实施人文关怀的方法、措施及实际效果。可以预见,随着护理理论与护理观念的创新,这一方法和措施将在医疗护理实践中得到普遍应用,为提高医护工作质量,促进患者身心健康起到十分重要作用。     

关怀教育及对护理教育的挑战

护理是一门关怀的学科，在目前的护理教育中，非常有必要进行关怀教育，这是医学宗旨的体现，也是我们减少或消除医疗实践中种种“不关爱”或“医疗冷漠症”现象的有效途径。分析了关怀教育思想、护理教育中关怀教育的特点、所面临的问题，并提出关怀教育的实施策略。     

人文关怀在血液病患者护理中的应用

随着社会的发展与进步,现代的医疗服务强调以人和健康为中心,关注入的价值和需求,以恢复健康为目标的整体护理工作模式.这是社会进步引发护理模式改革的必然结果.整体护理是护理人员专业知识、技术水平和关爱之心相结合的体现.人文关怀的核心是以人为本,护理实践的核心是人,把护理落实在患者身上,让患者受益,是提高患者满意度的重要措施.本文对人文关怀护理在血液病患者中的应用进行探讨,现报道如下.